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八年级上册文言文复习课内精彩片断阅读(含答案) (一)阅读课文三峡片段。回答问题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” 1请用简洁的语言概括三峡四季的特点。答：2文中运用比喻来表现三峡水的特点的是哪个句子?答： 3文章结尾引用渔歌有什么作用?答：(二)阅读课文答谢中书书片段。回答问题。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1用“|”将本文划分为三个层次，并写出层意。答：2把下列句子译成现代汉语。 (1)未复有能与其奇者。译文：(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 译文：3找出文中描写早晚变化之美的句子。答：4找出能点明本文中心的一个字。 答：(三)阅读课文记承天寺夜游片段，回答问题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。1解释下列句子中划线的词。 (1)念无与为乐者 (2)怀民亦未寝(3)相与步于中庭 (4)庭下如积水空明2“月色入户”运用了拟人手法，请写出类似的诗句。答：3作者为我们描绘了一个怎样的世界?答：4从“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”等句中，可以揣测作者当时足怎样的心情和胸怀? 答：(四)阅读课文观潮片段，回答问题。 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。1解释下列句中划线的词。(1)际天而来 (2)吞天沃日 (3)海涌银为郭 (4)天下之伟观2把下列句子译成现代汉语。 方其远出海门，仅如银线。译文：3选文中，作者是按什么顺序来描写潮水的?答：4选文中引用杨诚斋的诗句，作用是什么? 答：(五)阅读课文湖心亭看雪片段。回答问题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余挐一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”1解释下列句中加点的词。 (1)余挐一小船 (2)上下一白 (3)是金陵人，客此 (4)惟长堤一痕2把下列句子译成现代汉语。(1)湖中焉得更有此人! 译文：(2)莫说相公痴，更有痴似相公者! 译文：3说说本文描写西湖雪景的文字有什么特色。答：4文章开头说“独往湖心亭看雪”后来又写到“舟中人两三粒”，末尾舟子还出现了，这是否矛盾?答：(一)1夏：水涨流急，交通阻断；春冬：水退潭清，风景秀丽；秋：水枯气寒，猿鸣凄凉 2虽乘奔御风，不以疾也。3照应前文，渲染巫峡秋季凄清萧瑟的氛围，突出秋峡凄凉哀婉的特点。(二)1古来共谈。|沉鳞竞跃。|奇者。第一层：总领下文。第二层：具体叙写山川之美。第三层：感慨总结上文。 2（1）再没有人能够欣赏这奇丽的景象了。（2）夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。3晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 4“山川之美”的“美”字。(三)1略 2“烟笼寒水月笼沙”“多情只有春庭月，犹为离人照落花”等 3空明澄澈，月影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 4美丽的日色一洗遭贬的忧伤，从郁闷中解脱出来，沉静中有喜色。可见作者心情旷达，襟怀宽广。(四)1接天；用水淋洗太阳；外城；壮丽的景象。 2当潮远远地从浙江入海口涌起的时候，几乎像一条（横画的）银白色的线。3作者正面描写潮水是按由远到近的顺序写的。 4恰到好处地补证了文章的描述，不仅加强了作品的艺术表现力，还能给读者留下美好的退想余地。(五)1(1)撑，划；(2)全白；(3)在此地客居；(4)一道痕迹。 2（1）在湖中想不到还会碰上（您）这样（有高雅情致）的人呢！（2）不要说相公您痴，