在太空中理家（教师用）.doc

扬中市第一中学 八年级语文教学案 课题：在太空中理家主备人：黄迎春 课型：新授 审核人： 审批人： 导学案部分教学活动思路【学习目标】1.了解课文内容，梳理课文思路,学习本文采用“总分总”的结构.2.学习本文准确严谨的语言。 3.学习太空探索者的探索、牺牲精神，以及藐视困难、以苦为乐的乐观精神。 4.学习本文叙述与事理解说相结合的写法。【学习重难点】1.学习本文准确严谨的语言。2.学习本文叙述与事理解说相结合的写法。【学法指导】学生通过勾画圈点、阅读和复述，了解文章描述的太空生活情况；通过谈感想，让学生感受宇航员在太空中所体现的乐观、奉献和牺牲精神。【学时安排】一课时【学习过程】 一、预习导学1. 字音互填并在横线上补充你认为重要的字词。拽（ ） zhu( )伤 着（ ）陆 T恤（ ）j( )丧 牙龈（ ） 胡ch( ) 瞥（ ）一眼 2.自读课文,思考:课题中的“理家”在文中是什么意思？看看作者主要从哪些方面写他理家的？ 3.查阅有关资料，了解有关“和平”号空间站的知识。 4.本文语言准确严谨，表意缜密。如文中多处运用“尽管但是”句式，先让一步承认某种事实，再转折开去指出另一特点，既全面地表达了客观情况或事理，又突出地表达了所要强调的内容，收到了很好的效果。例句：尽管在太空中漂浮时，进行跑步运动也是可能的，但没有重力的拖拽，跑步不用费力气对自己也没什么作用。先让一步承认在太空中漂浮时跑步的可能性，在强调一般的跑步达不到锻炼的目的，表明了重力拖拽的必要。请你再找出一例加以分析。例句： 分析： 5.除了教学案和课本上的，你还有什么不懂的问题，请大胆提出来。 二、课堂助学 1. 导入遥望夜空，我们总不免要想月球是什么样子的？有嫦娥、吴刚、玉兔、桂花树吗？那茫茫的银河中有牵牛、织女吗？地球上的人类文明是不是一种偶然？浩瀚的宇宙中还有没有其他文明？有没有人类的朋友？ 从古至今，地球上的人类从没有停止过探寻。2. 整体感知：本文记叙了在太空生活的情况,解说了太空生活不同与地面生活的原因,请用简要的语言梳理出文章的写作思路。3. 合作探究。（1）题目中的“理家”是什么意思？本文中的“理家”指的是哪些事情？ （2）读课文，想一想太空人的生活与地球上的人们有什么不同？你能结合文章内容解释原因吗？（3）作者是怎样面对太空生活中的困难的？体现了他身上怎样的精神？冒险精神、探索精神、奉献精神、牺牲精神、无畏精神（4）情况叙述与事理解说紧密结合是文章表达上的一个突出特点,试举例说明这样写有什么好处。（5）结合预习导学4品味语言。例句：尽管在太空中漂浮时，进行跑步运动也是可能的，但没有重力的拖拽，跑步不用费力气对自己也没什么作用。先让一步承认在太空中漂浮时跑步的可能性，在强调一般的跑步达不到锻炼的目的，表明了重力拖拽的必要。4结合课文，拓展科学知识文章不仅将我们带入了崇高的精神世界，也将我们引入到丰富的知识殿堂，结合文章有关的事理解说，谈谈你们学到了哪些科学知识？如：太空无地心引力和压力，容易失重；吃流质，容易骨质疏松；肌肉缺乏锻炼，肌肉萎缩。5质疑解疑。6一句话总结。三、课堂巩固阅读下列语段，回答问题。我的床是光谱太空舱后面的一堵墙，对面的地板上有一台通气窗。因为在太空中热空气不会上升，这里没有空气对流。风扇是使空气流动的惟一途径。睡在一个不够通风的地方，你很可能会像是在一个氧气不足与二氧化碳过剩的罩子里呼吸。