2015年昆明教师招聘考试《中学教育心理学》备考复习卷(6).doc

云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！一、单选题(在每小题的备选答案中，选出l个正确答案,错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分) 1标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。 A能力水平 B成就水平 C智力水平 D知识水平 2成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义的群体是() A松散群体 B联合群体 C非正式群体 D集体 3道德观念、道德信念的形成有赖于()。 A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 4()是个人对紧张情境的最先反应。 A抑郁 B强迫 C恐怖 D焦虑 5()是指把握所学材料的意义。 A知识 B领会 C应用 D分析 6学生在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是()。 A松散群体 B联合群体 C正式群体 D集体 7超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是()。 A知识 B领会 C应用 D分析 B专家型教师将练习看作检查学生学习的()。 A过程 B工具 C目的 D手段 9教育心理学研究的核心内容是() A学生 B教师 C教学过程 D学习过程 10小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了()学习。 A智慧技能 B认知策略 C态度 D言语信息 11对客观事物的判断常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰，这样的认知方式属于()。 A沉思型 B场独立型 C场依存型 D冲动型 12情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()等级。 A二个 B五个 此资料由云众教育提供C三个更多教师考试信息请关注微D四个 13斯金纳是著名的()心理学家。 A行为主义 B认知主义 C建构主义 D人本主义 14瞬时记忆的储存时间大约为()。 A0252秒 B0205秒 C2秒到l分钟 D5秒到2分钟15有意识记属于()策略。 A组织 B复述 C精细加工 D计划 16从完整的问题解决过程来看，其首要环节是()。 A发现问题 B提出问题 C分析问题 D理解问题 17在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于()， A前习俗水平 B习俗水平 C后习俗水平 D权威水平 18如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，()就取代焦虑成为主要症状。 A抑郁 B强迫 C恐怖 D紧张 19在学习中，()是一种主要的记忆手段。 A复述 B组织 C计划 D调节 20教科书中的练习题多属于()的问题。 A创造性 B认知性 C有结构 D无结构 21学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。 A作用 B社会意义 C动力来源 D个人的前途 22根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。 A正迁移与负迁移 B顺向迁移与逆向迁移 C水平迁移与垂直迁移 D一般迕移与具体迁移 23个人能用语言描述的知识属于()。 A感性知识 B理性知识 C陈述性知识 D程序性知识 24：()对活动起定向作用。 A知识 B能力 C技能 D智力 25概括化理论的创立者是()。 A桑代克 B贾德 C苛勒 D华生 26瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的()。 A形象性 B直观性 C抽象性 D概括性 27反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中()的作用尤为明显。 A外部反馈 B方法反馈 C过程反馈 D结果反馈 28生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。 A新理解 B新认知 C类比或图像 D不同认知 29下列属于元认知计划策略的是()。 A产生待回答的问题 B阅读时对注意加以跟踪 C对材料进行自我提问 D考试时监视自己的速度和时间 30学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为()。 A语义联想 B视觉想象 C关键词法 D谐音联想法二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出25个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题15分，共30分) 120世纪B0年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越善，内容越来越丰富。 A华莱士 B皮亚杰 C列昂节夫 D维果斯基 E罗杰斯 2教学评价是一种系统化的持续过程，包括()。 A确定评估目标 B搜集有关的资料 C描述并分析资料 D形成价值判断 E作出决定 3在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是()。 A热心和同情心 B敬业精神 C渊博的知识 D高超的能力 E富于激励和想象的倾向性 4教育心理学自身独特的研究课题有()。 A如何教 B如何管理 C怎样学 D怎样评价 E学与教之间的相互作用 5形式运算阶段的主要思维特征有()。 A能理解命题之间的关系 B能运用假设一演绎推理方式解决问题 C具有抽象逻辑思维 D思维具有可逆与补偿性 E思维缺乏灵活性 6斯金纳将人和动物的行为分为两类，即()。 A应答性行为 B习得性行为 C操作性行为 D强化行为 E消退行为 7教师期望通过()四种途径影响课堂气氛。 A接受 B反馈 C输入 D认同 E输出 8影响迁移的主要因素有()。 A相似性 B材料特性 C原有认知结构 D教学途径 E学习的心向与定势 9我国教育心理学家将心智技能的形成分为()。 