通用版2017高考语文二轮复习古代诗歌鉴赏第4讲比较阅读对点规范演练.docx

第4讲 比较阅读1(2016河北唐山一中期末)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。赠韦司直郎士元闻君感叹二毛初，旧友相依万里余。烽火有时惊暂定，甲兵无处可安居。客来吴地星霜久，家在平陵音信疏。昨日风光还入户，登山临水意何如。【注】 此诗作于安史之乱中，诗人避难江南。二毛：花白的头发。星霜：指年月。本诗与杜甫的春望都写到了安史之乱，从所抒情感的角度看，两诗的境界有何不同？请作简要分析。解析：春望写了安史之乱，表达诗人挂念亲人、心系国事的情怀；而本诗只是表达对个人际遇的感叹。答案：本诗侧重感叹个人的遭际，杜甫的春望除了感叹个人遭际之外，还有对国家命运的忧思。从本诗的前三联可以看出，诗人感叹战乱不断，长期漂泊，有家难回。春望不仅写了战乱给个人造成的痛楚，更表达了对国家局势动荡的忧虑。2(2016湖北黄冈模拟)阅读下面这两首诗，完成后面的题目。村居宋张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。渔村夕照明沈明臣洲前洲后尽垂杨，村尾村头满夕阳。换酒醉眠高晒网，远山修竹正苍苍。“夕阳”这一意象在这两首诗中的内涵是否相同？请作具体分析。解析：张诗中的“夕阳”，是在夕阳照射下，老牛自行归家，只听得一两声寒鸦的鸣叫。以闹衬静，以动衬静。沈诗中，夕阳照遍整个村庄，渔民们换酒醉眠，环境十分宁静。两诗中的“夕阳”虽然都是安静环境中的夕阳，但一个是普通乡村，一个是渔村。张诗透露出寒意，沈诗透露出安宁。答案：张诗以动衬静，描写了老牛在夕阳西下时自行归来，牛蹄声似乎打破了山村的宁静。夕阳下的乡村静谧和谐。沈诗以景衬情，通过描述夕阳落山时的景象，渲染出渔村清幽的环境和安宁平静的气氛，昭示渔民的纯朴善良。3(2016安徽合肥一模)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。州宅堂前荷花范成大凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。想得石湖花正好，接天云锦画船凉。【注】 范成大(11261193)，苏州人，晚年退居家乡石湖。此诗为范成大外任地方官时所作。凌波：水面之上。同是写荷花，本诗与周敦颐的爱莲说相比，抒发的情感有何异同？请结合诗歌后两联作简要分析。解析：本诗是一首咏物诗，运用了托物言志的手法。与爱莲说的共同点是描写的都是荷花，表达的都是喜爱与赞美之情，借此来表达志向等；不同点是本诗尾联流露出诗人的思乡之情。答案：相同点：都抒发了对荷花的喜爱与赞美之情；并且借花喻人，表达出坚守理想和情操、不与世俗同流合污的高洁志向。不同点：由尾联可知，本诗中，诗人还由州宅堂前的荷花，想到自己家乡石湖的荷花以及往来穿梭的游船画舫，表达了诗人的思乡之情和归隐之心。4阅读下面这两首诗，完成后面的题目。过分水岭温庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。再宿武关李涉远别秦城万里游，乱山高下出商州。关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。请指出两首诗中通过溪水所表现出来的不同情感，并作简要分析。解析：第一首可抓住“有情”“同行”“惜别”等词，从作者对溪水的依依惜别之情的角度概括。第二首可分析末句“一夜潺湲送客愁”，此句写出了溪水与作者的离愁别恨，将诗人去国离乡的愁苦之情抒发出来。答案：前一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己这个同行三日的友伴殷勤话别。诗人由溪水的“有情”表现自己对溪水的依依惜别之情。后一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的不幸远别而呜咽啜泣，又仿佛是从他的心中流出，载着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。诗人借溪水抒发了去国离乡的愁苦情怀。5阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。西塞山怀古刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。金陵怀古许浑玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。【注】 石燕：传说中的一种有灵性的燕子，遇风雨则飞，风雨停则为石。洛中：指古都洛阳。这两首诗同属怀古诗，但表达的主旨各有侧重，请结合尾联简要分析。解析：第一首诗，诗人将感慨不尽之意寄于言外，往日的军事堡垒西塞山，如今已荒废在一片秋风芦荻之中，破败荒凉的西塞山恰似那些割据一方的藩镇，最终逃脱不了灭亡的命运，其讽刺入木三分，而诗人对割据一方的藩镇势力的警告可谓义正辞严。第二首诗，主旨句在尾联，意思是“历代的英雄一去不复返了，豪华的生活也无踪无影；惟有那些环绕在四周的青山，仍然和当年的景物相同”。根据这句话可以概括出这首诗的主旨。答案：第一首诗写如今四海统一已成为一家，而西塞山故垒萧瑟荒凉，见证着六朝的覆灭，警诫当朝统治者吸取教训，居安思危，维护国家的统一。第二首诗写英雄已去，豪华已尽，只有“青山似洛中”，抒发了对人间万事多变的感慨以及对唐朝江山日益衰败的深沉忧思。6(2016山东临沂质检)阅读下面两首诗歌，完成后面的题目。春闺思张仲素袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。