案例分析你们都是我的孩子.doc

你们都是我的孩子文/马艳新那天，我当“后妈”了。校长把三班交给了我，面对这个52个孩子的班级，这是一个反复分班后的一个平行班，早闻三班是八年级中“金刚”聚集的焦点班级，很多老师说：“你要对传，武等等一排人注意了。”语文老师说：“你居然敢接这个班，我很怕在这个班上上课，你是找罪受啊。”八年级开始才一个月，三班就轰动全校的闹腾，我没有上过这个班的课，领导做了我很多思想工作，我不喜欢被支配，也不是什么英雄主义教师，想到学校最近老师紧张，接一个平行班还可以锻炼一下自己，于是便答应了。办公室老师说：“上政治课的时候，后面有个孩子趁我在黑板上写字的时候，做了一件我从来没有遇到的事情。”“什么事情？再怎么样，他们是学生，是需要教育的。”我轻描淡写的说着。“我实在是弄不懂现在的学生，有个叫传的学生坐后面，露出自己的生殖器，还让他硬起来，在众目睽睽之下，用它来顶政治书。这帮学生道德败坏，坏到坯子里去了。”政治老师是一位男教师，而这个班的语文老师是一位女教师，比我大两岁，他们说的受折磨，或许就是这帮孩子的“道德”问题。【一】那天早上我在7点钟之前走进三班，18名女生，34名男生。孩子们没有安静过，孩子们你追我打的疯闹着，男孩子活跃，女孩子还比较安静。学校已经公开宣布，我从那天开始担任三班的班主任，接着我第一次上三班的历史与社会课，第一次接触这些孩子们，我感觉很糟糕，整个上课过程，他们聚焦的时间几乎没有，孩子们说这样上课已经算好的了，没有在课堂上唱歌、跳舞、一起起哄已经是很给新班主任面子了。中午，我找到博、庆、传、武等交流谈话，地点在学校的花园休闲区，我们围坐一起，这帮小子还比较善谈，他们的观点是：老师总喜欢给学生找歪，很多老师都是那么虚伪，老师们都讨厌三班，总是说三班是最差的。自己没有错，错的是那些老师们，他们很贱。我只是安静的听着，不去干涉他们的叙述，始终是一个倾听者，听完这些孩子们的述说，他们率直的表达，我从中知道他们有很多问题，仍然还是保持沉默，毕竟，他们信任我，可以这么和我说话，如果我的回应是对这些以自我为中心的孩子们一顿批评教育，可能以后他们不会率直的和我交流了。回到班上后，我对全班说：“今天给大家上了一节课，第一次认识大家，从今天开始，我就是你们的班主任了，因此，我们会有一段时间共同渡过，这是我们的缘份，在我眼中，你们都是我的孩子。”“老师，你十几岁就生孩子？”一个男孩不屑的看我一眼，打断我的话，冒出了这么一句话来。“这么说，你很关心我啊，知道我的年龄。不过，我大你们多少岁都不重要，重要的是，我现在是你们的班主任，你们是我的学生，就是我的孩子们。”我平静的回答他。“嘣！”教室门被一个男孩踢开了，全班的注意力都集中到了教室门口，一个脸上写满倔强的男孩走进教室，他就这么一路走到自己的座位上。“大家应该知道，没有规矩不成方圆的道理，所以，我们必须用文字进行一次谈话。大家希望我们班成为一个怎样的班级？对班主任有那些要求和期望？你愿意承担班级什么职务？还有我们班要制定班规，提出你的建议。明天由班长庆收齐，交到我办公室来，我相信，在大家的共同努力下，今后的三班是一个团结上进的班级，那么，今天的踢门事件一定会成为历史。”我看着全班的孩子们，一字一句的说着，有的孩子在窃窃私语，有的孩子仍然是一副冷漠自在的样子，平凡的分班，平凡的以差生的名义自居的孩子们，是我们的有色眼镜抹杀了他们的热情。【二】第二天，班上交来的作业只有分之二，我一个个打开这些孩子们的作业本，他们的语文水平不好，文字表达不清，字迹书写潦草，很多孩子都是言两语的说着，希望我们班以后变好的话语。只有几个女孩的作业让我眼前一亮，一个叫雷的女孩，工整的文字，流畅的语句，她写道：老师，当我第一眼看到你时，我想我们班有希望了。您知道吗？我们上课从来不听讲，很多男生总在想尽办法整老师，今天上的历史课是我们班很难得的上课纪律了，当我们讲话时，您严肃的说了一句：“这是课堂，有话下课再说。”