A原型定向 B原型操作 C原型联结 D原型整合 E原型内化 10指导教学模式由()环节构成。 A激发 B讲演 C练习 D反馈 E迁移 11布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括()。 A反思日记 B详细描述它：交流讨论 D关注问题 E行动研究 12教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即()。 A直接转变 B间接转化 C间接改变 D直接发生 E自然形成 13训练发散思维的一般方法有()。 A用途扩散 B过程扩散 C结构扩散 D方法扩散 E形态扩散 14教学过程的基本要素包括()。 A教学事项 B教学方法 C教学情境 D教学媒体 E教学目的 15学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?() A学习策略是学习方法或技能 B学习策略是学习的调节和控制技能 C学习策略是内隐的学习规则系统 D学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体 E学习策略是元认知 16期待包括()。 A过程期待 B结果期待 C方法期待 D效能期待 E自我期待 17认知学习理论认为()。 A学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程 B学习是通过顿悟与理解获得期待 C学习是获得习惯的过程 D学习是引起外部行为的变化过程 E学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境 18认知学习理论的代表人物有()。 A桑代克 B苛勒 C华生 D布鲁纳 E奥苏伯尔 19各种测验中的客观题包括()。 A选择题 B填空题 C是非题 D论文题 E匹配题 20头脑风暴训练的基本原则有()。 A让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断 B鼓励标新立异、与众不同的观点 C鼓励多种想法，多多益善 D鼓励提出改进意见或补充意见 E师生互动三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“”或“”。每小题1分，共20分) 1举一反三，是负迁移。() 2并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。() 3操作技能熟练阶段动作的控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。() 4学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。() 5创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。() 6采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。() 7课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。() B刺激泛化和刺激分化是互补的。() 9斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。() 10如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。() 11教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。() 12个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。() 13按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。() 14表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。() 15一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。() 16对大多数学生而言，集中学习的效果优于分散复习。() 17操作技能的形成过程中，在操作的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉控制水平较低。 18做笔记是一种组织策略常用的学习方式。 19拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。 20态度结构的三种成分始终是一致的。四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题，每小题10分，共20分) (一) 几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。 由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。 1许多学生喜欢看武打片，甚至会将武打暴力镜头重现到在自己的日常生活中，这可以运用()的学习理论进行解释。 A桑代克 B苛勒 C班杜拉 D奥苏伯尔 2该学习理论认为人类的学习主要来源于()。 A刺激与反应的联结 B自身认知结构的重组 C自身的需要 D观察 3该学习理论提出的最著名的名词是()。 A强化 B替代性学习 C试误 D有意义学习 4结合材料，下列说法正确的是()。 A既然电视对学生的负面影响较多，我们就应该禁止学生看电视 B对于中学生，应该进行道德认知教育，让他们明白是非善恶，自觉抵制不良电视节目 C父母应尽量和孩子一起看电视，在此过程中进行教育引导 D电视可以使儿童获益非浅，只是父母要帮孩子驾驭电视 (二) 一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进 行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。 1案例中教师的做法会产生什么效果?() A分散学生注意力 B帮助学生取得好的学习效果 C提高学生学习的积极性 D有利于学生创造力的发挥 2中学生注意的发展遵循什么规律?() A从无意注意向有意注意发展 B无意注意占主导地位 C注意缺乏目的性和主动性 D注意的目的性强 3在案例中，学生会优先知觉教室中有趣的图画，这体现了知觉的()。 