古意王驾夫戍萧关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无？两首诗都写思妇怀人，在表现手法上有何不同？请结合诗句简要赏析。解析：这两首诗虽然都是写思妇怀人，但是第一首写得非常含蓄，全诗主要是写景和主人公的活动，属于间接抒情，或者说是借景抒情；第二首则在诗中直言“妾忧夫”，并直言自己的思念之苦和对丈夫的担心，属直抒胸臆。答案：第一首间接抒情(借景抒情)，写思妇看到柔嫩的柳条、青青的桑叶，不由得想起了远在他乡的丈夫，表现出对丈夫的深切思念。第二首直抒胸臆，用平实自然的语言直接诉说思妇对丈夫的关心与思念。对点特训5(见专题活页检测P9)1(2016中原名校质检)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。对雪杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。【注】 此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。世说新语黜免载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作咄咄怪事四字而已。”(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是(CE)A诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。B“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安时生活的艰苦。C“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。D第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。E诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。解析：C项，“红字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景。E项，“壮志难酬”错误，诗歌中没有体现。(2)诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？解析： 该诗写于“安史之乱”期间，当时长安失陷，诗人为叛军所羁押，又听闻唐军新败，望着漫天飞雪，感受着凛冽刺骨的寒冷，对国家和亲人的命运的深切关怀而又无从着力的苦恼的心情油然而发。第二联，先写黄昏时的乱云，次写旋风中乱转的急雪，呼应了诗歌标题“对雪”，暗示诗人独坐室内，反复愁吟，从乱云欲雪一直呆到急雪回风，满怀愁绪。答案：诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现在战乱之中内心的悲凉，同时呼应了诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发感情作铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。2(2017黑龙江哈尔滨六中月考)阅读下面这首清词，完成后面的题目。减字木兰花暮冬杂咏史惟圆寄愁天上，碧落青霄平似掌。石破多时，散作春檐夜雨丝。埋忧地下，移却南山成旷野。根蔓牵萦，又逐郊原春草生。【注】此处化用李凭箜篌引“女蜗炼石补天处，石破天惊逗秋雨”句。 (1)下列对本词的理解，不正确的两项是(CE)A“寄愁天上，埋忧地下”句出自后汉书，词人借用来作词的起拍与过片，为这首词定下了基调。B愁，本无形体，却可以“寄”，这是化抽象为具体，词人的愁多得无法消除，想寄之与天，天也容纳不下那么多愁。C“碧落”是指天上仙女，在长恨歌中有“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的诗句。D“石破多时 ”化用了李贺诗“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，以愁思比雨丝，思与丝谐音。E最后一句是说，词人身处在旷野之中，看着眼前的蔓草，悲从中来，驱车任意行走，直到尽头。解析：C项，“碧落”不是指仙女，而是指天空。E项，词人并非身处旷野，词中只是比喻的说法，是一种想象。(2)本词是围绕哪个字来写的？全词又是如何表现这个字的？请简述。解析：通读全词，从“寄愁天上”“埋忧地下”句可知，全篇都是围绕“愁”“忧”来写作。为刻画抽象的看不见的“愁”“忧”，词人采用了比喻的修辞手法：“寄愁天上”，则天空“平似掌”，又散作夜雨；“埋忧地下”，“忧”化作逐原的春草。答案：本词围绕“愁”(或“忧”)字来写：上阕用了比喻手法，看不见的愁把天空都撑破了，又似夜雨丝丝不绝地滴向心头，极写愁思之深；下阕化抽象为具体，把无边无际的忧深深地埋到地下，使南山移走了，变成平坦辽阔的旷野，而“忧”却又化为不尽的春草，涌来眼底。3. (2017甘肃会宁一中月考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。阙题刘眘虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。【注】 阙题：即缺题，原题缺失，后人在编诗时以“阙题”为名。刘眘(shn)虚：唐代诗人。性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。