常规教学各环节具体要求和落实措施.doc

常规教学各环节具体要求和落实措施一、 备（备求全）1、备课标以学科组为单位，认真钻研新课程标准，把握课标的总体目标和学段目标，深刻领会新课标的内容标准。2、备教材以学科组为单位，认真钻研教材，结合新课标对每一部分内容的要求，吃透教材内容及教材编排用途，做到融会贯通。3、备教法以学科组为单位，结合新课标要求，研究出每一节内容的教学方法，教法要灵活多样。4、备学生教师要对全班学生的基础及学生总体情况有一个清楚的把握，授课时既要照顾成绩好的优等生，又要关心成绩差的差等生，同时兼顾中等生。使优等生“吃得饱”，差等生“吃得了”。5、备学法针对新课标对每一部分内容的要求，学科组在集体备课时要研究出每一节内容的学法，使学生会学，使学生学会。6、备实验对理化生学科，要求在集体备课时备出每一个实验的内容、目的、要求、实验器材及注意事项，同时也要备出危险药品的使用及意外事故的处理办法等。7、备练习对每一节内容讲述之后，教师要有针对性地设计一些练习题，练习题要适度、适量，兼顾好、中、差学生。8、集体备课集体备课以学科教研组为单位，全体教师必须准时参加，不得缺习。每周一次，时间为一晌（四节）；备课工作必须超前一周完成；全体同志集思广益，形成统一思路，统一教法；集体备课时，要有备课记录，及下一次工作安排，体现新课改理念及要求。9、教案按课表中所排正课数来写，形式上可以简练，要突出时效性；教师任教所有学科都必须有教案。学校教导处每周日晚对教师新写教案进行检查，评定出等级，记录数量，并定期公示，记入教师量化成绩。二、 讲（讲求精）1、全体教师在讲课时必须使用普通话，语言要生动形象，力求作到声情并茂。2、教师在讲课时要以学生为主体，体现新课改理念，发展学生思维，培养学生能力，提高课堂效益，杜绝少、慢、差、废。3、教师对学生的疑问必须认真解答，力争使学生满意，培养学生的求知欲和发散思维能力，严禁教师对学生提出的问题不理睬，对学生进行挖苦、讽刺。4、教师讲课时要多设问题，进行启发。培养学生多思维、勤思维，使学生养成良好的思维习惯和思维方式。 5、全体教师在讲课时要向网络式、辐射式转化。 6、教师讲课时要突出学生的主体地位，使学生能自主地、生动活泼的发展。 7、每周每个教研组要至少听一次课，每两个月学校要组织各教研组长及相关人员听一位教师的课，并及时评课，对讲课教师进行指导。 8、学校定期对每位教师的课堂教学进行评估（校长、教师、学生参加），评估成绩记入量化积分。 9、本期学校要组织12次公开课活动，在公开课的基础上，各科选出优秀课例参加区优质课竞赛。三、 辅（辅求活）1、 辅导是课堂教学的延伸，是培优补差的重要手段，教师要灵活做好个别指导，答疑解难、启迪思维。2、 教师的辅导要根据近期学生的学习情况确定辅导对象和重点，不能把辅导变成统一做作业或评讲课。3、 教师要在确定辅导对象和辅导重点基础上，制定辅导计划，特别是对差生，制定切实可行的辅导计划，通过辅导，真正达到补差目的；对优生通过国民，使成绩更上一层楼；对中等生通过辅导，在一定的期内成绩达到优秀。4、 教师的辅导要有实效，不能留于形式，对教师的辅导情况学校全程监控，记入教师的量化积分，并定期公布。5、 教师做好辅导记录。6、 学校要定期抽查。四、 批（批求细）1、 作业布置、批改要适时、适量，严格认真，务求实效。2、 要求全体教师全批全改，各科作业都必须有教师评语，评语以鼓励为主，帮助学生进步，批改标记规范。3、 教师要有批改记录和评讲方案。4、 数学、英语要求天天有作业。5、 语文周周有作文，有课外练笔。6、 物理、化学要求节节有作业。7、 政、史、地、生等学科每周不少于两次作业。8、 每次作业教师必须全批全改（对规模比较大的班级，经中心学校批准，每次可批改2/3左右）。9、 各科练习册必须要求学生做，教师要检查。五、 考（考求实）1、 要注重命题质量，形式灵活多样。2、 考必须以课标为依据，对学生起到能力训练与检测的目的。3、 各学科要实行单元、章节考试和月考，教育学生端正考风，严肃考纪，保证考试的质量。4、 学生考风考纪、试题质量以及考试效果纳入教师考核。5、 教师不得滥发页子，不得滥考。六、 评（评求导）1、 教师要针对学科特点，评出规律，评出方法，评出思路。2、 教师评讲时要理出相关知识体系，培养学生举一反三、触类旁通，灵活运用知识分析和解决问题的能力。3、 全体教师要在对考试情况的统计、分析、汇总的基础上，形成评讲教案（从思路、方法、知识、能力、习惯、规范等方面评讲）。4、 对月考、期中、期末考试试卷要有讲、评教案、记录。讲评教案要评实，务求实效，通过评讲，力争使每位学生达到百分卷，学校对考试过的试卷进行抽查，查检学生是否达到百分卷，讲评试卷要体现新课改理念及要求。5、 坚决杜绝按试卷顺序题题必讲和只对答案不说原因的对答案式评讲。七、 补（补求足）1、 教师要针对学生的学习情况及时充分补习，补到点子上，解决学生的知识缺陷和薄弱环节。2、 教师要通