水的净化（第一课时）.doc

水的净化教学设计学 科：化学姓 名：谢思维第四单元 课题2水的净化 教学设计一、教案背景1、面向学生： 九年级 学科：化学2、课时：13、学生课前准备：课前预习自己搜索关于保护水资源的知识二、教材分析本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤等净化水的方法有序地串联起来,还添加了自来水厂净水的流程。因此本课题实验内容丰富，而且贴近学生生活，这为创设情境，引导学生进行自主合作活动提供了很好的素材。三、教学目标知识与技能： 1、了解纯水与自然水的区别；2、了解吸附、沉淀、过滤、等净化水的方法；3、会做过滤实验，培养实验能力。过程与方法：1、通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。2、通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。 情感、态度与价值观：1、通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。2、通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。四、教学重难点1、重点：水净化的几种方法、过滤操作的原理及实验。2、难点：自来水的净化过程、过滤的操作方法、硬水的软化方法。五、教学过程 教 师 活 动学 生 活 动备 注引入新课【提问】有三瓶水，一瓶污水、一瓶自来水、一瓶矿泉水。同学们会选哪瓶饮用？自然界中的水是纯净物还是混合物？【讲解】陈述：由于种种原因，自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，仅用静置、沉淀的方法，还不能将全部杂质去除，我们要选择卫生、健康、安全的饮用水，今天我们一起来学习怎样更好地将水净化。回答：矿泉水，因为其他两瓶水中有杂质、细菌，饮用后会生病。自然界中的水是混合物。从解决生活问题入手，联系学生生活旧经验，引入新课程，激发学生学习兴趣。新课学习【提问】大家都知道哪些净水的方法？【提问】生活中的经验：从只剩少量水的水壶里倒水的时候，倒入杯中的水往往会浑浊，你会怎么做？【讲解】同学们提到的“静置”，这样做的目的是什么？静置是利用不溶性杂质自身的重力作用使之沉降。它能除去大颗粒的杂质。【提问】同学们，请注意观察，桌上的污水，经过一段时间的静置，你们看到了什么变化？【提问】已经除去大颗粒杂质了，但是悬浮在水里的细小杂质还是没有除去？怎样还可以变得更澄清呢？【讲解】农民为了净化水，会在水中洒入白色物质明矾，过一会水就变澄清了。这里的明矾有什么作用？【播放视频】明矾净水作用【讲解】利用明矾对杂质进行吸附，使杂质沉降，达到净水目的，这种净水方法称作吸附法。【提问】如何除去水中的沉淀？【讲解】生活中有过很多这样的经验，比如，要将茶水和茶叶分开，我们可以用滤网。那么在化学上为了使固体杂质和液体更好地分离，我们可以采用过滤的方法。【演示实验1】过滤操作。边操作边介绍过滤方法和操作注意事项。演示完之后，要求学生分组做过滤污水的实验。一贴、二低、三靠【提问】（1）打开滤纸，上面有什么东西？（2）过滤中，为什么有些滤液还是浑浊的？【讲解】过滤除去的是不溶性杂质。出现滤液浑浊的原因：（1）滤纸破损（2）滤纸高于漏斗边缘（3）过滤仪器不干净。当出现这些情况时，要将液体继续过滤，直到滤液澄清为止。【提问】到此得到了比较澄清的液体了，但是大家回想一下当你走在水城河时，有什么感觉？【讲解】这些可溶性的杂质颜色、异味怎么除去呢？我们采用活性炭吸附的方式来除。【趣味小实验】可乐变雪碧【讲解】在等待的时间里，讲解活性炭的吸附原理及其作用：能除去颜色、异味。该过程是物理变化。【讲解】生活中，活性炭的使用也很广泛。例如：以前的家用净水器里就有活性炭；刚装修的房子，要除去甲醛味，也可以用活性炭；防毒面具能防毒，也因为里面含有活性炭。【提问】到此，得到的水与自来水看上去已经没什么差别了，但是就已经是自来水了吗？它还有什么杂质没有除去？【播放视频】自来水厂的生产【提问】从视频中你找出了，我们还缺少哪一步？【讲解】要除去细菌等微生物，需要加药品进行杀菌，常用的是氯气或次氯酸钠。该过程是化学变化。【提问】自来水厂净水的每一步有什么作用？除去什么杂质？【讲解】静置沉淀、吸附沉淀、过滤都是除去不溶性杂质；活性炭吸附除去颜色、异味和杂质；投药去除细菌等微生物。回答。例如：静置、过滤、烧开等。回答：把水静置一段时间或用家里的棉布或纱布来过滤水。聆听、思考。回答：烧杯底有些固体颗粒。上层水更清澈，下层水较污浊。观察视频并总结。思考回答：明矾能吸附杂质，使之沉降。回答：过滤。聆听，记录。聆听，思考动手操作，亲自体会操作要点。 思考，回答：有泥沙。例如：滤纸破损、滤纸高于漏斗边缘等。聆听，记录。回答：感觉很黑、很臭！思考，回答。认真观察。聆听，记录。聆听，思考。 思考。认真观看。回答：投药杀毒。 聆听，记录。思考回答。增加学生生活经验的同时，使学生认识到沉淀是净化水的一种方法通过联系生活实际，让学生体会化学与生活息息相关。培养学生观察、思考、动手能力。让学生在生活中找到学习化学的奥妙。让学生进一步理解了化学在生活中的重要作用。巩固新课【提问】通过这节课，你学到了什么？1、自然界的水是混合物，2、通过静置、吸附、过滤、蒸馏等途径可以使水得到不同程度的净化。3、过滤操作要点是“一贴、二低、三靠”。4、活性炭的吸附原理及作用回答。例如：自然界中的水是混合物；净水的一般步骤；过滤方法等。认真听教师讲述，疏理一堂课的所学知识。 通过提问的方式，了解学生学到了多少。习题巩固【幻灯片】思考，回答。 巩固这节课学习内容。课堂小结【总结】同学们，我们要使被污染了的河水，得到初步净化，要经过哪些操作？由此我们看到，若使污染的河水变得更清更蓝，要耗费大量的人力、财力。所以，一定要避免走先污染，后治理的老路。水的净化很复杂，洁净的水来之不易，我们要爱护水资源：节约用水，防止水污染。相信通过我们的共同努力，一定可以让我们的生活环境更美好。 聆听，思考。法制渗透，使学生明白，从自身做起，保护每一滴水