曾拟在庐山卜宅隐居，未成。早年逝世。(1)下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是(AD)A“道由白云尽”，云路并写，表现了道路之高远，环境之清幽。B三、四两句写落花随流水远远而来，又随流水远远而去，流露出淡淡的忧伤。C“闲门向山路”，叙中含情，写出了诗人远离尘世的孤寂生活。D“深柳读书堂”，融情于景，流露出诗人一心向学的沉静心境。E“清辉照衣裳”，直抒胸臆，传达出诗人真实自然的心理感受。解析：B项，“淡淡的忧伤”错。C项，“孤寂”应该为“宁静”。E项，“直抒胸臆”的理解与分析失当。(2)这首诗中的写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香”最为突出。请结合全诗对此二句作简要赏析。解析：炼句题可以从“释含义”和“明手法”两个方向去思考，这两个句子形象地写出了春花春水的可视可听可嗅的美，流露出欣喜愉悦之情。答案：“时有落花至，远随流水香”，写春花翩然入水，多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象，不但赋予水春的气息与活力，而且通过这迷人的景致传达出自己享受自然、悠闲惬意怡然自乐的心情。4(2017宁夏银川一中月考)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。满江红赣州席上呈太守陈季陵侍郎辛弃疾落日苍茫，风才定、片帆无力。还记得、眉来眼去，水光山色。倦客不知身远近，佳人已卜归消息。便归来、只是赋行云，襄王客。些个事，如何得？知有恨，休重忆。但楚天特地，暮云凝碧。过眼不如人意事，十常八九今头白。笑江州、司马太多情，青衫湿。【注】 陈季陵罢职辞行，辛弃疾在宴席上作此词赠之。(1)下列对这首词的理解，不正确的两项是(BD)A“落日苍茫”既点明了离别的时间，也给离别的宴席涂上了一层凄苦的色彩；“暮云凝碧”再次写到暮色，照应开头，情含景中，形象鲜明。B上片采用了动静结合、虚实相生的手法，描写了眼前的苍茫落日、一叶孤舟和记忆中的水光山色。C“眉来眼去”写山水的美好，词人使用拟人的手法把无生命的山水写得有生命有感情，以乐景写哀情，表达了浓重的离愁别绪。D“倦客不知身远近，佳人已卜归消息”中，“倦客”是对罢职者的委婉说法，此处是指陈季陵；而此时佳人也离开词人，二人均有难言的悲情。E本词除了在景物描写上独具匠心外，还大量使用了议论的写作手法，如下片中的“过眼不如人意事，十常八九今头白”就是议论句。解析：B项，“动静结合”错误，上片的景物描写没有使用这种手法。D项，“佳人也离开词人，二人均有难言的悲情”错误，应该是佳人离陈季陵而去，使之痛苦不堪。(2)这首词的下片抒发了词人怎样的思想感情？请简要分析。解析：词的下片主要是对友人的劝勉与激励。前四句，劝友人不要为那些小事烦恼。那些小事有谁能事先知道？既然事已如此，恨也没用，想也没用，让它过去算了。“但楚天特地，暮云凝碧”二句是说虽然佳人归去，楚天还是有情的。“暮云凝碧”四字，再写暮色，以照应开头。“过眼不如人意事，十常八九今头白”二句即事明理，说明人生在世，得意时少，失意时多，自古如此，何必要愁得“今头白”呢。最后两句借古喻今，表面上是笑友人太多情，其实是要激励友人振作起来，词人用心之良苦，可想而知。答案：抒发了词人对友人的劝勉与激励之情。“些个事，如何得？知有恨，休重忆”四句，劝友人不要为那些小事烦恼。“过眼不如人意事，十常八九今头白”二句即事明理，说明人生在世，得意时少，失意时多，自古如此，何必要愁得“今头白”呢。“笑江州、司马太多情，青衫湿”二句借古喻今，从表面上看是笑友人太多情，其实是要激励友人振作起来。5阅读下面这首宋词，完成后面的题目。高阳台送陈君衡被召周密照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低。宝带金章，尊前茸帽风欹。秦关汴水经行地，想登临、都付新诗。纵英游，叠鼓清笳，骏马名姬。酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。投老残年，江南谁念方回。 东风渐绿西湖岸，雁已还、人未南归。最关情，折尽梅花，难寄相思。【注】 周密的友人陈君衡被元王朝征召，将要前往大都赴任，周密作此词为他送行。周密在宋亡以后隐居不仕。方回：贺铸的字。词人在此处以贺铸自比。(1)下列对这首词的理解，不正确的两项是(AD)A词的前三句“照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低”以豪放的笔调描绘出送别时凄凉、冷清和萧瑟的景象。B“茸帽风欹”写友人头上戴的皮帽被郊野的风吹得略略倾斜，一个“欹”字，极为传神地勾画出人物志得意满的神气。C下阕前三句阔大而凄清的景象与上阕中“叠鼓清笳”的欢快氛围形成了鲜明的对比，为下面的抒情作了铺垫。D“投老残年，江南谁念方回”的意思是自己已是风烛残年，江南的人谁会念及我呢？词人有一腔愁怨，故以贺铸自比。E这首词中词人既写了眼前的实景，也写了想象中的虚景，虚实相合，深沉委婉地表达了词人复杂难言的思想感情。解析：A项，“描绘出送别时凄凉、冷清和萧瑟的景象”分析不当，词人描绘出的是郊野送行的壮阔场面。D项，“江南谁念方回”的意思应是自己隐居江南，又有谁会念及我。由后面的“东风渐绿西湖岸，雁已还、人未南归”可以看出词人隐居江南。(2)词的下阕表达了词人哪些思想情感？请简要分析。解析：下阙抒写词人对友人远去的伤感和对友人出仕元朝的担心与不满等复杂的情绪。“酒酣应对燕山雪”三句进一步设想友人远去冰河之城的情景。