校园足球工作主要做法及特色.doc

快乐足球 童心飞扬校园足球工作主要做法及特色武汉市江夏区明熙小学2015年11月江夏区明熙小学是由台湾同胞彭荫刚先生1994年投资兴建的一所希望小学。建校初就确立了“爱为校魂，放飞童心”的办学理念，学校树立了“为孩子的成长奠基，为老师的工作铺路，打造师生幸福人生”的办学目标，制定了学校发展规划，积淀了丰富多彩的校园文化，形成了优良的校风、教风、学风，有效地引领学校健康发展。近几年来，学校以“体艺双馨 构建幸福校园”打造教育新亮点。在抓好常规管理的同时，着力抓好学校特色项目的建设，做出了“以校园足球为龙头，带动学校体育工作的发展”的决定，让学生体验运动激情，分享足球快乐，感悟足球文化，发挥学生特长。使素质教育和学科教学、特色建设整合起来，从而达到全面发展的目的。一、加强组织领导，健全机制，完善制度。1.提升认识，落实政策。几年来学校深入贯彻学校体育工作条例和中共中央、国务院关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见文件精神，高度重视体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓，严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作，积极推进中国足球展望计划的实施。近期学校又认真贯彻落实国务院总理刘延东今年在全国校园足球专项电视电话会上提出的：发展中国足球，推动校园足球，推动体育发展，促进青少年健康成长的重要指示精神，进一步普及小学足球教育，提高学生的足球竞技水平，促进阳光体育运动的健康开展，创新校园足球工作，积极落实“足球从娃娃抓起”。2. 统筹规划，力抓管理。作为市级足球特色学校，学校本着“以爱为魂，放飞童心”的理念，着实开展“童心体艺”各项活动。学校把校园足球工作纳入“十二五规划”统筹规划，在学校文化建设中突出体育文化建设，尤其是校园文化足球建设。在每年制定的年度计划中，将足球特色学校建设作为一项永不竣工的工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。全面确定了学校足球运动的发展方向，为孩子们搭建阳光体育的舞台，提高运动技能，提升综合素质。3健全机制，责任到人。成立了由校长负责，分管副校长主抓，各科室主任、班主任、体育组全体老师参加的学校足球工作小组，全面负责学校的足球工作。学校每学期召开一次校园足球工作会议，在认真研究学校和学生的实际情况的前提下，制定详细计划，做到任务明确，责任到人，活动内容丰富多彩、活动形式注重创新。体育活动的开展，突出学生的参与性和活动实效性。4完善制度，落实监管。制定并完善了明熙小学校园足球工作制度明熙小学校园足球工作三年计划明熙小学体育教师、教练员岗位职责明熙小学足球运动代表队管理制度明熙小学校园足球安全防范管理办法明熙小学校园足球师资培训计划明熙小学校园足球竞赛办法等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。二、配齐配强体育师资，建设一流体育设施。1配齐配强体育师资。我校现有专职体育教师9人，其中1人毕业于武汉体育学院足球教育专业。他们各自学有专长，经常被武汉市江夏区教育局、体育局抽调，担任各类比赛裁判工作。为了更好的开展校园足球工作，在原有体育教育的基础上，在上级领导的亲切关怀和特别关注下，学校安排了具有双重资质的教练员担任足球课辅导教师，这些足球课老师专业知识丰富、能吃苦，全身心致力于足球教学。近年来，学校还十分注重体育教师继续教育，先后派出10人次参加各种培训和学习。2落实体育教师各项待遇。学校严格按照上级下达的体育教师工作待遇，每年为他们购置运动衣裤鞋。体育教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。3场地设施建设完备。按照中小学体育器材和场地标准（国家标准），逐步完善了体育硬件建设。现在，学校拥有200米标准塑胶跑道、人工草坪足球场一个，面积2880平方米；篮球场1个，面积450平方米；室外羽毛球场2个，室外乒乓球台5副，室内乒乓球馆389平方米；按照中小学体育器材设施配备目录，配齐体育器材。根据体育教学实际，配齐各类体育教学、课外活动、业余训练器材，每年及时对损坏缺额器材进行更换、维修、补充。一流的体育场地，齐全的体育器材，充分满足了师生锻炼身体的需求及不同体质学生锻炼的多样性需求，保证了校园足球活动的有序开展。4体育经费保障充足。学校设立有体育工作专项经费，并纳入学校年度经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证了体育和校园足球工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。三、课程设置规范科学，校园足球文化浓厚。为进一步开展校园足球工作，培养参与体育运动的兴趣，让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，树立积极健康阳光形象，学校积极探索校园足球工作模式，大胆进行课堂教学改革创新，1“足球进课堂”，普及校园足球技能和知识。学校将足球教学纳入体育课程进行课堂教学，使用校园足球系列教材快乐足球，每班每周开设一节足球课，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。以此激发学生参与足球活动的热情，普及足球运动知识，让每个学生在小学阶段都能接触足球、喜爱足球。使学生的运动热情及技能有了很大提高，并改变了家长、学生对足球运动的片面认识。