季版七年级语文上册 第五单元 20《伤仲永》课件 语文版.ppt

导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 20伤仲永 1 了解王安石的相关知识 理清文章大意 2 理清文章结构 把握文章阐述的道理 3 认识后天学习的重要性 树立正确的教育观 学习观 导入新课 讲授新课 预习课文相关介绍 讲授新课 王安石 1021 1086 北宋政治家 思想家 文学家 字介甫 晚号半山 抚州临川 今属江西 人 封舒国公 改封荆 世称王荆公 被列为 唐宋八大家 之一 讲授新课 初读课文整体感知 看图讲故事 讲授新课 仲隶尝啼焉邑扳谒称泯矣耶 zh ng l ch ng y y n t m n y p n y y ch n 读准字音 讲授新课 1 其文理皆有可观者 2 父利其然也 3 不能称前时之闻 4 泯然众人矣 愤怒语气 惊叹语气 遗憾语气 痛心语气 揣摩下列句子的朗读语气 讲授新课 第一段重点字词 讲授新课 第二段重点字词 讲授新课 第三段重点字词 讲授新课 金溪平民方仲永 世代以种田为业 仲永长到五岁 不曾认识笔 墨 纸 砚 有一天 忽然放声哭着要这些东西 父亲对此感到惊异 从邻近人家借来给他 仲永 当即写了四句诗 并且题上自己的名字 这首诗以赡养父母 团结同宗族的人为内容 传送给全乡的秀才观赏 从此 指定物品让他作诗 他能 立即写好 诗的文采和道理都有值得看的地方 同县的人对他感到惊奇 渐渐地请他的父亲去 课文翻译 讲授新课 做客 有的人还花钱求仲永题诗 他的父亲认为这样有利可图 每天拉着仲永四处拜访同县的人 不让 他 学习 我听到这件事很久了 明道年间 我随先父回到家乡 在舅舅家里见到他 他已经 十二三岁了 让 他 作诗 写出来的诗已经 不能与从前的名声相称 又过了七年 我 从扬州回来 再次到舅舅家 问起方仲永的情况 回答说 他已经 才能完全消失 成为普通人了 讲授新课 王先生说 仲永的通晓 领悟能力是天赋的 他的天资比一般有才能的人高得多 他最终成为一个平凡的人 是因为他没有受到后天的教育 像他那样天生聪明 如此有才智的人 没有受到后天的教育 尚且要成为平凡的人 那么 现在那些不是天生聪明 本来就平凡的人 又不接受后天的教育 想成为一个平常的人恐怕都不能够吧 讲授新课 后天教育对一个人是否成才是至关重要的 整体感知 讲授新课 1 课文题目为什么要用一个 伤 字 用 伤 字 可以表达作者对仲永天资泯灭的哀伤和叹息 这就不仅表达了作者的感情 更有利于强化作者要表达的观点 讲授新课 2 本文为什么详写方仲永才能初露时的情形 这样写的用意 一是说明 仲永之通悟 确实是 受之天 有先天的因素 另一方面 正是在这个时期 就已经埋下才能衰退的种子 即 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 说明仲永未能受到正常的后天教育 至于仲永长大后才能衰退以至丧失殆尽 则是 不使学 的必然结果 当然不必多说 讲授新课 3 怎样认识 受之天 与 受之人 的关系 结尾的议论部分就事说理 作者所说的 受之天 是指人的天资 受之人 是指后天教育 作者认为 二者之间 后者更为重要 即后天教育对一个人是否成才是至关重要的 讲授新课 本文寓理于事 通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事 说明了人的天资和后天成才的关系 前两段叙事 最后一段议论 叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形 而略写此后的情况 先抑后扬 对比鲜明 表达了作者的惋惜之情 然后就事说理 提出作者的见解 画龙点睛 起了突出中心的作用 课堂小结 你怎样认识 受之天 与 受之人 的关系 即 人的天资 与 后天教育 的关系 假如你认为自己很聪明的话 读了文章后 有什么感受和启发 假如你认为自己还有点笨 读了文章后 又有什么感受和启发 拓展表达 当堂检测 哪里有天才 我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了 鲁迅 吾生也有涯 而知也无涯 老子勤能补拙是良训 一分辛苦一分才 华罗庚聪明在于勤奋 天才在于积累 华罗庚天才就是长期劳动的结果 牛顿天才是指异乎寻常的忍耐者而言 列夫 托尔斯泰 什么是天才 怎样成为天才 请搜集关于天才的名言 当堂检测 解释下列划线的字 a 世隶耕 b 未尝识书具 c 即书诗四句 d 其诗以养父母 收族为意 e 或以钱币乞之 f 从先人还家 g 贤于材人远矣 属于 曾经 写 赡养 团结 内容 有的人 求取 跟从 比 优秀 课堂练习 当堂检测 指出下列句中的 之 各指代什么 a 忽啼求之 b 借旁近与之 c 邑人奇之 d 或以钱币乞之 书具 方仲永 这件事 方仲永写的诗 当堂检测 翻