接着词人笔锋一转，“投老残年，江南谁念方回”，意思是说：自己已是风烛残年，不愿仕元而隐居江南，又有谁能常常记起我呢？这两句不仅包含友人离去、无人顾念的伤感，还有国家沦亡的伤痛。“人未南归”是说词人担心友人到了北方，有了高官厚禄，忘了自己，忘怀故国，不仅表达了词人身为遗民的惨淡心情，而且含蓄地透露出对友人仕元的不满。“最关情，折尽梅花，难寄相思”，是说词人的相思之情即使是折尽梅花也难以表达，表达了词人对友人极为真挚的不舍之情。答案：“酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞”，设想友人远去北国燕山雪飘的冰天雪地的景象，表达了对友人远去的不舍；“投老残年，江南谁念方回”不仅包含了年老力衰、无人念及的伤感，还有国家沦亡的伤痛。“东风渐绿西湖岸”至结尾，借对江南早春之景的描绘，含蓄地表达了与友人离别的伤感和对友人仕元的不满。6(2017中原名校联盟质检)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。西塞山下作韦庄西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。孤峰渐映湓城北，片月斜生梦泽南。爨动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。【注】 西塞山：三国时东吴江防边塞，历代诗人多有趣咏。孤峰：指湓城北的庐山。爨(cun)：烧火做饭。(1)下面对这首诗思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是(BC)A诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，历史往事引起他丰富的联想，但诗人并没有借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。B颔联写诗人所见，前望是庐山，后看是斜月；“渐映”写月光逐渐明亮， “斜生”写时间的推移、位差的变化。C颈联化实为虚，把西塞山一带异时生长成熟的植物作艺术的归纳，使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。D尾联表现了诗人对西塞山的爱恋，他把芦花化作宁静恬适的生活伴侣，期望有一天独棹扁舟而来，依傍芦荻结庵而居。E这首诗写诗人舟行至西塞山下时所见所感，前两联暗示诗人的行迹，第三联写出对此地烹紫薇、摘黄柑的乡间生活的赞美。解析：B项，“渐映”写舟行的过程，不是写月光的逐渐明亮。C项，“化实为虚”说法错误，这里是由实景转为虚景，属“由实转虚”的手法。(2)首联“西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭”写景有何妙处？请简要赏析。 解析：本题需从两个方面作答，一是写了什么景，用了什么手法，二是产生了什么样的表达效果。这两句采用了比喻、对比的手法，形象地写出了山、水、云的优美奇异。答案：运用了比喻的手法：“水似蓝”，表明水深莫测，山间葱茏草色的映衬，使得江水的颜色蔚蓝；“乱云如絮”写出了云层如轻飘的飞絮，在山间起伏缠绕，非山势高峻难得有此景象。蔚蓝平静的江面与陡峭如削的山势对比，写出了西塞山的奇特地势，加以缈茫起伏的飘飘云絮，形成了对比强烈又结合奇妙的艺术境界。对点特训6(见专题活页检测P11)1(2017广东佛山模拟)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。西江月苏轼照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。【注】 此词为苏轼被贬黄州时作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。弥弥：水波翻动的样子。层霄：弥漫的云气。障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。琼瑶：美玉。这里形容月亮在水中的倒影。(1)下列对本词的理解，不正确的两项是(CD)A“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”，写词人归途所见，清溪在旷野流过，天空中有淡淡的云层。B“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。C“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出了水月之静美。D“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。E本词写词人爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，塑造一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。解析：C项，是借喻，不是借代。D项，“喧闹和生机”有误，应为“表现了空山春晨的万籁俱寂”。(2)请从表达手法的角度简要赏析“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句的妙处。 解析：首联写景：月光照在波光粼粼的江面上，天空中有几丝淡淡的云彩。这一描写侧面烘托了月色的明亮，表现了词人的喜悦之情。在修辞上使用了叠词和对偶。答案：侧面描写：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照。