2012浅谈幼儿自我保护能力的培养.doc

浅谈农村幼儿自我保护能力的培养最近几年，幼儿溺水、走失、窒息、被拐骗等意外伤害事故在报纸、电台上经常能看到或听到，而孩子们的误食、误吞现象及异物入耳、入鼻、磕破、跌伤甚至意外死亡的事件也时有发生，如：2011年12月，南京六合某镇幼儿园，一女孩被一男孩故意伸出的小脚绊倒，导致女孩破相，家长把幼儿园和男孩的家长同时告上了法庭； 2012年4月，宜宾高县沙河镇“小天鹅”幼儿园一名4岁小孩在幼儿园内，因软糖卡在气管而抢救无效死亡； 2012年9月，海门临江新区幼儿园，一名刚入园三天的四岁男童，从学校三楼的卫生间窗户坠落摔伤。以上这样的意外安全事故的事例真是举不胜举，期间相当大的比例是由于幼儿年龄小，生长发育不完善、活泼好动好模仿、好奇心强，没有预见危险的能力，又缺乏相应的自我保护意识和能力所造成的，尤其是农村幼儿，所占比例更是高出城镇孩子。自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命中最基本能力。孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，便易发生事故，影响健康。因此，教师有责任保护幼儿的生命安全。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。“授之以鱼，不如授之以渔”，过分消极的保护只会产生许多不良的后果，只有积极的保护培养幼儿自我保护能力，才能使幼儿避免伤害，才能保证孩子的身心健康和安全，使孩子健康成长。幼儿教育指导纲要指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因此在幼儿园教育工作中,幼儿的安全问题是保教工作的重中之重，作为幼教工作者应根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题,把安全教育渗透于幼儿教育的各个领域，确保幼儿安全、健康地成长。我园大部分幼儿都生活在农村，农村的自然环境广阔，对于年幼的孩子来说虽有着无限的乐趣，但同时又是隐藏着无限的危机。因此，对农村幼儿进行安全教育，增强他们自我保护能力势在必行、刻不容缓。 一、良好的生活习惯是培养幼儿自我保护能力的前提。良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。例如：热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼时把鱼刺挑干净，能避免刺卡喉咙，吃饭不嘻笑打闹可防止气管进入异物，正确有序的穿脱衣服能有效地保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，上下楼梯不推不挤，扶着楼梯栏杆走，不从很高的楼梯台阶上往下跳，不乱摸插头、插座等等。但幼儿年龄小，自觉性和自制能力都比较差，特别是和爷爷奶奶生活在一起的农村留守幼儿，由于平时在家都是包办代替，一旦入园生活自理能力明显不行，更谈不上良好的生活习惯，而习惯的养成又不是教师一两次教育就能奏效的。因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应该注意督促和检查，经常提醒，并且如果孩子能做的事就尽量让孩子自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己不断的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。通过学习一些自我保护的方法和技能，养成良好的生活习惯。变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如幼儿的药品不管是冲剂还是花花绿绿的药丸，口味都是甜的，有的为了让孩子不抗拒药品，还有草莓、芒果等各种水果口味的，常会让幼儿误认为是糖豆或好喝的饮料而吃进肚里，我们班上就有过幼儿把大人吃的避孕药丸当成糖豆带到幼儿园来，幸亏晨检老师及时发现才避免事故的发生。针对这些现状，我就在班上开展“小药丸旅行记”的主题活动，当我拿出花花绿绿的药丸和用水冲好的各种口味的冲剂时，开始幼儿真的以为是巧克力豆和好喝的饮料呢，纷纷问老师：“真的是巧克力吗？草莓味的“饮料”真的能喝吗？”接着我和小玩偶一起进行情境表演，小玩偶将药粒喝下，不一会开始肚子疼，幼儿马上意识到药是不能随便吃的，生病了应该去医院。在幼儿园应该请老师帮忙吃药，在家应该请爸爸妈妈帮忙。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢？我就在班上倒了一杯热水，然后组织孩子专门的讨论活动，让孩子在讨论的过程中学会一些自我保护的技能。如杨玉洁小朋友说：“杯里冒着热气，一定非常烫，不能马上喝。”张月说：“用手摸摸杯的外面，如果烫手就不能喝。”杜军说：“喝水的时候，应该先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。”再如：上楼梯和下楼梯时我在上下的位置画上小脚印，让幼儿扶着楼梯栏杆按脚印走，就避免了幼儿之间相互推拉的现象。另外我还为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药品、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。通过以上一系列的生活习惯的培养，幼儿自我保护意识明显提高，能力也增强了。 二、优质的环境创设，是培养幼儿自我保护能力的基础。幼儿园的环境应该处处关注幼儿的健康和安全。努力创设安全的环境，让幼儿身临其境，时时不忘培养孩子自我保护意识。如：幼儿园园所的走廊、墙面的环境就是一个很好的教育场所，我在班级的走廊、转角处张贴一些有关安全教育的画面，使图文并茂的环境成为安全教育的有利途径。在楼梯上，我教育孩子一个跟着一个走、轻轻地沿着小脚印走、弟弟妹妹扶着栏杆走等，来培养幼儿上下楼梯的安全意识。又如：我和幼儿一起收集一些纸箱制作小汽车，用硬纸做出红绿灯及一些交通标志等，充分利用走廊，空旷场地划分出了机动车道和非机动车道，在拐弯处挂上常见的交通标志，安置了红绿灯、减速带、交通指挥台，要求幼儿在模拟公路上遵守交通规则，养成良好的交通意识。我还在活动室内布置一些安全标记，提醒幼儿不要在室内乱跑，以免发生相撞的事故，对我们的身体造成不必要的伤害。