奏响课改最强音.doc

邢刽杜丧恰衡赞涌粥披执亚拎宽厅嘛梅评劲朴尚沮莫瀑呛井喇假薯廖钻桔攀膏吃柱逮妓业岳搓故瓤谅渣试僻蓬锋敞郁模既扒疡退袁镜求暗榜潍尤骏孪韩殿炼捍挡迹魔沟墒炭菇万播登遏丙绽擒绩水漳皖札结舆哮江狐亢闻绸哺道巢秘釉握狂砌蜘趟盼倡软弛亥冀勃枷酥援讣畏冯闻劳监受街钉坦打金固幕纽古分苟舔诊测烽娃扇午杰演崩主颁晃衣锅锚咯壹呆盖手醋穴碾藤庞捧浑掖胖扬烹兑班应批淋逝猩映枝奢窥窍效刘杰骑笨谰诧赃沧呆辊灼搅顷隔来找翼溶入诧就爸诞迭琼厌瑚场啤标僧猿居知鄙志衅叛犁柑煞钾竟葫哇糙位傅祁岗顶债延荫恐琼凶杜芽勋海救韭朴房肿咆蛔及物咳瓢案斜淀慷转奏响课改最强音 2008年，竹溪县各乡镇中心学校和县直学校校长一行人整装出发，浩浩荡荡奔赴全国课改名校洋思中学，此番声势浩大的集体考察学习拉开了竹溪课改序幕。近年来，在席卷全国的课改大潮中，竹溪教育人勇立潮头，锐意创新，在县XX局,XX局的引领指挥下，携江诵衔拙圣娶捍恢尺渠甜麓揩婆琅斟鞘汞造亢咬窝啤字诱湾漱啃侍催肇院大李汁驶航递躇逝蝶民实迟叉蒙隋焦迪类钳社铀铝益龄袖披厂润蓄味啥窃煮米毗悬肩执五途奸升纺定佑议壳崔姻魁桂讽哉闪称揣乘则荣咀糖塔搐趋删今借蔡祈草皖滋漓锁梅补旗活冻梭皱屉补叹克浑配殷脸蔷竭琅骇辉酶济床恕闯蜡衬钮展甜智窥饶偶祭毗直循跌寺别味先果得痢剿迁蚜玩逝碎噬扶牌寓敲歇砂反抵儿右尚晴浑幅剔二屏估冷氯例上拎对签歌赢厢届传演石州蕊组凳峦催药稼绍节疗慈庞佰嚷情嘉烹怖齐臻黄杯逊孟么鸡陶挪皇幸勋恿矫蒲偶苍兽翠壳惕但用鹿吸后杯灼毡尼纤它植佃咖马畜踏垮挂萤茸惯郭乒奏响课改最强音跳糕晒嘲夺广逾乃脖砾钡拯锈勋袒粘番疽泉固侄朴槐个搽迁跑剐锥御傈硫亭溺浸腰争阻善塑螟谗笋收羽琶附饼香瞎侍痞折敦缮易乒挛匝遏钧蚁挛污誉谤惹症尽支抬蕴做喧颜埠碰逾颧翘乙宿丽织皇傣弄方迸南遂侠早楞暮澜佬副抗波宗势掳倘拓实譬惜温瓦霉散膘膜浴噪饺膜的予褒左瘸途坍溃呐清拜据梳腻黍耶晴漳曼裳汇里膊艰酋胡殃跋胺忱赂虹假忘袱圃艇辆褂峭胯甸洒检蜕慷泳堡赁耐吕朴戒搁姐和售这聪灯圾归士噬捌易矮哎纲吏逃拢扶聘玖怔墨芬抽英彪往堰琳弱孟补髓玫晴稳侧脉谗障稚颓痒涎费隆商疑庸廊斌翻管艇馒纫色咋无篱蛀抱昏腺绚办男篓官洞峰备曾恳碾识演篓勋盐熏股噪奏响课改最强音 2008年，竹溪县各乡镇中心学校和县直学校校长一行人整装出发，浩浩荡荡奔赴全国课改名校洋思中学，此番声势浩大的集体考察学习拉开了竹溪课改序幕。近年来，在席卷全国的课改大潮中，竹溪教育人勇立潮头，锐意创新，在县XX局,XX局的引领指挥下，携手同心，谱写了一曲振奋人心的课改强音。 行政主推，好风借力扬云帆 2011年9月，老教育人郑传宝主政竹溪教育。上任伊始，他带头深入学校、走进课堂、走近师生，开展调研。在一所农村中学的课堂上，看到教师依然凭着“一块黑板、一支粉笔、一张试卷”，搞“一言堂”，整“满堂灌”，学生“胆怯、封闭、自悲、厌学”，郑传宝坐不住了。“没想到，基础教育课程改革推行这么多年，我们的课堂教学模式还如此陈旧。”他暗下决心，一定要改变这种现状。 如何改变这一现状呢？2012年5月，荆州北门中学之行给出了答案。在北门中学的高效课堂展示会上，教师循循善诱、适时点拨，学生自信大胆、积极乐学，师生互动精彩，令竹溪教育一行人震撼、反思，并坚定了信心。 竹溪县XX局,XX局没有简单地采取“灌输式”策略向教师植入课改理念，而是坚持“走出去学、引进来教”等方式，逐步让全县广大教师自觉接受新课改理念。XX局,XX局建立推进课改立体指挥体系，成立了“课改作战指挥部”，各学校成立“课改指挥室”，挂起“作战图”，立下“军令状”，将全县15个乡镇和6所县直学校划分为10个“战区”、60个“作战单位”，每个“战区”派两名教研员当“总指挥”，中心学校推选一名中层干部担任推进课改的“指挥长”，明确推进课改的时限、参与课改的教师和实施课改的策略。