借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。2(2017河南天一大联考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。书情寄上苏州韦使君兼呈吴县李明府崔峒数年湖上谢浮名，竹杖纱巾遂称情。云外有时逢寺宿，日西无事傍江行。陶潜县里看花发，庾亮楼中对月明。谁念献书来万里，君王深在九重城。【注】 这首诗作于崔峒晚年，其时，崔峒在潞府功曹任上，功曹属于闲官。诗题中“韦使君”指韦应物。 (1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是(AE)A首句中的“谢”是“拒绝”的意思，诗句是说诗人不务政事，过着逍遥自在的生活。B“竹杖纱巾”是隐者装束，这一句是说诗人如隐者般逍遥自在地生活，大遂平生之愿。C前两联写了诗人的生活情景，引出了颈联对两位友人的生活情景的描写。D颈联运用了典故，将李明府比作陶潜，将韦应物比作庾亮，夸赞他们的雅洁。E最后一联写诗人不愿从万里之外给君王献书，因为君王深居禁宫无法收到。解析：A项，“诗人不务政事”曲解诗意。根据注释信息可知，诗人当时任潞府功曹这样的闲职，无政事可做。E项，对最后一联有曲解，最后一联是诗人的诉苦，是埋怨自己上书，君王却不能赏识自己。(2)诗歌题为“书情”，诗人在诗中表达了哪些感情？请简要概括。解析：这首诗作于崔峒在潞府功曹任上。功曹属于闲官，所居之地远离朝廷。 因而首联上句说数年来漂泊江湖，摒弃做官的虚名，下句“竹杖纱巾”是隐者装束，意思是说逍遥自在地生活，大遂平生之愿。颔联具体描写潇洒的生活。“云外”即世俗之外，宦海之外，此处指诗人现居的闲散地，诗人自述一切率意而为，有时逢寺即宿，有时日薄西山，闲来无事时沿江漫行。颈联归结到寄韦、李本意。崔峒以两位高雅疏放的古人比喻两位同样雅洁的今人，说他们做官不言政绩如何，而言看花、对月，这样写主要表达了对他们“吏隐”生活的向往，同时稍露自伤不遇之情。尾联转入抒发牢骚不平，崔峒向两位朋友诉苦。这两句并不是“悔献书”，而是有一种怨愤，怨君王深居禁中，不能赏识自己的才干。答案：率意而为的自在闲适之情；对隐居生活的向往、羡慕之情；自伤不遇，对君王的怨恨之情。3(2017四川邛崃期中联考)阅读下面这首诗，完成后面的题目。情诗曹植微阴翳阳景，清风吹我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。游者叹黍离，处者歌式微。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。【注】 黍离：出自诗经，是东周人缅怀故都之作，后指故国之思。这里取其伤感乱离、行役不己之意。处者：指役夫的家人。式微：出自诗经，意为家人期盼役夫早归。(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是(BC)A开篇两句写景，薄云遮住了阳光，清风吹动着衣裳，景中生情，引发诗人的联想。B三、四句“以乐景写哀情”，与“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”所用手法一致。C七、八句借物象变化，既写出了时间流逝，也表现了游子离乡与归家时的心情。D九、十句运用典故，委婉含蓄地传达出了“游子”和“处者”思亲盼归的情感。E这首诗造语自然精妙，音节流美铿锵，意象生动传神，触目所感，情与景会。解析：B项，“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”所用手法不是“以乐景写哀情”，而是“以哀景写哀情”。C项，表现了游子有家难归的心情。(2)这首诗与曹操的短歌行都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，他们表达的情感有哪些不同？解析： 本诗情调抑郁，诗人面对战乱频繁、民不聊生的景象，心里充满了同情与伤感。曹操的短歌行情调慷慨，诗人描写了一次宴会，表现了求贤若渴的思想和统一天下的雄心壮志。答案：情诗：抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感，表达了诗人对身处乱离中的人们的深切同情，寄寓了诗人有志不得伸展的凄怆伤悲之情。短歌行：表达了时不我待的忧思；对天下贤才能士的渴慕；抒发了曹操欲结束战乱、一统天下的壮志豪情。4(2017四川成都外国语学校月考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。岁暮归南山孟浩然北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。【注】 该诗写于唐玄宗开元十六年，四十岁的孟浩然来长安考进士落第之后。北阙：皇宫北面的门楼，汉代尚书奏事和群臣谒见都在北阙，后因用作朝廷的别称。青阳：指春日。(1)下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的两项是(AD)A首联表达自己归隐田园，不再“上书”的坚决意志。B颔联中“不才”既是谦词，又兼含了有才不被人识、良骥未遇伯乐的感慨。C颔联写出因为自己生病，故友疏远、明主见弃的凄凉之景。D颈联“催”“逼”二字，形象地表达了诗人不遇明主、白发早生的愤慨和激愤。E此诗系归隐之作，诗人在辗转反复、心绪极端复杂的情况下表达了一腔怨悱之情。解析：A项，“表达自己归隐田园，不再上书的坚决意志”错误，实际上表达的正是“魏阙心常在，金门诏不忘”的情意。