“三段四步”互助教学模式.doc

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袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃芃蚆螂节莅蕿肁节蒇螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇薆薄衿莆莆蝿袅羃蒈蚂螁羂薁袈肀羁芀蚁羆羀莂袆袂羀蒅虿螈聿薇蒂肇肈芇蚇肃肇葿蒀罿肆薁螅袅肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂芈薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节衿羈膈莄蚁袄膈蒇袇螀膇蕿蚀肈芆芈蒃羄芅莁蚈 “三段四步”互助教学模式“三段四步”互助教学模式一、基本框架及策略 1、三段：是指“课前准备-课内互助-课后实践”三个阶段。要体现教学全过程中师生的任务和要求。（1）课前准备：教师课前准备：通过个人备课、集体备课、二次备课解决教师教什么，怎样教的问题？（教什么比怎样教重要的多）如何指导学生学，学到什么程度？（学习方法的指导是教师精讲点拨的重要内容）例题、练习的选择，准备练习、过渡练习、测试题的设计等。集体备课是教师之间互助的过程。学生课前预习：解决什么时间预习？预习什么内容？预习的方式方法等等，形成良好的学习习惯。（2）课内互助：指师生之间、生生之间互助对话，小组合作。通过对话互助激活学生的思维，解决疑难，让学生在熟练掌握基础知识与基本技能的同时，学会合作学习，质疑问难，做到课堂检测、课堂反馈、课堂矫正、目标达成和拓展提升等，做到当堂问题当堂清。教师要预设课堂教学环节，要明确哪些问题学生自主学习，哪些问题学生合作探究；针对学生自主学习、小组合作中存在的疑难问题进行精讲点拨；学生要明确小组学习的KCB齿轮油泵角色，懂得如何交流、如何质疑，如何总结，根据教师的要求进行自主学习，找出自己学习中遇到的疑难问题；通过小组合作探究解决自主学习中遇到的疑难问题，通过小组学习成果的展示，找出难以解决的问题，提交给老师。在教学理念上，教师要遵循“和谐高效”课堂提倡 的“五还”“两提高” 的教学策略，做到以学为主、自主学习、合作学习。 “五还”：一是把课堂的时间还给学生。二是把课堂的空间还给学生。三是把提问的权力还给学生。四是把评价的权力还给学生。五是把学习、认知和习得的过程还给学生。“两提高”：一是提高教师的教学艺术，激发学生学习的兴趣，做到教师“乐教”、学生“乐学”；二是提高学生学习活动的思ZYB-B可调压齿轮泵维品质，创设开放式思维对话的课堂氛围，做到既生动活泼，又能激发展学生的创新思维。教师的讲解要精，要到位，要做到“三讲三不讲”的教学策略。“三讲三不讲”的教学策略，就是讲联系、讲方法、讲知识易混点，学生已会的不讲、能学会的不讲、怎么学也不会的不讲；第一个“讲”，联系指前后知识的联系，新旧知识的联系，知识与生活的联系，由浅入新，循序渐进，符合学生的认知规律；第二个“讲”，方法指学习方法，解题思路，“方法比知识更重要”。第三个“讲”。易错、易混、易漏点都是在学习过程中容易出现问题的内容，往往三令五申也得不到有效解决可调压渣油泵的问题，往往在测试检测时，容易暴露出来，应该引起我们足够的重视。第一个“不讲”，好理解，学生已经会了，再讲也引不起学生的注意，再说也是浪费时间。第二个“不讲”，教师充分相信学生，发挥学生的主体地位，让学生自己阅读、思考、探究、讨论，基本上能够掌握知识大部分，这样通过“先学”已经掌握了的内容，再讲只能是“费力不讨好”。第三个“不讲”，有一些内容，虽然没有超纲，但是由于太偏，或者由于对学生的知识结构和今后高压渣油泵发展没有太大的作用，讲了没有用，甚至易产生误导，还不如干脆删除不讲。做到了“三讲三不讲”，讲得时间少了，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性，再加上教师适当地引导，加强双边活动，也容易使学生真正成为课堂的主人。实行“五个让”的教学策略，能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生总结。在合作学习方式的运用上，要坚持“四项原则”：有合作学习的主题和任务，并且是个体解决不了的问题；有合作学习的分工，小组成员的构成兼顾三个KCB-300要素不同的学习水平、不同的性别角色、不同的学习性格；有合作学习的充裕时间，能对问题的研讨进行展开，人人有表达的机会；有合作学习成果的评价，把小组展示的状况纳入基础性发展目标的评价之中。