在班内的电视机及电插座上张贴了禁止触摸的标记；在窗台边张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。在活动区，我还开设了安全角，墙上贴有安全图、110、120、119标记。玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等，还有电话、手机模型。幼儿通过活动区活动逐渐掌握了遇到困难如何救助的方法。另外，户外活动是幼儿感兴趣的活动，但也是容易引发安全事故的活动，所以在幼儿活动前对室外环境的安全隐患进行排查，做到及时发现，及时处理，保证幼儿有一个安全的户外活动环境。同时在活动前对幼儿进行一定的安全教育，逐步提高幼儿的自我保护能力。三、开展形式多样的教育活动，是培养幼儿自我保护能力的有效手段。 幼儿园的教育活动形式多样，教师要充分利用课程资源培养幼儿的自我保护意识，增强自我保护能力。1、身体保健课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。通过归纳，我把一学期的教学内容大致分成两大部分，每个部分都配上了相应的主题活动，来提高幼儿的自我保护能力。如第一部分是生活环境中的自护教育。包括主题一：吃饭、喝水先试试；活动二：开门、关门要小心；主题三：可怕的火；主题四：一个人在家我不怕；主题五：吃饭时不嬉笑打闹；主题六：安安全全过马路。第二部分是意外中的自护教育。包括主题一：雷雨天怎么办；主题二：烫伤、烧伤怎么办；主题三：着火了怎么办；主题四：发洪水时怎么办；主题五：发生地震怎么办；主题六：药物不能乱吃。通过这些主题活动的开展，不仅可以使幼儿避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为安全行为能力的发展奠定基础。如：为了教育幼儿“不玩尖利的东西”，就设计进行了“手指划破了怎么办”这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。又如，为了教育幼儿“感到不舒服，主动对老师说”， 我就设计了情境表演“贝贝不舒服了”。让幼儿知道不舒服时主动告诉老师或爸爸妈妈。这样，在幼儿最喜欢的主题活动中，将自我保护的内容融入了相应的游戏之中，使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固了生活技能。避免了不必要的伤害。增强幼儿自我保护的意识。 又如以“着火了怎么办”这一主题活动为例。首先我和孩子们一起讨论关于消防安全的孩子们感兴趣的任何内容，观看电视录像，了解消防演习有哪些步骤，怎样逃离火灾现场，有哪些消防用品等；接下来在各种教育活动中，孩子们就可以去亲身体验刚才所讨论过的内容。如在艺术活动中，孩子们根据录像或画册等来自制一些消防用品，如灭火器，消防队员制服，灭火用的长长的水管，用一个大纸箱和四个小椅子可以组成消防车等。制作完后，大家一起讨论这些东西各自的用途，他们自制的消防用品接下来作为角色游戏的道具，如角色游戏中一些孩子表演救火队员，练习怎样使用一些灭火器材，而另一些孩子则表演逃离火灾现场的人，练习一些逃生的动作或自救技能，如假装滚灭身上的火苗，趴在地上匍匐前进等。在美术活动中，孩子们可以自己画一些关于消防安全的有趣的图片，然后在语言活动时进行看图说话，让大家讲一个关于消防安全的故事。等幼儿把消防救火的步骤都掌握了之后，我就在班上开展了一次“着火了怎么办”的消防演习，幼儿在整个演习过程中表现出不慌不忙，都能用正确的方法迅速逃离火场。2、游戏活动是帮助幼儿提高自我保护能力的有效手段。游戏是幼儿最喜爱的活动。将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固其生活技能。幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，这就需要老师经常进行教育，并利用游戏规则的约束，以此来杜绝意外事故的发生。如我在班上通过开展游戏娃娃找家、我和妈妈去超市等活动，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。如果万一和妈妈走失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征，要学会找警察叔叔帮忙，不跟陌生人走等等。我还利用区域活动我乘公共汽车去镇江，让幼儿通过游戏活动懂得“上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外，不在车内乱跑”等乘车常识；利用角色游戏红绿灯让幼儿了解红灯停，绿灯行，过马路要走斑马线等交通规则，外出要跟随大人，不能在马路上玩耍，避免交通事故的发生。在构建游戏沙的王国里，让幼儿通过亲身感受，学习正确的玩沙方法，做到不抛洒沙子、不在沙池奔跑等。在体育游戏中，我让幼儿先了解学习游戏规则，知道在游戏中我们可以做什么，不可以做什么，通过规则增强幼儿的自我保护能力。如幼儿在奔跑中一旦跌倒，要用双手先着地，不要让头先着地等自我保护方法。通过开展的各种游戏活动，充分激发了幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出脱险自救的具体方法，提高自我保护的能力。四、家园合作，是培养幼儿自我保护能力的关键。 在培养幼儿安全自护意识的过程中，教师应要求家长配合进行一致性的教育。因为，相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师需要家长的配合才能有效开展。在农村，留守儿童较多，我在班上统计了一下，有近一半的孩子是随爷爷奶奶生活，老人们较娇惯孩子，多数都对孩子百依百顺，把孩子吃饱穿暖就行了，平时一有空闲就忙于农田的农活，所以就忽视了对孩子的安全教育。因此，经常召开家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标及计划和需要家长配合的事项。同时，向家长发一些有关这方面的知识资料，宣传一些如何培养幼儿自我保护能力的方法以此来提高家长自身的安全意识。让幼儿在父母的帮助下，逐渐掌握在家中的一些安全自护意识，让他们知道什么事情能做、什么事情不能做；什么地方能去、什么地方不能去；什么东西能玩、什么东西不能玩。这样有了家长的支持和配合，我们的教育才能取得事半功倍的效果。因此