美丽的丹顶鹤（第二课时）

美丽的丹顶鹤教学设计（第二课时） 常州市三河口小学 吴银兰教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。2.学写部分生字，理解“引吭高歌”“展翅飞翔”“高雅”等词语的意思。3.通过品词析句，感知丹顶鹤的美丽。4.练习用文中的词句介绍丹顶鹤，初步学会简单描写小动物的外形。教学重难点：感知丹顶鹤的美，练习用文中的词句介绍丹顶鹤，初步学会简单描写小动物的外形。教学过程：一、激趣导入1. 揭题2. 游戏导入：（1） 句子复读机：冬天快要到了，丹顶鹤从北方飞来。（2） 短句伸长：a冬天快要到了，（ ）丹顶鹤从（ ）北方飞来。出示图片，播放丹顶鹤的声音，请根据你看到的听到的，再来试一试。b冬天快要到了，（ ）（ ）丹顶鹤（ ）从（ ）北方飞来。二、学习课文（一） 学习课文第一自然段师：句子越变越长，画面越说越生动，要再加上朗读就更美妙了。谁来读读，为画面配音。指名读第一自然段。齐读。（二） 学习第二自然段，感知丹顶鹤的颜色美1.师过渡：美丽的丹顶鹤，请你飞近一点，让我们班小朋友好好欣赏一下你的样子吧。2.出示白描的丹顶鹤，布置学习任务。咦，它的颜色呢？要请小朋友去寻找，去涂画。自主学习第二段：自由读第二段，先划出表示颜色的词语，再根据课文内容，给丹顶鹤上色。3. 学生自主学习，同桌互相检查。4. 我们用课文内容来检查大家涂得对不对。（1）交流表示颜色的词：洁白 黑 鲜红鲜红（2）这些颜色分别在丹顶鹤的哪儿呢？你又是怎么画的？指名交流。洁白全身 你是怎么画的？ 齐读半句 黑脖子和翅膀边儿 看，画得对吗？（丹顶鹤飞起来时，翅膀边儿在这儿；翅膀收起时，边儿在这儿） 课文写的很准确，我们读得也要很仔细。 齐读一句。鲜红鲜红头顶 “它的头顶就像嵌着一颗红宝石”这是一句比喻句，把什么比作什么？（出示图片比照）“嵌”，就是镶进缝隙里，戒指里嵌着一颗红宝石，丹顶鹤的头顶也像嵌着红宝石一般。你是这样画的吗？指名读。 鲜红鲜红的头顶，所以人们就叫它丹顶鹤，这里的“丹”就是红色的意思。这是丹顶鹤名字的由来，也是丹顶鹤最特别的地方，让我们再美美地读一遍。（3）丹顶鹤身上有洁白、黑、鲜红鲜红三种美丽鲜明的颜色。板书：颜色美。你都画对了吗？谁来美美地读一读？指名读。齐读。（三） 学习第三自然段，感知丹顶鹤的体形美、姿态美1. 丹顶鹤不仅颜色美，还美在哪儿？2. 自由读第三自然段，找出你觉得它美的句子。学生交流。（1）出示：它的腿长，脖子长，嘴巴也长。有一个成语，叫鹤立鸡群，就是说，丹顶鹤身材修长，与众不同。（板书：体形美）我们一起读读。来，再指着图片说说，把它的体形美记下来。齐说。（2）出示：丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。这句话中，写了丹顶鹤的两种姿态，引吭高歌，展翅飞翔。认识“引”，理解“引吭高歌”。引，左边一张弓，右边一支箭。拉长弓来射箭。 这里指拉长喉咙，大声歌唱。丹顶鹤在唱歌、飞翔时的姿态，就像一个舞蹈演员一样，都那么高贵、美丽、优雅，这就叫“高雅”。（板书：姿态美）齐读。其实，丹顶鹤还有许多种美丽动人的姿态，谁能看着图说说，它在哪里干什么？（随机概括：翩翩起舞、悠闲散步、水中觅食、追逐嬉戏、抚育孩子、梳理羽毛）你涂色的丹顶鹤是什么姿态？句式练习：丹顶鹤不论是，还是，都显得那么高雅。齐读2、3句。3.这么美丽高雅的丹顶鹤，人们都十分喜欢。读：丹顶鹤很逗人喜爱。4.连天上的神仙也很喜欢呢，伴着神仙来，载着神仙走，它是神仙的旅伴，所以人们又叫它仙鹤。5.老师再补充一点资料：丹顶鹤寿命能达60-70岁，是鸟类中长寿的代表，人们常把它跟松树画在一起，表示“松鹤延年”，长寿吉祥。丹顶鹤又增添了一个逗人喜爱的原因。6.我们再一起读读第三段。三、语用实践活动。1.过渡：刚才我们一起学习了课文第二三段，知道了丹顶鹤颜色美、体形美、姿态美。学到这里，丹顶鹤给你留下了什么印象？“丹顶鹤真”（美丽、高雅、逗人喜爱）2、出示填空：你喜欢它吗？那能不能对着图片，用上课文中、课堂上学到的词语、句子来介绍一下它？丹顶鹤有一身（ ）的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是（ ）。它的头顶就像嵌着（ ），（ ）的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。丹顶鹤很（ ）。它的（ ），（ ），（ ）。丹顶鹤不论是在地上（ ），还是在天上（ ），都显得那么（ ）。传说丹顶鹤是（ ），所以人们又叫它（ ）。3. 学生自由练习，可向听课老师来介绍、展示你的收获。4指名介绍。齐说。5. 介绍其他小动物外形，小组合作：（1）小动物们听说小朋友把丹顶鹤的特点说的这么好，也都赶来啦！你们能挑自己喜欢的动物，也来介绍一下它们的外形吗？抓住颜色和最大特点写。（小白兔、小鸡、小狗）（ ）真逗人喜爱。它有一身（ ）的毛，（ ）的脑袋上嵌着一双（ ）的眼睛。（ ）。（2）爱心提醒：说说小动物的颜色；要特别抓住它身上最有特点的地方来说；要用上适合它的词语。6、小组练说，指名说，教师相机指导。四学习生字：1.出示生字：虑 度2.讲解新偏旁，交流如何写好半包围结构字3. 范写。4. 学生临写。下节课，我们将去到丹顶鹤的