“南山归敝庐”本非所愿，不得已也。D项，“表达了诗人不遇明主白发早生的愤慨和激愤”错误，是表现诗人不愿以白衣终老此生而又无可奈何的复杂感情。(2)高步瀛在唐宋诗举要中评价岁暮归南山一诗时说： “结句意境深妙。”请结合诗句简要分析。解析：作答时，首先要理解诗句大意。由于诗人陷入了不可排解的苦闷之中，“永怀愁不寐”写出了思绪萦绕、焦虑难堪之情态。“松月夜窗虚”写一轮冷月透过松树，将清冷的光辉照进窗内，让人觉得清虚、空寂。看似写景，实则抒情：一则呼应了上句的“不寐”，二则情景交融，余味无穷。“虚”字更是语涉双关，把院落的空虚、静夜的空虚、仕途的空虚、心绪的空虚等包容无余。答案：寒冷的冬夜，一轮冷月透过松树，将清冷的光辉照进窗内，给诗人以清虚空寂之感。这句诗以景结情，语意双关，既是对眼前清冷、寂寥的实景客观描写，也是诗人求仕不得后内心愁苦与无望的真实写照，含蓄委婉，极有韵致。5(2017重庆巴蜀中学月考)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。行香子赵鼎草色芊绵，雨点阑斑。糁飞花，还是春残。天涯万里，海上三年。试倚危楼，将远恨，卷帘看。举头见日，不见长安。谩凝眸，老泪凄然。山禽飞去，榕叶生寒。到黄昏也，独自个，尚凭阑。【注】 1138年，面对金国的进攻，南宋大臣多主张割地求和。赵鼎坚决反对，遭到秦桧忌恨。秦桧做宰相后，将他一贬再贬，最后流放到吉阳军(今海南三亚)。赵鼎最终绝食而死。(1)下列对这首词的理解，不正确的两项是(AE)A“草色芊绵，雨点阑斑”描写了草木繁密茂盛、小雨淅沥的景色，词人借景抒情，以乐景衬哀情。B“天涯万里，海上三年”概括了词人被贬谪到海南的三年生活，万里之遥，三年之久，语甚沉痛。C“举头见日，不见长安”中的“长安”实际上是指南宋的都城临安，这是词人的一种委婉的说法。D“谩凝眸”是说枉自定睛远望，不能慰己老怀，所以紧跟着的就是“老泪凄然”，这七个字直抒胸臆。E“山禽飞去，榕叶生寒”描写了词人凭栏远眺所见的景色，山鸟飞去，榕叶生在寒冷的环境之中。解析：A项，“以乐景衬哀情”错误，词中的“草色芊绵，雨点阑斑”不是乐景。E项，“榕叶生在寒冷的环境之中”错误，“生寒”的意思是绿色的榕叶让词人内心升起寒意，更感悲凉。(2)这首词表达了词人什么样的思想情感？请简要分析。解析： 作答本题，一定要知人论世，不能忽略诗歌后面的注释。全词写的是登楼远眺故都，抒发的是长期遭贬谪、希望终成失望的极度悲伤之情以及对故乡、故都的思念之情。答案：词人以“天涯万里，海上三年”“谩凝眸，老泪凄然”等抒发被长期贬谪海上的孤独、落寞以及去国怀乡之情。“举头见日，不见长安”和“尚凭阑”等写出了词人对国家的忠贞，其中也饱含了对权奸的愤怒之情。6(2017吉林长春模拟)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外曹彦约舒郡惊冬节，吴门忆岁时。天寒城闭早，冻合水行迟。再拜为兄寿，同声念母慈。穷年终是客，至日始题诗。【注】 舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是(BD)A诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。B诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时，城门早早关闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。C诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节，是指拜两次，诗中表达的是诗人对兄长的敬意。D最后两句写诗人想到自己身在异乡，又处于贫寒之中，无暇思念故乡，冬至时思念之情顿起，写下了这首诗。E这首诗采用虚实结合的手法，将对往事的回忆和现实的担忧融为一体，扩大了诗歌的内涵。解析：B项，“回忆去年在吴门时”错误，三、四两句写的是眼前“滞留舒州”的景象，诗人担心江面结冰，回家的行程被延误。D项，“又处于贫寒之中”望文生义，“穷年”指一整年。(2)诗眼指诗句中最精练传神的某个字，本诗第一联中哪个字是诗眼？它表达了诗人什么样的情感？解析： 第一联，写回家的船停泊在舒州城外，听人说，今天是冬至，心里一惊：离春节又不远了！不禁回忆起去年春节泊舟平江门外的情景来。由此，引出下文对过去的回忆，对家乡的思念，对时间匆匆的感慨。“惊”字是字眼。答案：第一联中的“惊”字是诗眼。诗人为冬至的到来、春节为期不远了感到惊叹，表达了诗人对时光流逝的伤感之情，以及因留滞在舒州，担心不能及时赶回家与母亲春节团聚的忧虑之情。对点特训7(见专题活页检测P13)1补写出下列句子中的空缺部分。(1)氓中的女主人公解释自己不肯答应婚嫁的原因的两句是：“匪我愆期，子无良媒。”(2)苏轼赤壁赋中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”两句形容小船像一片叶子一样任意飘荡在宽阔浩渺的江面上。(3)唐诗常常以与“秦”相关的词语代指长安及其附近地区。王勃送杜少府之任蜀州中“城阙辅三秦”一句里也有类似的指代。2补写出下列句子中的空缺部分。(1)观刈麦中点出贫妇人生活困窘的原因的句子是：“家田输税尽。”(2)李白在行路难(其一)一诗中用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表达了对人生前途的乐观和自信。(3)在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“封狼居胥”之雄心，也只怕会是“赢得仓皇北顾”的结局。