九年级语文上册 8《致女儿的信》课件 （新版）新人教版.ppt

致女儿的信 苏霍姆林斯基 飞越这红尘永相随追逐你一生爱你无情悔不辜负我的柔情你的美我和你缠缠绵绵翩翩飞飞越这红尘永相随等到秋风起秋叶落成堆能陪你一起枯萎也无悔 亲爱的你慢慢飞小心前面带刺的玫瑰亲爱的你张张嘴风中花香会让你沉醉亲爱的你跟我飞穿过丛林去看小溪水亲爱的来跳个舞爱的春天不会有天黑我和你缠缠绵绵翩翩飞 两只蝴蝶 一 新课导入 致女儿的信 苏霍姆林斯基 二 认识作者 苏霍姆林斯基 前苏联教育学家 出生于乌克兰一个农家庭 岁就开始时当教师 先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号 枚列宁勋章 枚红星勋章 以及俄罗斯联邦教育学院通讯院士 苏联教育学院通讯院士 从 年直至逝世 他一直担任家乡所在地的一所农村完全中学的校长 他主张教育就是要培养全面发展的 和谐的个性 强调德育 体育 智育 美育和劳动教育并重 一生写的教育著作有 多种 论文 多篇 主要代表作有 和青年校长的谈话 学生的精神世界 公民的诞生 把整个心灵献给孩子 给教师的一百条建议 等 三 预习检测 忐忑麦穗曙光伫立一抔黄土怒不可遏繁衍一幢 忐忑 真谛 宿愿 怒不可遏 伫立 四 初读课文 整体感知 这是一个怎样动人的故事 请速读课文 简要复述故事情节 用自己的话概述故事 爱情 勃然大怒 爱情 忠诚 怒不可遏 爱情 忠诚心灵的追念 思索着离去 上帝创造世界 教会他们传宗接代 繁衍自己的子孙 人成了大地上的上帝 爱情 它高于上帝 万物生存 繁殖 传宗接代 但只有人才能够爱 只有能以人的方式去爱的人 才能成为真正的人 用自己的话概述故事 爱情 勃然大怒 爱情 忠诚 怒不可遏 爱情 忠诚心灵的追念 思索着离去 一年以后 五十年后 又过三年 故事中 上帝三次来到人间 在人的眼神里读到哪三种东西 这三者有着怎样的联系 五 合作探究 作者没有直接回答女儿的问题 而是从自己的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事说起 这样有什么好处 激动欢快 深入浅出形象生动 作者在回信时带着什么样的心情 文中的上帝面对人的爱情有何表现 为何多次写到上帝的态度 表明爱情是人类独有的 是人类文明的产物 只有人才能够爱 故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢 这说明什么呢 真正的爱情能够经历时间的考验 这个故事的结构相当巧妙 颇具匠心 前后对比 凸现出人之区别于的动物的关键是什么 人懂得爱情 从人本身来说 只有能以人的方式去爱 才成为真正的人 如果不善待爱情 便不能提高到人类美这一高度 就是说它还仅仅是能够成为人 但尚未成为真正的人的一种生物罢了 作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情 真正的爱情远远高于生理需要 爱情中包含的 忠诚 心灵追念 等人性的光辉 正是人之为人而不是动物的根本标志 爱情是给对方以幸福 爱情是一种责任 六 精读品析 假如你是作者的女儿 你看完故事后 是否真正懂得了什么是爱情 就你感受最深的一点 紧扣语言点 从故事中的男人和女人的角度 或从上帝的角度 或从童话的寓意的角度 谈一谈看法 1 做一个幸福的人 只能是你成为有智慧的人的时候 2 上帝久久地伫立凝视着 随后深沉地思索着离去了 从那时起 人就成了大地上的上帝 3 从人本身来说 只有能以人的方式去爱的人 才成为真正的人 爱情 忠诚 心灵的追念这三者之间有什么联系 作者为什么把它们放在一起来解释 爱情 汉乐府 上邪上邪我欲与君相知长命无绝衰山无棱江水为竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢与君绝 七 拓展延伸 不能没有你当山峰没有棱角的时候 当河水不再流当时间停住 日夜不分 当天地万物化为虚有我还是不能和你分手 不能和你分手你的温柔是我今生最大的守候当太阳不再上升的时候 当地球不再转动当春夏秋冬不再变化 当花草树木全部凋残我还是不能和你分散 不能和你分散你的笑容是我今生最大的眷恋 天涯海角阻隔不断 花自飘零自流 一种相思 两处闲愁 秦观 鹊桥仙 两情若是久长时 又岂在朝