A恒常性 B整体性 C选择性 D理解性 4一名教师达到下列哪个阶段就标志着其成熟?() A关注生存 B关注情境 C关注学生 D关注自身(说明：本场考试共计72题，分为4种题型：单选题、多选题、判断题和情景题。满分l00分，考试时间为1个小时。)一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分) 1下列不是标准化成就测验的优越性的是()。 A客观性 B计划性 C可比性 D竞争性 2()等人提出了四种反思的方法。 A波斯纳 B科顿 C布鲁巴奇 D加涅 3单独呈现条件刺激就能引起的反应叫()。 A中性反应 B条件反应 C无条件反应 D操作反应 4()强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A加涅 B布鲁纳 C苛勒 D奥苏伯尔 5一般来说，由()支配下的行为更具有持久性。 A内在动机 B外在动机 C交往动机 D无意识动机 6关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是()程度的。 A较高 B较低 C中等 D一般 7教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了()角色。 A“家长代理人” B“知识传授者” C“学生楷模” D“纪律的维护者” 8弗洛伊德提出的遗忘理论是()。 A痕迹衰退说 B干扰说 C同化说 D动机说 9被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。 A形式训练说 B共同要素说 C经验类化说 D关系转换说 10按认知与期待理论，()。 A动机力量一效价期待 B动机力量一抱负期待 C动机力量一效价目标 D动机力量一抱负目标 11到工厂或农村进行实地参观访问属于()。 A模象直观 B实物直观 C言语直观 D感知直观 12统筹安排学习时间，属于()。 A元认知策略 B认知策略 C组织策略 D资源管理策略 13“利用红色可以做什么”属于()发散思维。 A用途扩散 B结构扩散 C方法扩散 D形态扩散 14()是一种间接的强化方式。 A外部强化 B内部强化 C自我强化 D替代强化 15内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的()。 A认知结构 B价值体系 C观念系统 D策略框架16以下情况中，属于肯定性训练的是()。 A呈现厌恶刺激 B公开表达自己的真实情感 C消除敏感反应 D消除肌肉紧张 17学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于()。 A上位学习 B下位学习 C概念学习 D并列结合学习 18不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是()。 A问题行为 B教学行为 C学习行为 D操作行为 19品德心理结构中，最具有动力色彩的成分是()。 A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 20面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于()。 A沉思型 B冲动型 C辐合型 D发散型 21具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是()教养方式导致的结果。 A放纵型 B专制型 C民主型 D自由型 22学生学习体操动作，这种学习属于()。 A信号学习 B联结学习 C辨别学习 D言语联结学习 23“杯弓蛇影”反应的是一种()现象。 A刺激泛化 B刺激分化 C刺激比较 D行为强化 24内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。 A社会意义 B动机的作用与学习活动的关系 C个人的前途 D动力来源 25强调概括化经验在迁移中的作用的理论是()。 A形式训练说 B共同要素说 C经验类化说 D关系转换说 26对有关史地知识的领会，不能缺少()。 A模象直观 B实物直观 C言语直观 D形象直观 27就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以()为基础。 A认知 B知识 C智力 D练习 28学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。 A组织策略 B精细加工策略 C复述策略 D元认知策略 29创造性思维的核心是()。 A形象思维 B聚合思维 C直觉思维 D发散思维 30衡量人的品德的重要标志是()。 A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出25个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题l5分，共30分) 1抑郁症主要表现为()。 A情绪消极 B低自尊 C食欲不振 D动机缺失 E过分谨慎 2品德和道德的联系表现在()。 A个体品德的内容来源于社会道德 B个体品德的形成依赖于社会道德 C品德和道德的最终根源相同 D道德与品德的直接根源相同 E品德和道德都受社会发展规律的制约 3根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为()。 A符号学习 B上位学习 C下位学习 D并列结合学习 E概念学习 4人际排斥的特征表现为()。 A行为对抗 B认知失调 C拉帮结伙 D情感冲突 E孤立 5奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。 A可利用性 B变通性 C可辨别性 D适应性 E稳定性 6内部学习动机中最为核心的成分是()。 A兴趣 B态度 C求知欲 D价值观 E好奇心 7适应智力差异的教学方式包括()。 A掌握学习 B发现学习 C个别指示教学 D个人化教学系统 E观察学习 8研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在()。 A课前指导 B课堂教学过程 C课后评价 D课时计划 E学年计划 9现有的影响较大的教育理论有()。 A桑代克的联结说 B布鲁纳的认知结构学习理论 C皮亚杰的认知发展理论 D维果斯基的发展理论 E埃里克森的心理社会发展理论 10群体规范是约