3补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子劝学中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中“弟子不必不如师”的观点是相同的。(2)杜甫在登高中感叹自己白发日多、因病戒酒的句子是：“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”(3)李贺在雁门太守行中用“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”两句从听觉和视觉两方面渲染了战争悲壮、残酷的气氛。4补写出下列句子中的空缺部分。(1)文天祥过零丁洋中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句表达出诗人心中国破家亡之痛与身世飘零之苦。(2)屈原离骚中“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错”两句，写出了流俗的弊病，痛斥人们投机取巧而不顾准则的生活状态。(3)醉翁亭记中，表现醉翁言在此而意在彼的句子是：“醉翁之意不在酒。”5补写出下列句子中的空缺部分。(1)在师说中，韩愈以孔子从师为例得出了“(是故)弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的结论，这也是作者对新的师生关系的概括。(2)白居易在琵琶行中形容琵琶声在沉咽、暂歇之后，忽然又爆发出激越、雄壮的乐音的句子是：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”(3)肉食者鄙，未能远谋。(曹刿论战)6补写出下列句子中的空缺部分。(1)古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。(韩愈师说)(2)王勃送杜少府之任蜀州中“海内存知己，天涯若比邻”两句，说明了真挚的情谊可以超越千山万水的阻隔，表现了诗人乐观旷达的情怀。(3)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“金戈铁马，气吞万里如虎”两句借赞叹刘裕北伐的战功，来抒发对现实的感慨。7补写出下列句子中的空缺部分。(1)在赤壁赋中，苏轼用“徘徊于斗牛之间”一句，生动形象地描绘了从东山之上升起的月亮在夜空中缓缓移动的情形。(2)白居易琵琶行中“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”两句，描写了琵琶女弹奏将要结束时的手法、琴声。(3)柳宗元小石潭记中“_佁然不动，俶尔远逝”两句，描写了游鱼呆呆不动，忽然又向远处游去的样子。8补写出下列句子中的空缺部分。(1)逍遥游中，上承对蝉和斑鸠嘲笑大鹏的叙写，下启对朝菌、寒蝉等的论说的句子是：“小知不及大知，小年不及大年。”(2)李白蜀道难中“但见悲鸟号古木”一句从听觉上营造了蜀道悲凉阴森的环境氛围。(3)在渔家傲秋思中，范仲淹表达自己思念故乡，但因战争没有取胜而不能返回的句子是：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”9补写出下列句子中的空缺部分。(1)王湾次北固山下中描写日出春归，蕴含辞旧迎新道理的句子是：“海日生残夜，江春入旧年。”(2)苏轼赤壁赋中的“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”写出了长生不老的美好愿望。(3)庄子在逍遥游一文中，引用齐谐中“大鹏直上”的典故，表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了成语“扶摇直上”。10补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧阿房宫赋中用夸张的手法写阿房宫宫殿之大、楼阁之高的句子是：“覆压三百余里，隔离天日。”(2)泊秦淮一诗中，从内容和情感发展角度来看，起承上启下作用的句子是：“夜泊秦淮近酒家。”(3)在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾表明自己虽然年老却还是壮志犹存，希望得到重用的句子是：“廉颇老矣，尚能饭否？”11补写出下列句子中的空缺部分。(1)辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中运用对偶、比喻等修辞手法，生动形象地描写了马快弦急、战斗激烈的两句是：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”(2)杜牧阿房宫赋中“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”两句，告诫统治者若不汲取教训，必将重蹈覆辙。(3)醉翁亭记中概括描述滁州地理位置、环境特征的句子是：“环滁皆山也。”12补写出下列句子中的空缺部分。(1)人们常说：活到老，学到老。荀子劝学中的“学不可以已”一句印证了这句话。(2)王勃送杜少府之任蜀州在叙将别之时，气势宏伟，蕴含不必伤别之意，并为下文抒情奠定基调的句子是：“城阙辅三秦，风烟望五津。”(3)陆游游山西村中“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”两句，描写村中庆典将近，乐声不断，反映出淳朴的民风。