（3）课后实践：教师要进行课后辅导，采取多种方法批改作业，作业以拓展性、实践性作业为主，做到“三布置三不布置”：不布置重复性的作业，不布置惩罚性的作业，不布置超过学生合理学习限度的作业；布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业。要多布置发散思维性、发展齿轮油泵kcb 55提高性和迁移应用性的作业；要适当控制作业的数量。学生要建立错题集、纠错本，读书笔记。2、四步：是指课内互助的过程中“自主学习-互助探究-拓展运用-达标评价”四个步骤。（1）自主学习。导入新课，交代目标。提出问题，方法指导。学生自学，生成问题。教师要创设情景，导入新课，明确本节课的具体学习目标。设计准备练习、过渡练习，提高压渣油泵出自学问题，教给学生学习方法，并予以示范指导，让学生有目的、有准备自学。学生根据教师设计的问题、创设的情景或导读提纲，进行自主学习，对重点问题进行标注记忆，掌握基础知识和基本内容，对疑难问题做好记录，准备小组合作学习时展示交流。（2）互助探究。分工负责，小组展示。合作释疑，互助探究。精讲点拨，归纳总结。根据分工，小组合作学习，首先展示自学成果，然后针对自主学习中遇到的疑难问题，小组成员之间进行互助探究，合作解决，找出解决问题的方法与思路，记录小组解决不了的问题与有歧义的问题（小组长是小组学习的领袖、老师的助教：1.制定每NYP高粘度泵个成员“跳一跳够得着”的学习目标；2.组织每个成员积极、主动、高效学习；3.检测每个小组成员学习效果： AA120%; BB100%; CC80%）。班级交流展示小组合作探究的成果，解决自主合作中生成的问题，（谁来展示：B层或C层展示，展示什么：解题过程、规律方法、注意事项、困惑疑问、变形拓展）教师适时对重点问题、难点问题进行引导启发、对易错点进行精讲点拨，总结答YHB润滑油泵题规律，点拨答题方法与思路。（3）拓展运用。梳理反思，巩固练习。拓展延伸，提升能力。联系实际，学以致用。学生梳理学习内容，反思学习过程，构建知识网络，进行巩固练习，根据学生练习情况，进行拓展训练，培养运用所学解决实际问题的能力。（4）达标评价。精选试题，当堂检测。批改讲评，查漏补缺。小组评价，布置作业。根据学习目标和重点，精编精选当堂检测题，也可根据学生学习中新出现的问题，教师即时出题，进行当堂达标测试，当堂批改评价，检测方式多种多样，可以一YHB卧式齿轮润滑油泵对一互查，个人自查，教师抽查，做几个小题目，批改可以是同桌互批，可以是小组长批阅，可以是教师抽查批阅，也可以让学生到黑板上去做，以此了解学生掌握情况，及时对错题进行讲评点拨，查漏补缺，确保训练的有效性。对本节课各小组及学生要在下课前做出评价，表扬最佳学习小组和最佳学习个人，提出学习要求，根据检测情况，布置合理的作业。二、实施依据及理念1、学校目前基本情况：优势是集体备课已经形成制度，课后辅导已经成为习惯，这两点要发扬广大，作为教学模式中“三段”中不可或缺的“两段”，继续发扬；不足是课高压渣油泵堂上教师讲的过多过滥，缺乏重点，面面俱到，主次部分，学生精力流失严重，教师声嘶力竭、口干舌燥，学生“启而不发，问而不答”思维停滞，课堂死气沉沉，无效果，无效率，无效益，严重的“三无”产品。新的教学方法我们也用，但是出现严重的营养不良，如：预习，缺少明确的目的和材料；导入缺乏过渡性的习题，直接进入新课的学习，太突然，学生脑子不转弯；小组合作学习流于形式，主要表现在小组分工不合理、不科学，组长、组员职责不明确，自主学习时间太短，合作讨论没有结果，完全是蜻蜓点水式；学生提不出有价值的问题，教师的提问简单无实际意义；主要原因一是学校对课堂改革缺乏具体的规范，二是教师方法指导不到位，工作不ZYB重油煤焦油泵到家，学生没有形成良好的学习思维习惯，三是教学理念老化，不善于学习，不相信学生，教师讲都学不会，自己能学会？四是穿新鞋走老路，紧抱着老法不放，不能挑战自己。2、教学是一个系统工程，课堂的高效不仅仅体现在课堂45分钟，而是贯穿于教学的全过程，学习效果的好坏不仅仅是学生的问题，也是教师的责任，教师的课前准备是重点，有了知识的储备，才能灵活的驾驭课堂，处理好预设与生成的关系，可以说，用一辈子准备一节课毫不夸张。3、教学是什么？陶行知提出“教学做合一”，教学包括三点（1）先生的责任不在教，而在教学，在教学生学，要想学生自得自动，必先有教学生学的先生；（2）教的法子必须根据保温沥青泵学的法子；（3）好的先生，一方面指导学生，一方面研究学问。教学做是一件事，要在做上教，在做上学，做就是实践，先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，才是实学，不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。4、新课程标准提出“自主、合作、探究”的学习方式，教师学生的角色要发生变化，重新定位。