结果会导致缺氧与换气过度。人醒过来时会感到剧烈的头疼，且会拼命吸气。出于这个原因，我头脚倒置睡在墙上，头冲着那台运行的风扇，我用一根BUNGEE绳或是一条尼龙褡裢防止在夜里漂走。我见过其他宇航员在睡觉时到处漂浮他们在晚上绕着飞船漂浮，通常撞上滤过器的吸入一侧时才会醒来。就这样我在太空中生活了五个月。尽管不太方便，我并不因为缺少愉快事物而厌烦。记得我还是小男孩的时候，晚上洗澡常常呻吟抱怨，在这种意义上，我认为空间站是小孩子的天堂。另外，蓬乱，不刮胡子，甚至有点乱糟糟的，似乎很适合太空探险的景象。我们毕竟是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。1选文前三段主要说明了什么？ 在太空舱内睡觉的情况 2在太空舱内睡觉为什么要把“头冲着那台运行的风扇”呢？ “因为在太空中热空气不会上升，这里没有空气对流。风扇是使空气流动的惟一途径”。如果不对着风扇，“会导致缺氧与换气过度” 3运用你学到的物理知识，说说有的宇航员在睡觉时为什么会到处漂浮？ 由于太空是个重力十分微小的地方，宇航员在太空中处于失重状态，所以他们睡觉如果不用绳子之类的东西固定住身体，便有可能在舱内“到处漂浮”。4最后一段与上文是什么关系？在全文中起什么作用？是总分关系，即先分说后总说5你想成为一个太空探险家吗？如果想，你认为应具备哪些条件？ 一是为人类造福的奉献和牺牲精神；二是扎实的科学知识和敢于冒险、探索的精神；三是健康的体魄等 四、拓展延伸太空里的冶炼多少年来，物理学家一直在尝试熔炼铝钨合金，但始终没有取得成功。原因很简单，铝和钨是两种不同性质的金属材料。铝是轻金属，在摄氏660度时开始熔化，温度达到2467度时开始沸腾；而钨是重金属，熔点高达摄氏3410度。正因为如此，如果将铝和钨放在一起冶炼，钨还是固体状态时，铝就早巳气化了。即使将它们分别熔化后再放在一起，也不能均匀地融合，而是出现一层层的铝和钨。不久前，日本的一个科研小组将冶炼的地点转移到美国发射的航天飞机上，成功地得到了这种合金材料，原来，在太空中没有地球引力，铝和钨都失去了“重量”，固体钨块在铝溶液里均匀溶解。溶化的金属经过冷却后，便得到带有孔隙的海绵状的铝钨合金。这种新型材料是一种超导体，将广泛地应用在航天、通讯等高科技领域。像这种 称为空间冶炼。它只需要几只电磁线圈和一套特别的装置。被冶炼的材料悬浮在空中，电磁圈通电以后，便会使被熔炼的金属材料因电磁感应而产生巨大的涡流，温度逐渐升高以至发热熔化。由于宇宙空间没有空气，没有灰尘，不会产生任何杂质，更重要的是没有地心引力，许多金属材料在这种特殊的空间环境里发生特殊的变化，从而生成在地球上无法得到的新型材料，像高透明度的磁性光学玻璃、高纯度的光导纤维、高质量的巨型单晶、理想圆度的滚珠轴承以及各种特殊的合金等。由此还产生一门新兴的学科太空冶炼学。1.为什么多少年来物理学家一直不能熔炼铝钨合金？铝和钨是两种不同性质的金属材料：沸点不同，不能放在一起冶炼，分别冶炼也不能均匀融合。2.仔细阅读全文，请在第段横线上为“空间冶炼”下一个定义。在没有地球引力的太空中冶炼金属 3.日本科学家为什么能在美国发射的航天飞机上成功地得到了铝钨合金材料？太空中无地球引力，铝和钨都“失重”，可均匀地融合在一起。4.全文主要采用了哪些说明方法？举例回答。列数字：铝是轻金属3410度； 作诠释：原来，在太空中没有地球引力均匀溶解；下定义