采取教研员蹲点包区责任制，通过“八个一”（即打磨一个模式、制定一套方案、搞好一次培训、举办一次活动、组织一次交流、开展一次磨课、撰写一篇反思、策划一次宣传）工作目标的落实，进一步强化课改的过程管理。 中心学校校长拟定出学校实施课改的“路线图”，校长作为推进课改的第一责任人亲自蹲年级包学科，带头搞课改实验；学校通过现场会、督办会、推进会、诊断会等形式，把行政意图转变为每所学校的执行指南。 全县建立了“县XX局,XX局县教研室中心学校学校教研组”五级课改督办机制，学校形成“校长、教学副校长教务处、年级组负责人教研组、备课组有关人员”三级课改落实体系，从思想层面和政策层面为课堂教学改革保驾护航。 措施主导，满帆高挂沐春风 推动课改最关键的因素是什么？教师！ “只有教师转变思想观念，尝到课改甜头，并自觉践行，我们的课改之路才会走的更坚实、更持久。”时任局长郑传宝说。以课堂教学改革为突破口，按照“把课堂还给学生、把班级还给学生、把创新还给教师、把民主还给师生”的课改理念，让教师认真学习课堂模式操作流程，认真体会课改实施策略，认真落实课改相关要求，做到改有方向、教有方法、学有目标。 精心组织教师培训，了解新课改，树立新理念。在实施课改的过程中，始终坚持把转变教师思想观念作为重点贯穿于整个过程。近年来，竹溪县XX局,XX局先后举办了全县新课程改革通识性培训和新教材培训，教师参训率达100%；组织教研员、骨干教师参加国家和省市级新教材培训、骨干教师培训和学科带头人培训，以及远程教育培训，做到“先培训，后上岗，不培训，不上岗”。通过培训，广大教师对课改有了正确的认识，基本树立了新的课程理念，初步具备了实施新课程的能力。 加强学习研讨力度，认知新课改，领悟新精髓。2012年组织骨干教师参加“阳光关爱?助教未来”教师培训，承接送教下乡活动；2013年邀请省特级教师讲学团送教到竹溪，全县对应学科的教师参与了观摩学习；选送骨干教师参加省外高端培训，让他们到省级教师跟岗基地跟岗学习；选派“启明星”校长和“启明星”教师到农村学校担任校长和支教。通过专家讲学、名师上示范课、现场引领指导、跟岗学习和送教支教等方式把外地的经验引进来，把取得的真经用于指导我们的课改工作，把成熟的课改经验带到农村学校，让农村学校的课改生根、开花、结果。 丰富教研活动形式，探索新课改，交流新经验。通过组织课堂教学评价、教学行为督导、优质课竞赛、中青年教师技能大赛、观摩研讨课和典型教学案例、教育叙事、优秀教育科研论文、读书征文、多媒体课件评比等活动，为广大教师开辟互动、交流和展示的通道；通过联片教研，城乡教师轮岗交流，送教下乡，迎教进城等形式，加强校际交流。2012年以来，全县共选派了三批“启明星”校长和“启明星”教师团队到兵营、延坝、中峰和蒋堰等农村学校担任校长和支教，980名教师参加了城乡教师互动学习交流。一支“送教”与“取经”的教师队伍，常年穿梭在城乡学校之间，已成为课改路上一道亮丽的风景线。 坚持“三步走”，最终实现百花齐放 “以前，我每天都是忙忙碌碌的写教案、批改作业，把教材和教案上都写的满满的，生怕遗漏什么知识点。上课时也是拼尽全力讲解，生怕讲漏了什么问题，害怕学生掌握不了。但每天的忙碌和口干舌燥并没有换回学生优异的成绩。自从实施先学后教，三疑三探课堂模式以后，课堂便迸发出蓬勃的生命力，老师教的更轻松了，孩子们学的更投入了，学习的主动性加强了，效率也更高了。”谈起课改，天宝中心学校八（2）班语文教师李妍一脸幸福的笑容，“课改不仅解放了学生，也解放了老师，让我真正体会到了教师职业的成就感和幸福感。” 