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文档简介

教学资料范本让创意美术回归童心编 辑：_时 间：_在连续两届的山东省幼儿园特色活动展评中.我园参评的特色都是 “创意美术”。为什么两次参评我们选择了同一个特色呢？我们认为.幼儿园的教育特色.就是解决自己的问题所拥有的思想和方法.不是为特色而特色。特色的发展.即需要实践.更需要时间.而非今此昔彼.它应该是一种长期的坚守.一种过程的积淀。从06年至今.6年多来.我们一直行走在“创意美术”的道路上.且行且思.探究的触角由当初的“如何创意” 向“关注童心”回归.让创意美术回归童心.便是我们创意美术的目标与追求！回归童心.就是要珍视童心、依归童心、融入童心。葆有和呵护孩子自然的天性.遵循孩子自然成长的规律.顺应和尊重幼儿的创造潜能；就是要敛起翅膀和孩子一起爬行.共同成长.促进幼儿健全人格的形成。一、珍视童心.葆有天性。美术活动中.教师常常为了追求画面效果.追求画得像.画得好看.而忽略了孩子内心的感受.总是想借孩子的“笔”画出我们成人想说的“话”.儿童画也就成了由儿童画出的“成人画”。比如小班孩子的涂鸦.反映的是孩子成长的痕迹。最典型的是孩子笔下的蝌蚪人。孩子画人的时候是先从头部的圆圈开始.再到单线条的形象.最后到双线条的完整形象。如果在这个时期.我们用成人的方式教孩子画那些中规中矩的人物.就违背了孩子的自然成长规律。卢梭说过：“大自然希望儿童在长大以前就要像儿童的样子。” 我们应该用心去呵护孩子的这种“原创性”.而不是要求孩子画得要像、要好看.要让孩子在好奇与兴趣中葆有他稚拙本真的天性。“圆”是小班孩子最具有代表性的涂鸦符号。他们喜欢用圆圈来表现看到、想到的一切.为此小班级部的教研组长和老师们一起做了一个有趣的统计.叫做圆的 100种语言.这是刚刚入园的小班孩子的第一次涂鸦.老师全部记录了孩子的讲述.非常珍贵。这些“天书”在孩子眼里是什么呢？（圆是奶奶的老花镜、圆是草莓、圆是苹果、圆是大鼻孔圆是月饼.入园后恰逢八月十五.朵朵说：我在吃月饼.爸爸妈妈在一边看.朵朵用一个大大的圆把月饼全部圈起来.代表这些月饼都是她的。从作品中不难看出.越小的孩子自我中心意识越强.什么东西都是他的.表达了真实的现实。）（圆是回家的路。刚入园分离焦虑.孩子想家.于是就画了回家的路线.中间要经过市委大院的一个花园.还要和妈妈停留玩一会儿）。涂鸦期的孩子.圆有多少含义.每个幼儿园都有很多这样的“天书”.老师一般都会认为这是些毫无意义的画.随手会扔掉不
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