天游峰的扫路人教学设计.doc

天游峰的扫路人（第二课时）丹阳市蒋墅中心小学 韩华平一、教学目标： 1.抓住人物的外貌、语言，在朗读中品味，体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信乐观、豁达开朗的生活态度。2.学习描写天游峰特点及游人爬山的语段，体会反衬对比的写作方法。3.深入研读扫路老人工作“累不累”、“活到100岁”问题进行讨论，在辨析中感悟扫路老人自强不息、苦中有乐、无私奉献的伟大人格魅力。二、教学重点：引导学生通过文中人物的外貌、语言等的描写，感悟天游峰扫路老人热爱生活、乐观自信、豁达开朗的生活态度。三、教学难点：指导学生朗读品味，体会扫路老人话语中所蕴含的人生哲理。四、教学具准备：多媒体课件。教学过程一、回顾美景，复习导入1.同学们，通过上一节课的学习，我们已经知道了天游峰是武夷山著名的旅游胜地，号称 “第一险峰”。请大家回忆一下，天游峰给你的感觉是怎样的？（高、险）2.天游峰风景秀丽，登上这样的山峰，要写的景物太多了，而作者却只写了一位天游峰的扫路人，这究竟是怎样的一位扫路老人呢？这节课我们就重点研读，让我们一起走进这位老人，走进老人的心灵世界。二、抓住重点，自学批注1.这篇课文是写人物的文章，最大的特点文章是抓住人物的什么来写的？（外貌、语言动作等）（板书：外貌、语言）2.请同学们浏览课文，用横线画出描写老人外貌的语句，用波浪线画出描写老人语言的句子，并选择你认为印象最深的地方简单写写你的体会。（学生浏览课文，写批注）三、聚焦语言，感悟形象 1.我们首先来研读描写老人外貌的语句。指名说，出示第3自然段：“我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足登一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。”你从这话句话中读出了老人什么？（朴素、勤劳、健康、辛苦；长期在外劳动人容易变瘦，整天在外风吹日晒，衣服才会褪色。）你看，只有短短的一句话，就准确的反映出老人是扫路人的身份，作者用词多么准确，多么恰当啊！我们一起来读读这句话。（齐读语句）2.还有哪里写了扫路老人的外貌？ 指名说，出示第8自然段：“借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。”从这段外貌描写中，你又读出了扫路老人什么？从哪里看出来？ （勤劳、健康、善良、有精气神） 3.读着这两段外貌描写的语句，谁来概括一下，这是一位怎样的老人？最好能用上四个字的词语？（这是一位身体健康、勤劳善良的老人；这是一位心地善良、神采奕奕的老人；这是一位吃苦耐劳、精神矍铄的老人） 4.同学们真会读书、会思考。让我们一起来读一读这两段文字，记住扫路老人的形象。四、研读语言，感悟精神1.作者循着扫路的声音找到了这位扫路老人，老人热情地把我引进他的小屋，还为我沏了一杯浓浓的茶，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵，他们交谈了什么呢？2.我们来分男生、女生分角色朗读两人的对话。边读边想，扫路老人的话什么意思？（出示对话）3.点出“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。扫路老人说不累，为什么？（好山好水看个够；吃的、喝的、呼吸的都是大自然食品，还有花鸟作伴；他热爱自己的工作，扫路认为是快乐的事，成为了生活的习惯。）你们觉得累吗？（累）从哪里看出来？4.出示第7自然段：“我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来我不禁倒抽了一口气。”哪些地方看出爬山很累？（一上一下一千八百多级；游人大汗淋漓、望而却步）（板书：气喘吁吁 大汗淋漓）900多级台阶，如果一层楼房是20级台阶，有多少层？（45层楼房高）你说游人爬山累吗？你爬过山没有？有什么体会？那么谁来读一读这段话，边读边想象，读出游人累的感觉？（指名读，齐读）暮色中的天游峰顶天立地，上山有900多级台阶，课文前面还写到的天游峰是怎样的？在第几自然段？（第二自然段）齐读。天游峰这么高、这么险，就像一根银丝从空中抛下来，游人爬山怎么不气喘吁吁、大汗淋漓、甚至望而却步呢？而这位扫路老人呢？引读“每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来。”一年三百六十五天，老人每天都扫一千八百多级台阶，这样的工作怎么会不累呢？但老人却说引读“不累、不累自在悠闲。”小结：扫路老人把扫山路当作了一种乐趣，他热爱扫路的工作，他热爱这里的一草一木，山山水水。他说的是多么的轻松、自在啊！学到这儿，老师忽然发现，这篇课文作者主要写的是扫路老人，为什么第2、7自然段要用很多笔墨写天游峰的高与险，以及游人的爬山表现？这是什么表现方法！（反衬、对比）小结：所以，我们学习课文，不仅要关注内容写了什么，还要关注语言的表达方式，学习课文是怎么写的。（板书：反衬对比）5.接下来扫路老人是怎么说的？指名读第10自然段。“老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：按说，我早该退休了而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”从老人的话中你读出了什么言外之意？（老人虽然70岁了，但是不想退休，他热爱自己的工作）按照我们的一般理解，70岁的老人应该怎样了？（退休在家，安度晚年，养花养小动物，颐养天年。）但是这位70岁的扫路老人却没有退休，依然对扫天游峰情有独钟，天天辛苦打扫着山路。让我们怀着敬意读出老人的悠然与不舍。（齐读）6.老人那永不服输，永不服老的精神，深深打动了作者，所以，作者紧紧引读“抓住他的手说：30年后，我再来看您！”7.齐读老人的话：“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。30年后老人多少岁？（100岁）老人能活到100岁吗？为什么？（能，山上生活环境好，老人天天扫路很勤劳也是锻炼身体，老人很自信乐观、豁达）“30年后，我再来看您！”是作者对老人的什么？（祝福，给老人活下去的力量）“30年后，我照样请您喝茶！”是老人什么？（自信、乐观）作者相信扫路老人能活到100岁，我们也同样相信老人能活到100岁，因为扫路老人充满自信、豁达开朗。我们一起再来读读两人的对话。（11、12自然段）五、总结课文，提升认识 1.老人说罢，朗声大笑，请同学们自己读最后一自然段。2.出示：“这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。”豁达开朗什么意思？（性格开朗，气量大，自信乐观。）这笑声一直伴随我回到驻地什么意思？（老人自信乐观、豁达开朗、热爱生活的精神，积极向上的人生态度启迪了我，激励了我，影响了我。）（板书：乐观自信、豁达开朗）3.小结：老人的这种自信、乐观的精神，不但伴随我回到了驻地，还将伴随我一生。所以，扫路老人是我人生道路上的引路人。4.此时此刻，对于这位可亲可敬的扫路老人，我们敬佩之余，肯定有许多话要说，请把你心中的千言万语浓缩成一、两句话写下来。（书写感受、交流）5.总结：平凡孕育伟大，让我们永远记住这位自强不息的老人，像扫路老人一样做一个对