湖南省怀化市通道侗族自治县第一中学七年级历史上册 第6课《西周的分封》教案 岳麓版(1).doc

第6课 西周的分封教案年级：_ 班级：_ 授课教师：_主备人授课时间1课时审核人课 型课 题第6课 西周的分封（预习课）学习目标1、知识与能力：识记商纣的残暴统治；牧野之战；商朝灭亡和西周建立；西周分封制的主要内容；犬戎攻破镐京，西周灭亡；平王东迁。过程与方法：通过情境创设，调动学生的积极性，明确史实与神话的区别，从而进入本课的学习。通过步步为营，首先让学生初步感知了什么是分封诸侯然后通过深入合作探究进一步了解分封的目的、内容，了解周王是如何通过分封制加强统治的，通过讨论明确分封制的作用。情感态度与价值观：认识任何一项制度都不是万能和一劳永逸的，随着历史条件的变化而采用与之相适应的社会制度是社会发展的需要。墨守成规是不可取的；通过朝代的更替，懂得重用贤才、虚心纳谏、爱护民力，发展经济是一个国有长治统治的保证。教学重点本课重点是分封制的主要内容。教学难点难点是分封制的内容及历史作用。学习方法自主合作探究、展示交流 、 辅助多媒体教学。学习流程“三环五步”教学模式。学习内容教师活动学生活动【预习导引 明确目标】1、掌握商、西周建立的三要素及东周建立的经过。2、理解西周的分封制及内容。课件展示学习目标或手写。学生根据目标自主学习。【自主学习】一、武王伐纣1、商朝的末代国王_是个暴君。约公元前_年，_率大军讨伐_。双方军队在_决战，_大获全胜。2、_灭商后，建立_，定都_。史称_。二、分封诸侯3、西周建立后，为了加强对全国的统治，实行_制度，将王族、功臣以及旧贵族的后代_到各地做_，建立_。4、西周通过_，不但巩固了对全国的统治，而且加速了全国经济的发展。三、平王东迁5、公元前771年，_攻破镐京，杀死_，_结束。公元前770年，_迁都_，_开始。6、探究题：西周的分封制有何历史作用得影响？课前发放学案，要求学生：预习课文，完成学案。1、学生根据老师设置的问题，自主学习，完成学案。2、并在书上打记号，同时对于不能完成的问题做好标记。【展示提升】1、导语：上节课我们开始学习奴隶社会的历史，还记得中国的奴隶社会经历了哪几个朝代吗？西周的统治者在建立了自己的国家后，面临的最重要、最紧迫的大事就是如何巩固自己的统治。西周都是当时世界上的大国，当时的统治者究竟是如何管理广大的疆域、统治众多的臣民的呢？今天这堂历史课，咱们就一起来探讨一下这个问题2、残暴的商纣王。实施炮烙酷刑、比干挖心。商朝建立后几度迁都稳定下来，经济发展很快，统治地域扩大，成为当时世界上最大的国家之一。商朝后期纣王统治国家。纣在殷都“以酒为池”“悬肉为林”，和后妃大臣嬉戏游戏。发明“炮烙之刑”，命人把铜柱子放在炽热的炭火上，令反对他的人在柱子上面行走，行走者站不住，就掉进火里被活活烧死。他还将屡次进谏劝言的叔叔比干挖心处死。提问：商纣的暴政得到了怎样的下场？（牧野之战）引领：多行不义必自毙。活动一：哪位同学来介绍牧野之战？3、西周的建立。商朝灭亡，取而代之的是西周。提问：西周是怎样强大起来的？（周文王奠基，周武王建国）。前1046年，周武王建立西周，定都镐京。探究：有人说：商的灭亡完全是宠爱妲已造成的，你认为对吗？请说说你的理由。（言之有理即可）。感悟：昏君误国，明君兴国的道理。4、分封制。“溥天之下，莫非王土。率众之滨，莫非王臣”，西周的疆域非常广大，但当时的通讯和交通手段又极其落后，因此，要有效地管理如此广大的地区，特别是边远的地区，就一定要有一个适合的制度。周正在总结夏、商统治经验的基础上，创立了一种新的统治制度分封制。学生从以下几个角度归纳问题：目的、对象、内容、作用。主要内容：为了加强对全国广大地区的统治；王族、功臣、贵族；国王把土地分连同土地上的臣民分给诸侯，受封的诸侯享有封地的管理和收取赋税等权利。诸侯必须绝对服从国王的命令以，要定期朝见天子，缴纳贡物，战时要带兵随从国王征战。作用：开发了边远地区，巩固了统治使西周成为一个强盛的奴隶制国家。西周的经济也得到较大发展。成为一个幅员辽阔的东方大国。通过指导学生观看西周形势示意图，了解西周的疆域。5、嫡长子继承制。为了保证王室、贵族统治权力的顺利继承，稳定社会秩序，又制度另一项重要的政治制度。它规定天子、诸侯、卿大夫等职位，只有正妻所生的长子才有资格继承。点拨：它是西周实行的又一项重要的政治制度。6、故事中的历史，西周灭亡，东周的建立。烽火戏诸侯，只因博得王妃一笑，落得个亡国的下场。公元前771年，犬戎攻破镐京，西周灭亡，东周开始。活动二：请一位同学讲述“烽火戏诸侯”的故事。拓展：夏、商、西周三代的灭亡有何相似之处？从中我们能得到什么启示？相似之处：都因统治残暴而亡。启示：1、统治者要勤政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人就做到唯才是举，广纳谏言。2、荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃.得道多助，失道寡助7、归纳小结： 朝代建立时间国都建立者暴君重大事件夏朝约前2070年阳城今河南登封启桀禹建立了我国历史上第一个奴隶制朝；启继承父位，从此世袭制代替了禅让制；商朝约前1600年亳（今郑州）后迁都到殷汤纣盘庚迁殷后，商成为当时世界上大国；西周约前1046年镐京今陕西西安周武王周厉王（周幽王）周文王重视农业生产，任用姜尚等人；前1046年牧野大战（周武王商纣）；实行分封制，巩固了西周的统治。教师把教学过程内容分成六大块，分别交给六个小组去完成。同时鼓励学生大胆质疑，勇于探究，善于合作，勇于展示，挑战自我！具体作法：1、教师进行引导，及时点拨、纠错。2、对各组回答的问题进行点拨和分析。3、引导学生探究问题。4、对小组进行恰当的评价。5、引导学生对所学内容进行归纳，及时贯彻情感教育，巩固深化知识。1、学生分六大组进行。2、小组长组织本组同学进行讨论，交流学案，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。【穿插巩固】对学生小组讨论学习进行反馈，交流，探讨。学生标记各组重点，帮扶对子互相检查，系统积累本课知识系统，教师个别抽查。教师来回巡视，注重培优扶差。学生做好本课学习笔记，帮扶对子互相检查。【达标测评】一、基础巩固 1、武王伐纣取得决定性胜利的战役是下面哪一个？a、涿鹿之战 b、牧野之战 c、城濮之战 d、长平之战2、下列制度在西周时实行的有：王位世袭制 禅让制 分封制 嫡长子继承制a、 b、 c、 d、 3.下面内容不符合西周分封制的是( ) a.周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯 b.诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品c.战时带兵随天子作战 d.诸侯要按田亩数向