13补写出下列句子中的空缺部分。(1)在离骚中，屈原用“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”两句自白心志，表示自己要像古代圣贤所崇尚的那样，保持清白，献身正道。(2)李商隐锦瑟一诗中回环曲折地表达了诗人的惆怅苦痛，感人至深的句子是：“此情可待成追忆，只是当时已惘然(3)爱莲说中比喻君子美名远扬的语句是：“香远益清。”14补写出下列句子中的空缺部分。(1)曹刿论战中，曹刿认为有以利于反攻的时机是在“彼竭我盈”的时候。(2)李贺雁门太守行中“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”两句直陈战争的残酷、持久，让人联想到易水悲歌。(3)白居易琵琶行中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句，借江心皎洁的秋月之景烘托琵琶女弹奏技艺的高超，与钱起的名句“曲终人不见，江上数峰青”有异曲同工之妙。15补写出下列句子中的空缺部分。(1)庄子在逍遥游中赞赏宋荣子能分辨内外荣辱的两句是：“定乎内外之分，辩乎荣辱之境。”(2)李白在蜀道难一诗中写蜀地之难行还联想到了蜀地军事上易守难攻，其中直接描写了剑阁地势险要的句子是：“剑阁峥嵘而崔嵬。”(3)王湾次北固山下中“潮平两岸阔，风正一帆悬”一联，描摹了潮平江阔、风浪潜踪的江景，表现了诗人乐观、豪迈的气概。16(2016全国卷甲)补写出下列句子中的空缺部分。(1)孟子鱼我所欲也中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“二者不可得兼，舍生而取义者也”。(2)李白蜀道难中“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。(3)杜牧阿房宫赋中以“一肌一容，尽态极妍”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。对点特训8(见专题活页检测P15)1补写出下列句子中的空缺部分。(1)逍遥游描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是：“水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”(2)杜甫登岳阳楼颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，千古传诵。(3)曹刿论战中，曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是：“惧有伏焉。”2补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白蜀道难中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句写山势高峻，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。(2)苏轼赤壁赋中，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢的语句是：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”(3)“人非生而知之者，孰能无过？”生于忧患，死于安乐中，体现知错能改的句子是：“人恒过然后能改。”3补写出下列句子中的空缺部分。(1)逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。”(2)杜甫在登高中极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”(3)马说中千里马被埋没的根本原因是：“食马者不知其能千里而食也。”4补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子劝学中，“故木受绳则直，金就砺则利”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。(2)“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是琵琶行全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。(3)鱼我所欲也全篇的中心论点是：“舍生而取义者也。”5补写出下列句子中的空缺部分。(1)在阿房宫赋中，杜牧提出了秦国应当爱惜六国人才的观点，他认为，秦国如果做到了这点，就能“(则)递三世可至万世而为君”，无人能使其灭亡。(2)李商隐锦瑟中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”两句，借用庄生梦蝶、杜鹃啼血的典故，传达了真挚浓烈而又幽约深曲的情思。(3)论语中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”两句写看见贤德的人就要向他看齐，看见不贤德的人，就要自我反省。6补写出下列句子中的空缺部分。(1)韩愈在师说中认为老师的职能是：“师者，所以传道受业解惑也。”他提出的择师标准是：“道之所存，师之所存也。”(2)在送东阳马生序中，作者穿着旧棉袍、破衣服处于穿戴华丽的同学之间，毫无羡慕的意思，其原因是：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”(3)杜甫登高中“万里悲