备课 实施方案.doc

上马中心小学教师备课、资源库的使用目标考核实施细则为进一步加强学校教学工作的过程管理，推进备课改革，规范备课行为，提高备课质量，增强课堂教学设计的科学性，真正实现学科教学与信息技术的有效整合，提高课堂教学效率，推进高效课堂建设。经研究，特制定本方案。一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针，高质量地推进素质教育，着力提升教师备课质量为出发点，坚持以教学为中心，加强教师教学常规管理，规范教师的教学行为，不断完善教学资源库的创建工作，切实把备课管理作为“向教学过程管理要质量，向课堂教学要效益”的重要抓手之一，实现全街道教学质量的稳步攀升。二、备课要求1、学习课程标准课程标准是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会课程标准，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。2、钻研教材深入钻研教材，通过感知教材理解教材掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。3、了解学生备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。4、设计课堂整体思路在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。教师要严格按照当前所倡导的课堂教学模式及教学流程备课。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握。5、编写教案教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。三、教案主要环节基本要求1、教学目标目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空，不切实际。2、教学重点、难点从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。3、教学准备为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科的整合，结合教学实际，自觉或创造性的使用好资源库中的教学资源。4、教学过程教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：（1）导入环节导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。导入起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点，教案中应明显体现创设的情境，导入语言及提出的问题。（2）问题设计问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。切忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的问题要明确反映在教案上，以防止提问的随意性。此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题以及如阿筛选问题，教案中要突出引导的方法。（3）学生获取知识的过程教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生活动的内容、形式以及对重难点的处理，要重点体现教法和学法。（4）练习设计要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度，应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。(5)板书设计板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理。美观，力求多样化。(6)教学反思教学反思要重点写自己教学的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话。四、学期(全册)备课、单元备课、课时备课的具体内容（一）学期备课1、内容包括： （1）教学目标：本学期教学目标、任务和教学要求。 （2）教材分析：重点是对教材的编排体系，知识结构，重难点，教育因素的分析。本学期如何培养学生的学习习惯、创新思维能力等。 （3）学情分析：分析上学期和本学期学生学习本科的基本情况，本学期学习过程中可能发生的情况及解决措施。 （4）教学方法：上学期教师教学方法的得与失及本学期采取的教学方法。 （5）教学时间：根据学校教学计划，标明章节单元所需时间，课题实验、实践活动等教学活动的内容和时间，阶段性学生学业水平检测、期末检测的时间安排。 （6）教学策略：本学期改进教学、提高教学质量的具体计划措施落实情况。 （7）目标检测：包括单元或章节、课时检测的内容及形式。 （8）实践活动：本学期实践活动安排或举行的竞赛活动。（内容、时间、地点、人员、方式等） （二）、单元或章节备课 内容包括：（1）教学目标。 （2）教材分析。 （3）教学重点难点：指出本单元或章节的重点难点，并备出突破重点难点的方法。 （4）学情分析 （5）教学方法及建议（6）课时分配 （7）单元或章节过关测试题（三）、课时备课 内容包括：（1）教学目标 （2）教材分析 （3）重点、难点及突破的方法 （4）学情分析 （5）课前预习及指导 （6）实验设计 （7）教学过程（详案） （8）课堂小结 （9）当堂测试 （10）板书设计 （11）课件制作 （12）作业布置 （13）教后小记 教师可根据教学实际，适当增减备课环节。五、学校管理我校要加强对教师备课和编写教案的管理监督工作，积极调动教师备课改革创新的热情，积极为教师创设利于教师备课创新的环境，从根本上改变“备课”和“上课”“各自为政”，编写教案耗时费力，流于形式，教学效率不高的现状。1、我校要成立备课管理领导小组和备课指导检查工作小组，明确责任，确保将备课管理检查落实到实处。加强对教师备课改革的指导和检查，科学的指导评价教师使用的备课形式，及时纠正教师备课工作出现的不足和问题，及时发现和推广先进高效的备课经验和教师。2、教导处要严格执行教案检查签字制度。对教师的教案检查要做到及时、认真。及时公示、反馈检查结果。对于教案不认真、质量低下的教师学校要跟踪培养。杜绝出现教师教案检查公示不及时、不认真、弄虚作假的现象。3、教导处要加强教师的备课指导和学校教案检查的监管力度，及时纠正学校和教师在备课改革方面出现的问题，科学的评价指导各校备课改革工作，为学校和个人在备课方面的改革创设良好的环境。总之，我校要认真落实教师备课的管理及监控工作，规范教师的备课行为。客观、公正地评价教师的备课工作，为学校的综合考评、教师的工作量化提供依据。从而促进学校、教师自觉、认真地抓好备课工作，提高课堂教学质量，促进教师专业成长，全面提升教师的综合素养。 上马中心小学上马中心小学教师备课及资源库的使用目标考核评价细则评估项目内容及评估标准分值得分保障机制（15分）1、成立教师备课目标考核领导小组，有专人负责。5分2、制定切实可行的教师备课制度，内容细、措施得力。5分3、学校根据实际情况，建立相应考评体系。5分主题活动（10分）围绕教师备课，开展的相关活动，有计划、记录及成果。（如：优秀教学案例评选、教学反思交流、教学设计展评等。）10分备课评价指标（60分）1、有切实可行的学期教学计划、单元计划。5分2、能运用新的教学理念及教学模式备课，符合当前形势。5分3、备课与教学进度相符，能超周备课。5分4、能在充分研读课标、教材、学情的基础上进行备课，尤其要按时参加街道大集备活动。（集备内容包括：备目标、重难点、备教学情境的创设、备问题的设计及提出的时机、备学法指导、备分层练习、备反馈矫正、备板书设计、备练习题、备教学课件的制作与使用等）105、备课内容完整，环节齐全，在集备的基础上，有个性化的修改意见。（包括：课题、教学内容、教材分析、教学目标、教学重难点、教学具准备、教学过程、作业设置、板书设计等。）15分6、能及时进行教学反思，有效指导教学。每学期至