家校合力.doc

“家校合力，共建和谐校园” 教师家访活动有感为了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲近感，联系师生情感，促进 家长、学生、教师间的合作，宁乡县教育局安排了 “家校合力，共建和揩校园” 教师全员家访活动。我校组织全体教职工于 2012 年 12 月 34 日及 2012 年 12 月 1011 日下午对全校每一位学生家庭进行了家访。在素质教育的新形势下， 学生放假时间很长，我们学校又地处农村，留守儿童多，学生居住地分散，学习 环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，加强学 校与学生家长的沟通， 以更有利于学校的教育教学工作，家访是一种切实可行的 途径。家访，还会让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是一种激励，对家 长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理 距离。通过本次家访，我感受颇多： 一、 家访的重要性当今社会已是一个高速发展的信息时代，电话、电脑及网络的普及使得传统 的上门家访越来越少，教师、家长与学生三方面对面的交流越来越少。其实，家 访是学校教育不可缺少的内容。无论社会怎么发展，生活如何变化，家访在学校 教育工作中的作用都不容忽视， 它是架起学校和家庭互相沟通的桥梁，是学校德 育工作的重要手段。 朱杰平时是一个能自觉遵守学校纪律的孩子，可前不久他违反学校规定，带 了一个手机到学校， 老师发现了并暂时没收了他的手机，询问他为什么要带手机 到学校来，他一言不发，可自从收了手机后他总不能安心上课、整天郁郁寡欢， 老师多次找其谈心也未能解决问题。当我们到他家家访后，终于知道了问题的症 结。 他奶奶告诉我们， 朱杰的父母离异， 父亲外出打工， 平时就朱杰和奶奶在家， 奶奶体弱多病，很多时候需要朱杰照顾，家中的重活、粗活也得靠他来完成，拿 个手机给他， 以便奶奶发病或家中有重要事情的时候能及时联系他。了解到这个 情况后， 我在班上表扬朱杰是一个聪明懂事的孩子，并要同学们将老师的手机号 码告诉家人以方便联系。家访以后，朱杰又能潜心学习了。家访让老师了解了很 多平时在学校所不能了解到的情况，拉近了师、生，家、校的距离。 二、 重视家访，作好准备工作1、制定家访方案。学校成立了家访活动领导小组，校长任组长，各班班主任 任副组长，全体任课教师参与。学校先后召开了行政组会议、全体教师会议，及学生动员大会。制定家访方案，每班分发了家访情况记载表、特殊群体学 生摸底表、班级家访总结表，明确了每位教师的任务，提前告之学生家访 时间，为家访工作顺利、高效的完成奠定了基础。 2、明确家访的主要任务 （1）了解所访学生家庭情况。了解学生家庭情况、社会育人环境，知晓特殊群 体学生情况，重点对家庭经济困难学生、留守儿童、单亲家庭学生、学困生、进 城务工农民子女和有辍学倾向的学生进行家访。 （2）向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主 要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 （3）与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题 及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。 （4）向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介 绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。 三、家访成果与体会 1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促 进学生健康全面发展打下坚实的基础。 2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法， 解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学 校知名度和美誉度。 4、通过家访，广泛听取了社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。 5、农村学校留守儿童多，有半数以上学生的父母外出打工，将孩子交给爷爷奶 奶或外公外婆看管。隔代看护或多或少存在一些问题，如监管不力，缺少有效沟 通，照顾不周或过分溺爱等。 6、部分学生家庭较贫困，房屋简陋，生活拮据，学生穿着简朴，零用钱少。 7、大部分学生在学校爱学习，尊敬老师，团结同学，在家里热爱劳动，勤做家 务，孝顺长辈。但也有少数家长反映孩子放假回家后，不听从家长的安排，不学 习，不写作业，整天看电视，上网，串门，什么家务都不干。这些学生既不关心 家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直 接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。 8、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。绝大多数家长希望学校、老 师能更严加管教学生，对学校的教育充分理解并寄予厚望。9、家访后学生在校表现更好了。家访之后，不少之前学习态度不太端正的学生 很快转变了学习态度，努力做到上课认真听讲，课后及时完成作业，主动学习， 不懂就问。 教育是一个系统