三大教学流派：魏书生“定向、自学、讨论、答疑、自测、自结”之六步教学法王敏勤“提高教学效率、减轻学生负担”之和谐教学法邱学华“先试后导，先学后教，先练后讲”之尝试教学法共同点：以学为主导热油泵，以学生为本，自主学习，小组合作学习，少讲多练，课堂检测。教学模式：洋思中学“先学后教，当堂检测”；杜郎口中学“三三六”教学模式；昌乐二中“271”模式；即墨28中“和谐互助”高效课堂教学模式，烟台教科院“和谐高效，思维对话”型课堂等都是如此。三、效果的预设与关键：教学模式的总结提炼本着去伪存真，实用高效，便于操作的原则，力求实现三个转变：一是师生关系的转变，教师由课堂走向课外，由前台走向后台，学生由被动走向主动，有消极走向积极；二是教学评价的转变，课堂评价以学定教，学生评价以参与ZYB-B可调压式渣油泵的数量与质量为标准；三是自主管理的转变，学生小组学习实现自我管理，形成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。三段四步互助教学模式实施的关键：1、学习目标的制定：学习目标包括：知识与技能，过程与方法，态度情感价值观；学习目标设计科学、要求具体、指导到位，可操作、可达成，不能模棱两可；写在黑板左上角，不能擦掉，板书认真、工整、醒目。学习目标要贯彻始终，课堂学习活动都要围绕学习目标进行。2、学习小组的建设：小组人数：4-8人。小组划分：（1）根据学生智力水平、学业成绩、学习态度、学习能力、学习习惯、心理素质、兴趣爱好、性格因素、交往能力、发展潜力等综合考虑，将班级KCB齿轮泵学生分成A、B、C、D四类，优化组合进行分组，每个小组中分别有四类学生，以保证小组间力量均衡，有利于互助学习，有利于讨论交流，有利于小组竞赛。（2）小组划分完毕，各小组选出学习组长和常务组长，小组长的标准有三条：学习骨干，积极上进；有较强的组织协调能力和口头表达能力；为人热情，威信高。学习组长负责督促全组同学的学习，常务组长进行小组日常管理，包括小组名称，发展目标的制定。（3）小组的划分要尊重学生的意愿，适时调整，便于和谐互助。（4）小组学习时，小组成员相对而坐，便于互助交流。同层次学生进行讨论，高层次学生辅导解答下一层3GR三螺杆泵次学生。（5）课堂展示主要有B、C学生负责，点评有A层学生负责。小组管理：建立小组自主管理体系，实行小组捆绑评价，促进小组整体进步。小组管理要与班级文化建设结合起来，营造积极向上的班级文化氛围，培养学生良好的学习习惯，团结互助的合作意识，勇于争先的竞争意识，建立班级奖惩平台。小组评价：针对小组学习的全过程进行评价：课前预习情况；参与课堂展示情况、小组成员之间分工合作与互助情况、学习内容的完成情况；课后作业完成情况等。学科课代表负责本学科各小组的课堂评价，周六反馈学习委员，评选每周优秀学习小组。每周进行一次展示YCB圆弧齿轮泵之星、点评之星、质疑之星评选活动。3、学习方法的培训：培训是最好的管理。培训内容：如何预习？小组如何合作，小组长如何带领小组成员学习；如何培养问题意识？如何展示，如何点评？教师如何引导？如何提出问题？培训途径：采取集体培训与专题培训相结合的培训方法。（1）课堂集体培训。如预习的要求，根据预习提纲或预习的问题，用蓝色笔标记重点，形成新的知识用于展示交流，用红笔标记疑问，为小组互助合作做准备。展示的要求：口头展示声音洪亮、脱稿，非展示的同学要学会倾听。书面展示认真规范，每个组都要派代表展示，书写量多的概括要点。行动迅速，积极有序。整理思路、方法，做好点评、质疑的准备。点评的要求：点评要规范，点评要讲究方法，点评要讲究效KCB不锈钢齿轮泵率，其他同学要注意倾听、整理、完善答案，并大胆质疑。（2）专题培训： 专题培训师傅。包括教育方法培训、知识系统培训；专题培训学友。培训学会沟通、交流，培训他们学会发现师傅的优秀品德，培训他们如何模仿。专题培训教师。学校利用教师例会、级部例会、备课组活动，进行专题讲座、现身说法、经典案例培训；通过示范课、达标验收课、教学比武、课堂教学能手评选活动，进行课堂教学模式培训，提高教师的专业素养4、课堂教学的评价：教导处将制定出“三段四步”互助课堂教学评价标准，着重从学习目标的制定与落实，教学模式的改革与创新，教学流程的自然与流畅，学生参与的激情与KCB不锈钢齿轮泵和谐，合作互助的实用与高效，教师点拨的准确与到位等几方面进行细化。四、实施的原则与步骤实施原则：由点到面，先学习再实践，先实验后铺开，先初一、二再初三四，先语数英再高温导热油泵其他学科。实施步骤：1、选定实验教师，进行学习、参观、实验、示范。积累经验，积累材料，形成具体的可操作的学科教学流程。时间为1个月。2、初一、二全面推行新的教学模式，开展学科研讨课、示范课活动。时间为2个月。/ktyzyb/KZYB.html // 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