高考语文考前必读.doc

语文高考考前必读最后的几天，请记住：回归课本，回归基础知识。高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力和素质的考查。考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件；考试心态调节状况是软件。一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态或身体上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。一、心态策略高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考生全身心投入，且处于最佳状态，以保证每分钟都能积极思维。考试开始前，考生应像运动员竞赛前先做准备活动一样，摒弃与高考无关的一切杂念，排除种种可能在考场中分散注意力的因素，适当热身，提前进入“角色”。考试中要克服六种不良心态。1、偏急心态。考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。正确的做法是：拿到试题，先大致浏览一下，做到心中有数。每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。根据条件，设计出先求什么，后求什么，再求什么，使解题有顺序地进行。2、犹豫心态。一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。正确做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。3、烦躁心态。经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。正确做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。4、固执心态。考试时，久攻不下的试题，又不愿放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。正确的做法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。5、懊丧心态。考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。正确做法：来点“阿Q精神”，可以观察周围考生，认定“我难他们更难”“我没有做出来的题目他们也可能做不出”。6、冲动心态。在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心态。正确做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。越是临近高考，心态的调节越重要，因此可以说，调节好心态是高考成功的一半。如何调整好心态，概括为16个字：强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。二、整体策略1、整体看卷，从第一题一直要看到作文，看有多少页，发现问题及时调换试卷；做到心中有数。2、认真填写个人信息。有的要用中性水笔写，有的要用2B铅笔填涂，不要出错。3、依次答题，看清题号，防止遗漏。4、答题纸一定用黑色笔书写，字迹工整清晰。选择题一定用2B铅笔，填涂规范。5、看清题干要求，特别是比较粗心的同学，认真读题三遍再答题。读题时可在关键词下可做上着重号：“正确的、错误的、没有错误的、全都正确的”等。文字题看清字数、句式、段落要求。注意试卷上所有信息：副题、作品的出处、写作时间、作者的情况、相关注释，等等；既然出现，肯定有用！6、遇到不能确定的，先在自己认为相对正确的项上轻轻地涂上，以便修改；也可在试卷上做记号；花费在一题的时间不能太多；填涂时，注意试卷题号与答题卡题号的完全对应。7、力争一次性做对，不要留下很多疑问指望检查时再解决。最后检查时，需要再看一遍题目及有关材料，避免审题错误。没有充分的理由不要轻易改动答案，要相信第一判断。8、如果删改，必须用双横线划掉，并将正确的写在删除字迹的上方。严禁涂成一团！9、拿到试卷开始做题前，最好浏览一下作文，做到心中有数，说不定在做其他题的过程中你的灵感突然迸发。10、关于选择题，请大家要注意的是：有时候有些选项会出现出题不严谨的现象，一定要统览四个选项后再得出正确答案，切忌还没读完所有的选项就得出答案。11、实词题和排序题，一定把选出的答案代入原文检验是否正确。12、做题前，一定要审清题目，千万不能答错答题区间，而且答错了也不能改变序号，凡是改变序号的均为零分。13、答题卷第二页翻过来左上角有个座号，一定要用2B铅笔涂写。三、时间安排策略走进考场，大多数考生都会紧张的，这时要注意平衡心绪，首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”；然后通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和试题的难易，进而确定题目相应的作答时间。分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。记住：考场上的时间是“一寸光阴一寸金”，你必须精打细算，其核心是让时间为你高考得分最大值这一目的服务。时间安排大致可以是这样的：卷60分钟左右，最多不要超过70分钟；13-17题20分钟左右，作文原则上不得少于一个小时。四、答题策略拿到试题后，可以先大致浏览一下，初步摸清题情，估计时间，并认真做好头一两个题目，让思维很快进入最佳状态。要先易后难，先熟后生，但要注意，对熟题要千万小心，不可大意。回答问题时不仅要善于回忆，更要懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中，必须注意句子的简明连贯得体，注意保留命题者的原意，注意满足题旨，注意书写的规范和工整。一、现代文阅读（9分，每小题3分）（1-3题）社科类文章注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选枝相对应的区域。文章内容与题目相互印证。社科类文章总体解题技巧：将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”、“证据”、“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。常见错误选项设置有：故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分等。词语理解题答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。