在足球课中，学校要求教师不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，从而培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。扎实的基本功、良好的技术和健康心态的展现无一不透出“足球进课堂”带来的收获。2保证体育时间。坚决保证学生每天锻炼不少于一小时，严格按照国家规定的课程标准开足开齐体育课，一至二年级每班每星期4个课时，三至六年级每班每星期3个课时。坚决杜绝减课、占课，甚至不开课的现象。体育课加大足球教学比例，保证1课时上足球课或开展足球相关的活动。体育组还通过课外体育运动、大课间等形式，更好地巩固和提高在体育课和足球课中获取的足球技能和知识。为了让孩子们尽快掌握足球基本要领，教练员自编自创，将颠球、踩球、控球、传接球、运球射门等基本动作包蕴在节奏鲜明、简洁易学的足球操中，真正做到寓教于乐。3.开发足球课程资源。在开足课时的基础上，学校还积极开展足球校本教研活动，定期对学校足球教学进行专题研讨，体育教师在边学习边实践中开发了明熙小学足球校本课程。在研究开发校本课程中，老师们将足球的历史、足球运动的发展、世界杯足球赛、世界足球先生、足球明星等知识融入其中，提高学生参加足球运动的积极性与自觉性；还将足球运动中比较难的动作和要领编成儿歌进行练习，如“右脚把球往左拖，左脚把球停一停，换个脚儿试一试，左右横拖要分清。”突出了学习的趣味性。同时在每节足球课实施中，根据学生的年龄特点、生理特点制定了不同层次的学习内容，使足球校本课程的开发实施更合理，教学更科学。此外，足球教师还定期做足球观摩课，如一年级的认识足球二年级的走进足球场、四年级的脚内侧传球、五年级的脚弓推射谁是足球小射手，这些生动有趣的足球课，深深吸引着学生，在参与体验中享受足球运动带来的快乐、感受足球运动的魅力!4.积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围。学校在师生中倡导 “校园足球文化”，通过玩足球、画足球、讲足球、舞足球、赛足球、足球啦啦队等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球活动。学校利用校园广播、校园网、橱窗和新闻媒体广泛宣传校园足球运动的开展情况。建立了基于互联网的校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。四、足球训练不断规范，竞赛制度日臻完善1成立足球组织，梯队建设常抓不懈。为了更好的普及足球运动，学校成立了年级、班级两个不同层次的足球兴趣小组，组建了3个（高段、中段、低段）校级足球队，并依照各个年级的训练成绩、学生的兴趣表现，不断从各个年级选拔苗子队员充实校队。为了让更多的学生参与到校足球队当中，特制定了灵活的队员入队制度（即凡对足球有兴趣的学生，个人写出申请，即可加入校足球队）。学校现有校级足球训练队3支，共计90人；年级足球训练队4支，共计120人；班级都有足球队，各运动队建立了齐全的运动员档案，制定了训练计划。如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“人人都参与，班班有球队，年年搞足球比赛”“已经成为我校的长效机制。在校学生基本达到全员参与足球。2开展科学训练，提高训练效益。学校高度注重足球运动队的训练，学校足球队常年坚持规范课余训练，年级和班级也会利用体艺课外活动、大课间活动组织学生进行训练。基本形成了教师有特点，学生有特长，比赛有成绩，社会有影响的学校运动队建设模式。要求做到五个落实：教师落实，队员落实，时间落实，场地器材落实，经费落实，保证了体训队的训练和比赛。同时，在多年训练和教学中也形成了三级训练体系，教练员管理严格，训练科学。并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。3建立竞赛制度，提升竞技水平。学校不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定；每年组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，每个班级参与比赛场次每年不少于10场。每学期一次的“童心杯”班级足球联赛，全校所有班级所有学生全部参与，活动持续了近一个月。学校制定了校内足球联赛规程，合理安排比赛时间，让学生担任裁判工作，利用校园电子屏公告每天赛程、最新赛况、射手排行榜；橱窗展示各种校园足球联赛的图文介绍、照片、手抄报、征文等，吸引着孩子们驻足观赏，沉浸在快乐的足球中。校园足球联赛给孩子们带来了一个快乐的源泉：参赛队员个个摩拳擦掌，为每一个进球而全力拼搏，啦啦队员挥动手中的彩旗，忘我地为球队呐喊助威。胜利了，他们欢呼雀跃，一起分享比赛的喜悦；失败了他们互相鼓励、不气馁，在接下来的比赛中会更加投入、更加认真。整个联赛赛的不仅仅是进多少球、赢多少场比赛，更是全校学生良好意志品质和良好行为习惯（文明踢球、文明做观众）的一个综合展示。使校园足球成为学校进行素质教育的一个切入点、突破点和助推器！学校足球联赛的启动，激起了明熙校园足球运动的浪潮。每天清晨、下午课外活动，甚至放学后，足球场上都有学生运动的身影，校园足球成为孩子们团结、拼搏、奋进的一种标志，它已成为全体学生生活中不可缺少的一部分。为了拓宽足球训练的渠道，学校还经常邀请家长到校参与观摩学生的训练、比赛，而且还鼓励学生积极参与社区、民间自发组织的各类足球活动、友谊赛等，以此来增加学生的比赛经验，检验训练效果，达到快速提升校园足球项目的普及率。4支持学生发展，提供优质通道。学校鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。近年来我校以校园足球活动