4去打开大自然绿色的课本学案.doc

2014-2015学年第一学期 润州区实验小学片区五年级语文学案 4 去打开大自然绿色的课本学校 班级 姓名 教材分析：这是一首清新明快的现代诗，文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。结构上，按“总分总”方式谋篇，第25节，紧紧围绕“去呼吸山水间芬芳的空气”“去打开大自然绿色的课本”来写。作者以细腻的笔触展现大自然的绚丽多彩，召唤少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、 在对课文语言的朗读品味中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。3、 能掌握诗歌反复的意义，能有感情地朗读全文，表达自己的理解。进一步巩固使用工具 第一课时 作业评价： 教学目标：1学会本课8个生字，理解由生字组成的词语；2感知文章主要内容，了解自然段的特点和文章的层次；3能正确流利地朗读课文，受到自然美和艺术美的熏陶。一、预习导学1、资料链接：孙友田， 1937年12月15日出生于安徽省肖县黄口镇。1957年毕业于淮南煤矿学校矿山机电专业。江苏省作协诗歌工作委员会主任，享受政府特殊津贴。著有诗集：煤海短歌、矿山锣鼓、煤城春早、石炭歌等。2、给下列加点的字选择正确的读音，用“”划出：敞（cng chng）开 芬（fn fng）芳 云锦（ jng jn） 胸襟（jng jn） 苍劲（jng jn） 干劲（jng jn）沃（o w）野 松柏（b bi） 耕（gng gn ）耘3、理解下列词语的意思：温馨提示：理解词语的方法通常有以下几种：（1）查词典（2）联系上下文（3）找近义词和反义词（4）结合生活实际（5）图文结合等。苍劲 绚丽 浩瀚 饱览 三、当堂训练1、看拼音，写词语。Cng jng bo ln xing j fn fng hung hn( ) ( ) ( ) ( ) ( )Mio hu w xin yn jn chng ki wi fng( ) （ ） （ ） （ ） （ ）2、在括号内填上恰当的词语。（ ）的绿阴 （ ）的风光 （ ）的空气（ ）的大海 （ ）的胸襟 （ ）的果园4、 写出带有“看”的意思的词语。（不少于4个）饱览 第二课时作业评价： 学习目标：1理解“打开”的含义，明白自然与课本的共同点，体验大自然的绚丽多姿，激发学生探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感。 2正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 学习过程：一、 温故导学1、 读课文，对对子。片片云锦对（ ） 翠竹的挺拔对（ ）明媚的早晨对（ ） 果园的丰收对（ ）2、发挥想象，完成填空。大自然是一幅多美的画面啊！你看，（ ）的天空，（ ）的草地；你听，黄鹂（ ），小溪（ ）；你闻，空气中弥漫着（ ）；还有那（ ）。大自然就像是（ ）。二、 当堂训练 按课文内容填空。1、（ ）、（ ）要和你们联欢。生活里洋溢着（ ）。2、让（ ）的眼睛去发现（ ）。3、让（ ）的色彩去庙会（ ）。 照样子，把句子写生动。例：在微风的吹拂下，柳枝在风中摇摆着。在微风的吹拂下，柳枝在风中轻轻地摇手。小鸭子在池塘里游来游去。 蝴蝶在花丛中飞来飞去。 写出下列词语的近义词。洋溢（ ） 绚丽（ ） 相聚（ ）三、 巩固练习、根据课文内容完成练习。1、这首诗把“大自然”比作“绿色的课本”是因为（ ）；把“大自然”比作“绿色的课本”是因