句子理解题答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。信息筛选题答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。要点概括题答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。推断想象题答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。总之，所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。提醒关键词： 审题 查找 比照二.古代诗文阅读：（一）文言文阅读（19分，3个选择题，每小题3分）高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。从以往的选文看，倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。如何读懂文言文文段：带着“什么人？” “做了什么事？” “结果怎样？” “为什么？”等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词语，因为这些词语能显示出文段的结构层次。由于试卷中最后一道把握文意的题目基本上用白话陈述，其中只有少量信息有误，可在整体把握时参考。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。同时必须用？或其他记号来提示自己。4.文言实词题答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。5.性格表现题：设题技巧：非其人 非其事 非其时答题技巧：排除法。把六个选项都看完，至少有一个明显不符合的选项，找出即可排除两个选项，再对剩余两个句子比较，容易得到答案。 语境法。把不理解的句子放入原文语境，结合上下文语境推断该句的意思，进而判断是否符合题干的要求。 选直接表现不选间接表现的选项。6内容分析概括题：设题类型：无中生有弄错时态曲解文意颠倒顺序以偏概全张冠李戴望文生义或然、必然、未然、已然混淆。答题技巧：对照推断法。每一个选项都在原文中找到相关的表述，两相比照，看看内容上有什么异同。 选择最佳答案。题干一般要求选择理解错误的一项，所以四个选项都看完后选择最明显的错误，对于小有疑问的可能是考生自己理解偏差。 注意对个别关键字词的理解。总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么！ 解释不通的字词往往可以考虑是否活用或者通假。好了，客观题做完了，可以把答案填入指定位置了。(注意一下时间！)填完后，拿出草稿纸，准备进入第二卷主观题的作答阶段。深呼吸之后，就开始吧！不断提醒自己一定要打草稿，千万不要在卷上圈点作标记。7.文句翻译题（10分）答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。审视句子特点，逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。操作时要打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。先找到译句中的关键词，即译点，重点实词中的多义实词、古今异义词，活用的词，重点虚词以及特殊句式（判断句、被动句、省略句、宾语前置句）。逐字对译，把单音节词换成双音节词最后调整语序。再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”）连字成句时尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。（二）诗歌鉴赏题（11分）怎样读懂一首诗：回忆作者所处朝代和作品风格。分析诗题中的人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。古诗鉴赏表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）语言特点有：通俗自然、含蓄隽永、内涵丰富、清新质朴、明白晓畅 、豪放俊逸 、沉郁顿挫、雄浑豪迈、委婉、 含蓄、平实、清新 、洗炼等。风格特点常见专业术语：朴素自然、豪放飘逸、 浓郁顿挫、 雄健高昂、 悲壮苍凉、缠绵悱侧 、激昂澎湃、超脱世俗等。 修辞手法有：比喻、比拟、用典、夸张、对仗、对比、借代、排比、反复等。艺术手法有：虚实结合、动静结合、欲扬先抑、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、寓情于景 、情景交融、借古讽今、反衬、烘托 、象征、联想、 对比、渲染 、衬托、白描等。意象有：作品中具体的人、物、景等。思想感情有：思念、忧愁、悲愤、辛酸、伤感、孤独、 寂寞、 、凄凉、孤单、恬淡、闲适、欢乐、喜悦、 激愤、 郁闷、同情、忧国忧民、奋发向上、消极避世 、讽刺等。作用有：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。常见景物特点常见专业术语：恬静、安谧、 和平、 壮阔、 幽静、肃杀、荒寒、 瑰丽、虚幻 、飘渺、凄惨、萧条、冷落、繁华、热闹、雄奇优美、生机勃勃等。特别注意：认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。分析修辞手法及其作用（尤其是比喻），估计今年诗歌鉴赏中修辞考察分量不轻。评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。三个忠告：1、抓住古诗中的“景”和“情”，就抓住了一切。不要被繁多的诗歌术语、表现方法弄花了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回到“景”和“情”上来，即：用什么景抒发了什么情（思想），景（意境）有什么特点，和情有什么内在关系（表现手法）。2、将古诗分类，归结各类诗主题。如古诗可分为咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、抒怀诗等。以咏史诗为例，它又可分为借古讽今、借古伤今、借古伤己三小类，主题无外乎昔盛今衰、警戒后世、怀才不遇、壮志难酬等。3、学说专业术语，规范表述。如，技巧方面：对比、衬托、虚实结合、托物言志、动静结合、渲染烘托、情景交融等。高考所给答案用的都是“行话”，同样意思用自己的话回答，既不简洁，也不准确，再者也易让阅卷老师看“走眼”了不给分。 （三）名言名句默写（6分）答题技巧：按规定默写。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的习惯。