高中历史 第2课《大一统与秦朝中央集权制度的确立》（教师版）（含解析） 岳麓版必修1.doc

第一单元教师用第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立一、选择题：1贾谊在过秦论中说：“及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。”文中的“始皇”为“制六合”而采取的最有效措施是 ( )a设三公九卿加强皇权 b以郡县制代替分封制c颁布细密严苛的律法 d统一度量衡和货币b【解析】本题考查中国古代政治制度，属于中等题。秦始皇统一中国后，为了加强统治，采纳丞相李斯的建议，废除西周以来的分封制，在全国推行郡县制，故选b。其余三项与材料无关。2汉代著名史学家司马迁在史记李斯列传中有一段关于秦朝的评论说：“秦无尺土之封，不立子弟为王，功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”下列对题目材料信息的本质理解，最准确的是( )。a肯定了秦朝统一的历史意义 b肯定了秦朝地方行政体制建设的功效c敏锐地指出了分封制的弊端 d指出了分封制与郡县制最主要的不同点【解析】b 命题立意本题旨在考查考生对秦朝地方行政管理制度的理解及其历史作用的分析归纳能力。解析本题材料强调的是秦朝做法的影响，即秦王朝舍弃分封制，全面推行郡县制的功效泽被后世的事实。实行郡县制是秦朝地方行政体制建设的主要内容。a项与材料无关。c项是材料的表层意思，不是问题的本质所在。郡县制与分封制相比，最主要不同之处在于郡县长官一概由天子任免调动、不得世袭，而材料没有表达这一层面的意思，故d项错误。3一个时代的政治文明与同时代的思想文化密切相关，下列相关的叙述，不正确的是a智者学派的产生反映了雅典民主政治的繁荣b儒家思想的独尊导致了封建大一统局面出现c罗马法的发展完善与罗马疆域的扩展相关联d明末反封建民主思想折射出封建制度的衰落b解析】封建大一统局面在秦朝时已出现，而儒家思想的独尊局面则出现在汉武帝时期。4.(2010课标全国，25)柳宗元在封建论中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也公天下之端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 ( )a百姓不再是封君的属民 b更有利于皇帝集权c制度法令的统一 d依据才干政绩任免官吏 解析 本题考查秦朝中央集权制度的形成(郡县制)，从而考查考生从图片、表格、文字等材料中提取信息的能力。首先要清楚材料中的“封建”实指西周“分封制”。从材料信息看，柳宗元对秦代实行郡县制大加赞赏，认为郡县制为“公天下”之开端，这主要是因为在郡县制下，地方官员由皇帝依据才干政绩任免，实现了皇帝和地方官员共同治理天下，即所谓的“公天下”，故d的说法最符合题意。答案 d 易错分析 易错选a。中央集权制度下，“公天下”非指老百姓的天下，而是指皇帝和大臣共治天下。5秦统一后，“将广阔的国土划分为若干区域，每一区域都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”。这些官员a定期朝觐皇帝 b监督监察百官 c负责地方行政 d拥有世袭权 提示】 注意郡县制下官员的职责与分封制下诸侯权利的差异。答案 c6.(2010安徽文综，14)柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意 a郡县制与秦末农民战争没有关系 b七国之乱因汉初分封而爆发c郡县制有利于中央集权统治 d郡县制取代分封制是历史的必然 解析 本题考查郡县制的相关知识，属于最佳型选择题。a项表述虽然符合柳宗元的原意，但不能全面概括所有材料的完整意思，故不是最佳选项，可以排除。b项表述也有道理，但也未点明柳宗元的核心意图，故也可排除。柳宗元的本质意图是强调郡县制对加强中央集权的巨大作用，c项为最佳答案。d项本身表述虽然正确，但在材料中并不能明确体现出来，即不符合题意要求，故d项也可排除。答案 c7史记楚世家记载：“(楚庄王)八年，伐陆浑戎(在洛阳西南)，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎大小轻重”这反映了当时 ( )a周王室衰微，王命不行 b_尊王攘夷，大国争霸c王权衰弱，分封制受到破坏 d列国内乱，诸侯兼并答案：c解析：鼎是王权的象征，楚庄王敢观兵于周郊、问鼎大小轻重，说明他有取而代之的野心，反映了王权衰落，进而反映了周初的分封制走向了瓦解。8容斋随笔说：“七国虎争天下，莫不招致四方游士。然六国所用相，皆其宗族及国人。独秦不然卒之所以兼天下者，诸人之力也。”对此，下列理解正确的是a重用外来人才是秦国实现统一的原因之一 b秦国对人才的待遇高于其他六国c战国时各国间人才不能自由流动 d秦国和其他国不同，只任用外来人才9“君设其本，臣操其末；君治其要，臣行其详；君操其柄，臣常其事”(申子大体篇)。这实质上反映了a君主专制集权 b君臣共理国政 c君权兼并相权 d君臣分工明确答案：a解析a二、材料解析：21.阅读下列材料，回答问题。 材料一 战国时，秦武王始置左、右丞相，佐助君主处理国家军政要务。赢政统一全国后，设置“三公”。其中御史大夫职位相对低而权限重，太尉一职虚有其位而无实权。 材料二 (唐太宗语)以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善，其如不中者何?以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待?贞观政要 材料三 (明太祖语)自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝罢相，设五府、六部分理天下庶务，彼此颉颃不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。 明太祖实录(1)根据材料一，分析“三公”出现有何实质意义。御史太夫的设置反映了什么矛盾?(2分)(2)根据材料二、三，说明唐太宗与明太祖对丞相的设置有何不同看法。(2分)(3)根据材料二、三并结合所学知识，评价唐、明两朝皇权与相权关系的不同。(5分)(4)综合上述材料，指出封建专制主义中央集权制度发展的基本趋势及其对中国社会造成的主要影响。(3分) 【参考答案】 (1)“三公”的出现是对世袭制的否定。(1分)御史大夫的设置反映了君权与相权之间的矛盾。(1分)(2)唐太宗认为设置宰相有利于提高中央的行政效率，可避免君主失策亡国。明太祖认为设置丞相是政治动乱的根源，应集权力于皇帝一人。(2分)(3)不同点：唐太宗协调了君权与相