第六单元 从杂交育种到基因工程和现代生物进化理论 第1讲 从杂交育种到基因工程.doc

第六单元从杂交育种到基因工程和现代生物进化理论 第1讲从杂交育种到基因工程一、 单项选择题1. (2012茂名一模)下列有关遗传变异进化叙述,正确的是()A. 非等位基因一定能够自由组合B. 生物基因频率改变就一定形成新物种C. DNA连接酶和限制性内切酶都能作用于磷酸二酯键D. 原发性高血压、青少年型糖尿病的遗传遵循孟德尔的遗传规律2. (2012天河测试)下列对于低温诱导洋葱染色体数目变化实验的描述,不正确的是()A. 处于分裂间期的细胞最多B. 在显微镜视野内可以观察到正常细胞和染色体加倍的细胞C. 在高倍显微镜下可以观察到染色体加倍的连续过程D. 在诱导染色体数目变化方面,低温与秋水仙素诱导的原理相似3. (2012金华十校期末)下列有关性染色体的叙述,正确的是()A. 豌豆体细胞中的染色体可分为性染色体和常染色体两类B. 其基因表达产物只存在于生殖细胞中C. 人类含X染色体的配子是雌配子,含Y染色体的配子是雄配子D. 减数分裂过程性染色体和常染色体间发生自由组合现象4. (2012九江一模)下列关于育种的叙述,不正确的是()A. 人工诱变育种不一定出现人们所需要的性状B. 杂交育种和基因工程育种都用到了基因重组这一原理C. 单倍体育种过程中还需要用到植物组织培养技术D. 无子西瓜的“无子”是属于不可遗传的变异,原因是无子西瓜无种子,不能产生后代5. (2012安庆一检)假设在某一个群体中,AA、Aa、aa三种基因型的个体数量相等,A和a的基因频率均为50%。当自然选择分别对隐性基因或显性基因不利时,对应的有利基因的基因频率就会上升,但其上升的幅度不同,如下图所示。下列有关叙述,不正确的是()A. 甲为自然选择对显性基因不利时的曲线B. 自然选择作用于表现型而不是基因型C. 该种群将因基因频率的改变而进化为新的物种D. 生物体内有害的显性基因一般都少于隐性基因6. (2012宝鸡一检)下列对现代生物进化理论的认识,错误的是()A. 它是在达尔文自然选择学说的基础上,经过不断修改、补充与完善而形成的科学理论B. 种群共用一个基因库,它是生物进化的基本单位C. 种群密度的变化对其基因频率的改变无影响作用D. “突变”是指基因突变和染色体变异二、 双项选择题7. (2012广铁一中)下列有关作物育种的叙述,正确的是()A. 在杂交育种中,F1自交后代可筛选出符合人类需要的优良品种B. 单倍体育种可以明显缩短育种的年限C. 人工诱导多倍体常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或植株D. 诱变育种可以定向的把多个品种的优良性状集中在一起,获得新的品种8. (2012惠州三调)下列关于育种的叙述,正确的是()A. 诱变育种和杂交育种均可形成新的基因B. 单倍体育种与多倍体育种的原理是一样的C. 用茎尖组织培养技术可获得脱毒草莓D. 基因工程育种的原理是基因突变三、 非选择题9. (2012太原调研)假设A、b代表玉米的优良基因,这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种,为培育出优良品种AAbb,可采用的方法如下图所示。请根据图回答问题:(1)由品种AABB、aabb经过过程培育出新品种的育种方式称为,其原理是此过程中会出现。应用此育种方式一般从代才能开始选育AAbb个体,是因为。 (2)若经过过程产生的子代总数为1 552株,则其中基因型为AAbb理论上有株。基因型为Aabb的植株经过过程,子代中AAbb与aabb的数量比是。 (3)过程常采用技术得到Ab个体。与过程的育种方法相比,过程的优势是。 (4)过程育种方式是,与过程比较,过程方法的明显优势是 。 10. (2012厦门期末)家蚕是二倍体生物,含56条染色体,ZZ为雄性,ZW为雌性。幼蚕体色中的有斑纹和无斑纹性状分别由号染色体上的A和a基因控制。雄蚕由于吐丝多,丝的质量好,更受蚕农青睐,但在幼蚕阶段,雌雄不易区分。于是,科学家采用下图所示的方法培育出了“限性斑纹雌蚕”来解决这个问题。请回答:(1)家蚕的一个染色体组含有条染色体。 (2)图中变异家蚕的“变异类型”属于染色体变异中的。由变异家蚕培育出限性斑纹雌蚕所采用的育种方法是。图中的限性斑纹雌蚕的基因型为。 (3)在生产中,可利用限性斑纹雌蚕和无斑纹雄蚕培育出根据体色辨别幼蚕性别的后代。请用遗传图解和适当的文字,描述选育雄蚕的过程。11. (2012郑州一检) 回答下列有关遗传和变异的问题:(1)从人类遗传病的类型来分析,不携带遗传病致病基因的个体会患的遗传病是,该类遗传病可通过对患者的进行检查而确诊。 (2)“眼耳肾综合征”是一种罕见的遗传病,其遗传有明显的选择性,即:母亲患病,子女都可能患病,而父亲患病则只有女儿患病。据此可以判断出该病的遗传方式为,人群中男女患病的情况是。 (3)某种鸟类体色(基因用A、a表示)、条纹的有无(基因用B、b表示)是两对独立遗传的相对性状,下表是三组相关杂交实验情况。请分析回答问题。第1组第2组第3组黄色 无纹黄色 无纹 黄色 无纹黄色 有纹 31黄色 无纹绿色 有纹 绿色 无纹 黄色 有纹 绿色 有纹 黄色 有纹 1111绿色 有纹绿色 有纹 绿色 有纹黄色 有纹 21 根据组杂交实验结果,可判断这两对性状中的显性性状分别是。 第3组杂交实验后代比例为21,请推测其原因最可能是。根据这种判断,若第二组后代中绿色无纹个体自由交配,F2的表现型及其比例应为。 12. (2012衡水期末)生物研究性小组的同学对某地区人类的遗传病进行调查。在调查中发现甲种遗传病(简称甲病)在患有该病的家族中发病率较高,往往是代代相传,乙种遗传病(简称乙病)的发病率较低。以下是甲病和乙病在该地区人群中的表现情况统计表(甲、乙病均由核基因控制,调查人数为一万人)。统计情况有甲病 无乙病无甲病 有乙病有甲病 有乙病无甲病 无乙病男性27925064 465女性2811624 701请根据所给的材料和所学的知识回答:(1)控制甲病的基因最可能位于,控制乙病的基因最可能位于。 (2)马尔芬氏综合征是一种单基因遗传病,某小组同学对某一患马尔芬氏综合征的女性家庭成员进行调查后,记录如下:祖父祖母外祖父外祖母父亲母亲姐姐弟弟女性患者根据上表绘制该家庭遗传系谱图。通过遗传图解分析可知马尔芬氏综合征的遗传方式是 。(3)已知人群中有一种单基因隐性遗传病,但不知控制该遗传病的基因在染色体上的位置。部分同学采用遗传系谱分析的方法,请你另外设计一个简单的调查方案进行调查,并预测调查结果。调查方案:寻找若干个患该遗传病的家庭进行调查;统计各代患者的性别比例。调查结果及预测: 。 。 。 第六单元从杂交育种到基因工程和现代生物进化理论第1讲从杂交育种到基因工程1. C 2. C 3. D 4. D 5. C 6. B 7. AB 8. BC 9. (1)杂交育种基因重组F2F2开始出现AAbb个体(从F2开始出现性状分离)(2)9711(3)花药离体培养明显缩短了育种年限(4)诱变育种过程产生的变异是定向的(基因工程育种转入的基因是已知的) 10. (1)28(2)结构变异杂交育种aaZWA(3)文字说明:后代中有斑纹的均为雌蚕,应淘汰;无斑纹的为雄蚕,应保留。(需有亲本基因型、亲本表现型、子代基因型、子代表现型和文字说明) 11. (1)染色体异常遗传病染色体组型(染色体的形态、结构和数目)(