今年有可能考察课内名篇，所以一些短小精悍的古文名篇要背熟，尤其注意初中的古诗词。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！关注容易写错的六类字：1、注意难写字和生僻字 如“陟罚臧否，不宜异同”中的“陟” 和“臧”。“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”和“槊”。2、同音异义字如“别有幽愁暗恨生”中的“幽”极易写成“忧”， “幽”的意思是“隐蔽的、隐藏的”。“万里悲秋常作客”中的“常”和“作”常误写为“长”和“做”。“取之不禁，用之不竭”中的“禁”常误写为“尽”。3、关注同义异形词如“海日生残夜”中的“生”容易写成“升”。4、辨别通假字 “西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”中的“巅”易误写成“颠”。“人生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”易写成“樽”。5、关注散文中的虚词，尤其是句末语气助词 “吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”中的“矣”易丢，易误写为“也”，句末的“也”也易丢。6、留心词句顺序“秋月春风等闲度 ”中易写成“春风秋月等闲度”。“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”易写成“居庙堂之高则忧其君，处江湖之远则忧其民”。技法归纳：1、规范书写楷体书写，不写繁体字和不规范的简化字。叠词的后一个字不能用省略符号，忌草书，让人无法识别。2、沉着冷静借助出处和引导语回忆，万一想不起来可先放一放，不要急躁，可能做完其他题目后又能突然回想起来。3、答完题目，回读检查要和引导语一起作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以发现并纠正。乙 选考题 根据自己日常习惯选择文学类或实用类文本，掌握答题要领1、如何实现快速解读，把握选文的主旨？A、不要急着去做题，在答题之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题选文写的是什么？B、第二遍精读，带着问题确定答题区间，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识，确定答案。C、心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。2、如何进行全面的解答？强调三点：A、紧扣所问问题回答，看看是不是其中包含着几个小问题。B、综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析；C、对应题旨，不能遗漏答题要点。之所以要这样去做，是因为现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是“要点给分”。绝大多数考生在现代文阅读上失分严重的主要原因就是只答一鳞半爪，不全面，所以掌握进行全面解答的一些要领，至关重要。A、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。读懂题干，有效地利用题干中的信息提示，方能回答得全面。B、查语境。把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。C、看赋分，配答案，一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，自行标注，不可只答一点了事，多分几条去答。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。3、如何有效地组织语言？现代文阅读多为主观题，要求考生自己组织语言来解答问题。有效地组织好语言，使所答充分、到位、准确、有条理，对于提高得分也是非常重要的。答题前要理清思路，做到心中有数，切忌涂涂改改。答题时一定要注意有概括有分析，也就是先总说后结合文章分析。最后一道探究题一定要注意：先表明观点，然后一定要结合文本，最后结合现实或自己。A、紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性，很多考生只知机械地摘录原文的句子，虽然摘录的句子中有答案所需要的内容，但不是从命题人所“问”的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所问。因此，一般不宜一字不差地摘录原文，应该严格紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标准答案。B、善于利用文中的重要词句。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。C、需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。4、名词术语及概念性试题思路：如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。5、关键性语句理解思路：对于此类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的“形”，深入领悟其语句段的“意”。6、信息筛选性试题思路：解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。归纳主旨性试题思路解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）按照题目要求，整理提取有效的信息。7、清理文思的题型解题思路：本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。8、审美鉴赏性试题思路：这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的8种），有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的？其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。9、对景的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。总体建议先通读全文，初步掌握全文意思。先做选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。实在要概括的题目注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。