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文档简介

15、孙权劝学教学目标：1、理解积累文言文词汇，培养学生的朗读能力和阅读浅显文言文的能力。2、培养学生自主、合作、探究的学习能力。3、启发学生学习古人的学习精神，通过不断地努力学习来完善自己。教学重点：培养学生的朗读能力和阅读浅显文言文的能力。教学难点：反复朗读，感受人物说话时的口吻、神态、心理，分析人物的性格。教学课时： 1课时教学用具：多媒体课件教学过程：一、播放歌曲 导入新课 （播放三国演义主题曲）师：同学们现在听到的是哪部电视连续剧的主题曲？（生答三国演义），三国时期，涌现了一大批叱咤风云的英雄人物，曹操、刘备、孙权，三足鼎立，可谓水火不容。南宋爱国词人辛弃疾在南乡子登京口北固亭有怀中这样吟诵道“何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”同样曹操也曾感叹道：“生子当如孙仲谋”（ 仲谋，是孙权的字）。孙权究竟有何德何能，竟能得到对手曹操的称赞?？今天我们就翻开历史大书的一页，来学习与孙权有关的一篇文言文孙权劝学。二、结合注释 了解作家作品1、孙权劝学这篇文章选自资治通鉴，我们一起来读课下注释1，了解有关资治通鉴的知识。2、明确作家、作品（多媒体显示图片、文字资料）。 三、读学结合 学习课文（一）初读 - 读顺课文 1、师范读课文 2、生自由朗读课文。3、请一生试着朗读课文后评价。 4、分组赛读。 （二）再读 - 读通文意 1、借助工具书及课文下面的注释，自己试着翻译课文。 2、小组合作学习。 3、提出疑难字词，全班互助解决。 4、多媒体显示重点句子，指名翻译。 5、你说句子我翻译。 （三）三读 - 读懂人物 1、多媒体显示图片及孙权的谈话。 （1）提问：要读出什么样的语气？ 明确：语气肯定，语重心长，现身说教。 （2） 学生练读、指名读、全班读。（3）从孙权与吕蒙的对话中可以看出孙权这个人具有什么样的特点？（4）学生自由回答，教师评价并板书。 2、多媒体显示图片及鲁肃与吕蒙的对话。 （1） 提问：要读出什么样的语气？明确：鲁肃：吃惊，赞叹 吕蒙：深感自豪 （2）学生练读、指名读、全班读。（3）师补充：以二人富有情趣的一问一答，来表现吕蒙的惊人长进。再顺势抛出问题：从上述对话中我们可以看出鲁肃、吕蒙各具有什么样的特点？（4）学生自由回答，教师评价并板书。 （四） 分角色朗读（小组内）（五）背读课文 （进行背诵比赛）四、学课文 谈感悟学了这篇文章,文中孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学，对你有什么启示?（学生自由发言，教师点评。）五、我学我积累完成知识积累卡片(15)课题： 孙权劝学 选自： 作者及简介：我学我积累：1、字音：2、成语：3、佳句：我写我收获： 六、师小结 送赠言同学们在今天这节课上，无论是回答问题，还是学习课文，都表现的很好。老师出示两句名言：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”；“读书好，好读书，读好书”
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