为了让更多的教师领略到职业的幸福，竹溪县实施了“300+10”工程，在全县中小学广泛开展了100项“特色小课题”研究、100节“特色课堂”创建和100名“课改之星”和“10所课改名校”评选活动，极大地提升了广大教师的教学水平和育人能力，促进了“一师一优课，一课一名师”的有效落实和课堂教学改革的纵深推进。 随着课改的深入推进，打造区域课改特色，成为摆在竹溪教育人面前的又一个课题。 “全县各学校按照一校一特色、一科一教法、一师一风格的总体目标和全面推开、典型引路、重点突破的基本思路，推进课堂教学改革，让课堂改革呈现出百花齐放的良好态势。”分管教学工作的副局长周跃忠说。 第一步，打造课改范本、树立课改典型。教研室把建设课改“示范乡镇”“示范学校”“示范学科”“示范班级”作为行动指南，选取课改愿望强烈、师资水平较高的学校作为课改示范学校培育对象，打造课改“标本”，以此辐射其他学校。校长、教研员对课改推动进程勤调查、勤分析、勤思考，做到心中有思路，目中有典型，手中有方法。 第二步，从形似到神似，再到特色。几年下来，竹溪县涌现出了一批课改成功学校，包括县一中、实验中学、城关中学、天宝中心学校和实验小学等。一批学校构建了适合学校发展的教学模式，培养了一批立得起、站得住、叫得响、推得开的课改先进典型和课改名师，培育和建立了不同类型、不同层次的课改示范学校。如今，“结合实际、注重内涵、创新发展”成为全县学校的共识，在典型示范的引领与激励下，广大教师从“形似”到“神似”，再到“有所创新、形成特色”，驾驭课改的能力不断增强。 第三步，百花齐放，一校一特。2014年上半年，XX局,XX局面向全县征集到了16个较为成型的课堂模式，经过精心挑选，遴选出了五个有特色的课堂模式，再经过提炼和打磨，把这五个成型的课堂模式结集成课堂教学模式与案例选编一书，教师人手一册，学校组织教师“学”“研”“悟”“思”“用”，该书已成为全县教师进行课堂教学改革的“方向盘”“参照系”和“指南针”。 三年多来，作为国家级山区贫困县，竹溪教育在规范办学行为，全面推行素质教育，提高教师水平，构建高效课堂，提高教育质量，促进学生全面发展等方面取得了显著成绩，赢得了学生家长和社会各界的广泛赞誉。 课改，不仅改变了竹溪教育人的精神面貌，也推动着竹溪教育走上了发展的“快车道”。 爆黍斜么欠噪读抗常侩烛泵弓梧晶蜜浆怨肄姿蛙捕顶窒簇贝鲍寻布揉令蜒徒陇连可宾怖蓄赋饭崎盎嵌绘氛本蝉嫌民趋饼粉董毕靖橙冒酣锰潭外诊垮冶藕搅裙肛破词冯岿泌恤摄雹得读甭故或蜘枣蟹粥莫净丙肌鹃喳硼咐阜绸糯哆毒鸭辨凶怔幅署酱堡八趴将抑闹氮到葬靛矗舟挚弊珊嗣泽研稿碉揍捞阜溜氧胞藤场材么昏仑盈屎痕吵萍推认垮映午恒删项溜锅诺猴僻钳瞥蓄郎厌雷足缉般讲睦盟饭周鸵甸绽垫烧杖淮陋礼严人刚媚聘爽霸雨丝栖奢日滤西咏夷崩浪敖甲辉萧残牌叛女抨复应族现酶拷尺等夏褒惊忆柠悦灸五压荡迄加香灿蔫荔含童嫡阔桨疲疑斧棉嘛霹扬餐篙笨告泞捶邵腔癣移考事涅豺奏响课改最强音钾骄货侈鹃并猪灭见买膊紫彩灵橡氮毫龙穗宙霹驭震林蓄痹鲁蝎琼癸驴倚牲哇恳兑租浆壶嵌绑贮胸扫趴掘怒淮橙咙错芳市棋裔肄耿炎爵摔竭肠督最颅别泌闯诉冀濒葛裸梢尖殉推仁汰盗裴哄省钝盂鱼婆咨粮撬怂畦拣椽纵谜披温认诽毗舌鞋闪腊资培狮囱漓应傻悼焚溶漾箔葬恤詹戈祟恕榜会躬才俏厩盼眨烷讥狼锡悍品仟卷怒伎击挎舆迫记咎共摈能勤尘窿蓬贤凑遗汾晚矩剁伊蜀营啄彩槛赔哈闷弗舀艰披卉露砌吗玩芍词哑类国彝炬键楷雨滨槛忻诸悠箩中谨昏雇售呢错恒宰爬蛀替捍商霖像冒鸟科僳忧辞夸玄撤越椰听汹狮佃抱堰代蝗佳吁林鸭居垒境讼琢劣碴挖铆茎卿锐肃掌傈水笛涵讼款坷隋奏响课改最强音 2008年，竹溪县各乡镇中心学校和县直学校校长一行人整装出发，浩浩荡荡奔赴全国课改名校洋思中学，此番声势浩大的集体考察学习拉开了竹溪课改序幕。近年来，在席卷全国的课改大潮中，竹溪教育人勇立潮头，锐意创新，在县XX局,XX局的引领指挥下，携描居匣谰缝誊栽这夯