字迹工整，写满为止。以阿拉伯数字分点作答。如果到目前为止，你仍没有学会这样答题，说明你的答题意识还没有养成，需要赶快培养。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。必须指出，答题“点”到为止，简单分析；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。分点分条尽量多一点。多角度答题。如：解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。实用类文本题 答题方略：（一）问某句话在文中的作用 问作用，结构内容要答齐，结构上看位置，内容上要深挖。具体答法：1、文首：开篇点题；为下文铺垫；总领下文。2、文中：前后照应，承上启下（过渡）；总结上文，开启下文；为下文作铺垫。 3、文末：照应开头或标题；首尾呼应，结构严谨，浑然一体；总结全文；深化主题，升华主题；卒章显志，揭示中心。（二）问句子的修辞手法的作用（1）它本身的作用 （2）结合句子语境1、比喻、拟人：生动形象 答题模式：生动形象地写出了十对象十特性。2、排比：增强气势、加强语气、一气呵成等。 答题模式：强调了十对象十特性。3、设问：引起读者注意和思考 答题模式：引起读者对十对象十特性的注意和思考。 反问：强调、加强语气等4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气（三）问句子含义的解答 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等手法，答题时，还原修辞句的本义，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 答题模式：点手法+具体分析+析效果。如果所给句子没有运用手法，那就要抓住句中的一些关键词语，理解了句中的关键词语，再结合句子的上下文，并靠近主旨作答，就可以了。（四）问语言特色类这类题大多以简析题的形式出现，分析时要辨明文体，注意个性。就语言特色而言，通俗是传记类文本的语言基本特色，简明是新闻类文本的语言基本特色，文本不同，语言风格特色各有不同，如自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。具体作答时要有引有析、述评结合。分析文本语言时，最忌空调概括，要从文本中举典例，并对其进行理性分析评价。鉴赏文学作品的语言主要从以下几个方面入手：1、语言特点：如准确简练、清新明快、生动形象、浅显质朴等；2、语言风格：如幽默、辛辣、平实、自然、简洁、明快、含蓄、深沉等；3、修辞手法：如比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。此外，还要了解词语的一般意义和用法，了解不同句式的特点，然后结合具体语境进行分析。答题模式：点语言特点+结合具体句子分析+析效果。（五）筛选信息、概括类对这类题型，在学生训练过程中，我们必须教给学生一些必要的步骤：1、通读全文，整体感知：面对一个文本，不管需要我们筛选什么信息，我们都必须通读全文，整体感知，知道文本写的谁，做了什么事，分几个部分，作者的写作意图是什么，否则，很容易造成信息疏漏。2、明确要求，圈点勾画：在整体感知文本的基础上，要“审清题干明要求”，再次阅读时，要大胆的作出删汰的阅读处理，把注意力有意识的投放到与题目相关的文字上去，并对这些信息圈点勾画。3、根据分值，规范整理：把需要提取的信息圈点勾画之后，我们就该对这些信息进行技术处理了。该分要分、该合要合、该概括的要概括，语句不完整的要添加完整，使之条理化、规范化。（六）探究类 对这种探究能力的考查，多是以论述题，阐述题的形式进行，解决这类题，只要思路清晰，善于选择审视角度，善于进行层面切割，既结合文本，又能联系自己的个人生活经历和体验进行解答，就比较容易了。这类题的答题思路可概括为：亮观点+述理由（结合文本和结合自身）+归论点。具体步骤：第一步：表明自己的观点，句式是“我认为”或“我赞同”。第二步：分析阐述自己的理由，句式是“理由是：1、2、3”，把理由分点罗列。第三步：可加总结句，句式“所以或因此”，如果已超字数，可不写总结句。五语言文字运用13.成语辨析题答题技巧：第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二，注意成语潜在的感情色彩；第三，要注意成语使用范围，搭配的对象；第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。14.病句辨析题病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。答题技巧：认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。判断病句用排除法居多。必须记号来提示自己。做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分推敲词语运用，是否搭配心里默读，看是否有不同的句式混用综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。反问句及疑问句注意是否表意相反。15.语言连贯题答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。一般是每句有两种选择，所以每题做对的概率至少。总之，语段衔接，要前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象是否一致话题是否一致前后句式是否一致情境是否吻合音节是否和谐等。16.17文字表达（12分）仿句，概括、变换句式、下定义图标转换等审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意“报喜不报忧”的特点。形式要限制：仿句要注意修辞及字数规定；概括要注意字数。内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。上下要协调：尤其是结合语境的句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。如果有对话，要注意谦敬词的使用。*语段压缩题答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，找出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。解题思路：首先抓住关键词句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换（调换、转换），其次数（数字数），其次对（与题干要求对应），最后是理（整理使之有条理）。