我想，您一定是一个很有原则的老师，我多么希望我们班能够早点成为一个被别人认可的班级，我们不想被别人继续嘲笑什么都是最差的。其实我也不知道我能够将这个班级抵达到他们希望的什么地方，不过，雷的心里话给了我坚持去实现的力量，还有那些不善于表达的孩子们，我想，追求真善美，是每个人都喜欢的，何况是这些成长中的孩子呢？班规定下来了，我在班上公布，几个孩子突然站起来：“老师，我们定的班规建议，怎么都没有被你采用？你怎么那么专制？那还要我们提什么建议？”“你的问题提的很好，这正是我宣布班规后，要和大家继续讨论的话题。”我平静的回答他。“我们来到学校，坐在教室里，我们的身份是什么？”“学生。”“对，作为学生是来学习的，是来求上进的。可是，很多同学提的建议是不写作业，老师管理要松一些，等等。这样去做，我们还是来学校学习的吗？因此，大家要记住自己的身份是学生，自己的责任是来学校学习的，是来学校成长的。”九是个爱插嘴的孩子，当我宣布“不得在错误的时间做正确的事情”时，很多孩子们说不懂，九马上解释说：“就是不要在英语课上做数学作业。”爱插嘴的九其实很用心啊，加上他主动愿意成为班上饮水机保管员，我越看他越觉得可爱了。班规公布完后，我宣布俊为教室清洁委员，和包干区清洁委员昌一起共同管理班级日常清洁卫生，中午俊上任了，默默的请班上值日的孩子一个个出来，然后带着他们打扫教室清洁，楼道的瓷砖擦的亮亮的，我看到了孩子们主动参与班级管理的行动。班上毕竟还是有正义感的孩子赞同，很多孩子都有班级职务，至于那些顽固的孩子，当天晚上，我的敏思博客上就出现了他们谩骂的评论，我没有生气，反而认为他们不再冷漠，虽然抵触，但他们已经开始关注班级。紧接着是我要用行动说话的时候了，班级文化在我来之前，已经被调皮的孩子毁于一旦，班级的每一面墙都应该用来说话，让孩子们耳熏目染班级文化，可以给孩子们营造一个良好的学习环境。我拿着准备好的文化材料，站在凳子上，开始布置教室了，没有和孩子们说明，就是一个人安静的去做这些。不一会，热情的女孩过来了，“老师，我帮你，这个贴哪里？”再过一会儿，有的男孩也过来帮忙了，大家一起动手，新的三班在文化的布置下，焕然一新，很多孩子看着自己动手贴上去的资料，认真的读着，还问我：“老师，这个是说什么意思啊？”孩子们关注自己的教室了。【三】班级文化上墙，班规开始执行，教室里仍然是混乱一片，特别是下课的时候，很多孩子疯闹，吵得一些想安静的孩子不能学习。一个班级的发展，大体方向出来了，没有孩子们真正的转变和成长，前面的工作都是徒劳，关注每个孩子，了解每个孩子，发展每个孩子的最近发展区，让孩子体验成长中带来的成就感，是班主任应该去完成的，如果班主任只是布置任务，学校要班主任做什么呢？“小马，把你们班学生好好管管，今天上语文课，又有人说下流话，不堪入耳，我都怕进你们班了。”语文老师投诉来了。针对学校很多老师认为的“道德”问题，我的看法和他们不一样，他们这种行为属于心理问题，具体来说，他们这种行为属于青春期同一性混乱。那天下午放学的时候，我让全班男孩留下来，女孩先回家。接着，我给他们上了一节青春期生理健康课，引导他们明白尊重自己青春期的生理变化，同时要有羞耻心，珍惜人类美好的感情，很多孩子当时安静了许多，他们不尊重自己，所谓的“道德”问题，其实是心理问题。青少年与父母关系不和或网瘾、毒瘾、早恋、性心理混乱等各种令父母头疼的问题，这就是同一性混乱的问题综合症，它包括自我意象的分裂、不能建立亲密感、或者是通过随意的性接触来寻找亲密、时间紧迫感、不能集中精力做必须做的事，以及反抗家庭和社会准则。可见，青春期的引导是多么重要，中国的性教育落后，老师们的心理学知识欠缺，导致很多孩子就这么被“道德”烙上坏孩子的标签。在后来的日子中，一个个孩子与我之间的交流谈心，让我不仅获得他们更多的信任，同时我也慢慢了解