8-2 自选商场8单元.doc

教案示例教学目标1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女”和“竹”。2、正确、流利地朗读课文，联系课文和生活经验理解词句。3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。4、培养学生自主识字的乐趣和在生活中主动学习语文的兴趣。教学重难点识字、写字；感受学习乐趣，培养学习兴趣。课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入，激趣释题1、师：同学们，老师先请大家欣赏一个画面，注意观察：画面中的人在什么地方干什么。学生看课文中的插图后回答，师板书课题：自选商场。认读课题中的生字，齐读课题。提醒课题中需注意的生字：“商”和“场”的声母都是翘舌声母，分别是“sh”、“ch”。再读课题。2、师：你去过自选商场吗？自选商场有什么特点？它给你怎样的印象？你喜欢自选商场吗？学生先与同桌互说，再指名说。二、图文结合，识字学词学文1、师：请小朋友们仔细观察书中的插图，联系你去过的自选商场想一想，你觉得自选商场的东西怎么样？生答，自选商场的东西很多，价格比较便宜，可以自由选购，很方便等等。2、师：是的，自选商场的东西非常多。其中有孩子们熟悉的很多商品。请看，老师给你们带来了哪些东西，认识这些东西的同学请大声告诉老师它们的名称。出示媒体资源课件中的“念一念”。中 学生凭借课件中的实物图逐一说出其名称，教师利用屏幕上出现的相应带拼音的词语，教学词语。学生借助拼音自读课本92页的词语，同桌互帮互学，互教互查。3、师：小朋友们，在这篇课文当中有一些新朋友，你能叫出它们的名字吗？播放媒体资源课件中的“认一认”，教学要求认识的字。中 找小老师领读，开火车读，齐读。适时学习女字旁和竹字头。4、师：小朋友们读的真准确，老师相信你们一定也能把课文读流利，自己读一读课文吧。学生自读课文，师巡视指导。5、指名分段读课文，教师随机纠正发音。6、播放媒体资源中的范读动画，更正读音。中 7、师：我们知道，自选商场里除了课文中写出来的这几种商品外，还有很多其他商品，你知道还有哪些商品吗？生答。师：正如课文第一句话所说：“自选商场里的东西真多。”板书：东西真多。学习课文第一句：（1）自读，指导朗读，把自选商场里商品“真多”的特点表现出来。（2）即使在这一语言环境中认读、巩固生字、词语。（3）特别提醒学生：“东西”的“西”字读轻声。（4）自读，赛读，齐读。8、师:插图中的小朋友和妈妈在自选商场里买了些什么东西呢？是怎么买的？请结合插图、借助拼音认真的读读课文第二自然段，然后告诉老师和同学。学习第二自然段（1）带 着问题自读思考，回答问题。（2）指导朗读，注意读好长句子之间的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。（3）通过互听互读、抽读、男女生比赛读、引读、领读，齐读等不同形式的朗读、练习把句子读通顺、读流利。（4）联系课文内容和生活经验说说对句子的理解。三、作业课堂作业1、给生字注拼音、组词。巾（ ）（ ） 牙（ ）（ ） 尺（ ）（ ） 毛（ ）（ ）2、把句子补充完整自选商场里东西真多，有有有有可补充课文中学的内容，也可根据自己的生活经验补充其他内容，不会写的字用拼音代替。课后作业1、把从课文中学到的知识和对自选商场的了解讲给家长或小伙伴听听。2、收集自选商场里的商品名称，为第二课时的一分钟“自选商场商品指多少”比赛做充分准备。第二课时一、快乐热身1、多向“开火车”用卡片检查第一课时认读词语，识记生字的情况。以个人为单位在小组内“开火车”，以小组为单位在整个班级内“开火车”。复习巩固词语。生生参与。2、赛读句子课文第一、二自然段的句子，学生先自己练习朗诵，再在小组内互听互读，然后在班上自愿选读或全读。教师鼓励读的准确、响亮、流利者，有问题者及时纠正。二、亲身“体验”1、师：自选商场里的东西那么多，想想看，它们是怎么摆放的？为什么要这样摆放呢？提示:按品种归类摆放，好看，便于管理，方便顾客2、师：假如你就是自选商场的工作人员，请将屏幕上出示的这些词语所代表的商品按品钟归类，摆放在“货架”上，并说说这样分类的理由。出示媒体资源 “学一学”中的词语通过词语的排列，引导学生发现规律：一类是食品，一类是生活用品，一类是学习用品。教师适时板书： 食品： 面包 牛奶 火腿肠生活用品： 牙膏 毛巾 洗衣粉学习用品： 铅笔 尺子 作业本通过归类摆放，让学生进一步知道这样做的好处，从而顺水推舟的得出结论：在自选商场买东西真方便。3、师：是的，“在自选商场买东西真方便”。板书：真方便。学习最后一句话（1）自读。（2）指导朗读，把自选商场里买东西真方便的特点表现出来。（3）再次提醒学生：“东西”的“西”读轻声。（4）联系课文内容和生活经历，用具体事例谈谈对句子的理解，进一步感受“在自选商场买东西真方便”。三、巩固深化1、引导学生整体回归文本，根据自己的学习情况看图、读字词、课文，进一步巩固所学内容。2、帮助学生整理学习收获。3、启发学生质疑，师生共同解决。四、指导书写1、播放媒体资源课件中的“写一写”，教学生字的笔顺。中 2、师范写，提醒学生“毛”的末笔“竖弯钩” 拐弯处要写得圆滑，“尺“的撇、捺要舒展。3、学生描红，练习书写。教师巡视，发现问题，当堂纠正。五、拓展延伸开展一分钟“自选商场商品知多少“比赛。要求：商品名称不能重复，本课学的商品名称不能“丢”。教师掌握时间，学生同桌或自由搭伴交换说商品