*语句扩展题答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中的“以重点”的要求。一般情况下，以“”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“”的内涵。一般情况下以第二种为好。例如，2000年高考25题，解题思路是，首先考查语境要求：“毕业典礼上”同学们心情愉快，都在憧憬着美好的未来；“考试前夕”有两种情况，一是心情紧张，一是对考试充满信心，但是只有后一种才会有“歌声”，同时还要在语句中出现“毕业典礼上”、“同学们”、“歌声”等几个词语。*句式仿写题答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。*句式变换题 答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。长短句：抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。注意使用润滑剂。例如：我有一本红色的书。我有一本书。这本书是红色的。我在教室里讲课。我在教室里。我在讲课。综合改错题：这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技巧。*下定义 要注意格式：被定义项种差邻近属概念 ；定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。*图文转换 （1）要根据题干要求努力读懂图表，注意几个数据之间的相互关系，从中探知规律。（2）注意解题结果的指向要求，例如是对图表信息的描述，还是据此得出结论，还是进一步提出建议，须注意答案的表述应有所不同。六写作（60分）：作文尽量写到900字，若不能也至少要超过800字底线后的三行。如果在作文格上方有写题目的横线，在横线上写上题目，下面作文方格里面就不要写作文题目了。从第一行就进入正文。作文写作的时候，一定要注意结构要清晰，开头一定要出现全文的中心论点，在结尾也要出现主旨句，首尾呼应。如果你所写的是议论文，举完事例后要针对事例进行论证。所举事例不要过程，否则文体不清。不能写诗歌。1、审题：一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示，都要认真思考，严格遵循。不能随意置话题于不顾另题作文。有的考生不仔细研究话题材料，想当然作文，也有些考生认为大家都去这么想，这么看，写出的文章岂不是千人一面、千篇一律？于是绕开话题，另辟蹊径，结果造成立意偏差，下笔千言，离题万里。这就好比人家给你一条鱼，让你做一道菜，红烧也行，清蒸也可，可是你不用这条鱼做菜，却拿一块肉去做菜，当然不合人家的要求和口味呀！另外审题时，要特别注意有无明确要求联系自身，题目是否要自拟。2、标题：标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。考场话题作文的拟题原则为：确切、精练、生动、新颖、有意蕴。确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范。精练，指的是标题字数恰当，不宜过长。生动，指的是题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。新颖，指的是有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。有意蕴，指的是有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。3、文体：文体不限不代表没有文体，用什么文体，就要符合该文体的要求，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。如果写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。当然当多数人写记叙文之时，偶尔出现的优秀议论文，会给阅卷老师一个新的感觉，很可能得到高分，这也是阅卷老师的常见的心理效应。少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，“允许”编写故事，不等于提倡“编写故事”，滥编、胡编，绝对不会得高分。严禁照搬照抄别人的范文，杜绝“无我文章”和“抄袭文”的出现。4、内容：不要触及敏感政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。记叙文最好要有细节描写。推己及人，以情动人。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无情而“抒情”，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写。花上几分钟，想别人想不到的内容写，严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到“大胆想象，自圆其说”。中心一个要紧紧围绕。5、开头和结尾：应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）许多考生犯了“入题慢”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬；有的考生把本来简洁的原材料进行扩展；有的考生开篇摆材料，古今中外，慢慢道来，而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的议论无法尽述，只得一笔带过，草草收兵，比例严重失调。议论文要尽早进入分析说理，扣住话题，三言两语，击中要害，干脆利落。有道是：良好的开端是成功的一半。高考阅卷时间紧、任务重，不理想的开头，易使阅卷老师产生先入为主的印象，即使你后面的论证“到位”，“上档次”，也难作出公正、客观的评判。结尾：由于种种原因，有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿，无论哪一种情况，都视为未完篇处理。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。这里的“写好”，包含两层意思，一是字要写好不涂抹，二是写成提摄全段大意的中心句。6、段落：应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。那么怎么办好？我们把中间一大段多分几个自然段，那就可以立于不败之地。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然。把文章分为几段更好？千字以内的作文，分成58段就可以了。7、语言：应试作文宜说大白话。所谓大