职业规划书大纲.doc

职 业 规 划 书参赛人资料：真实姓名： 性别： 年龄：学历： 政治面貌： 所在学校及学院: 班级及专业： 学号：前 言目 录第一篇 自我认知我是谁？MBTI性格分析2个人兴趣爱好2我能做什么？个人能力分析3个人探索总结5第二篇 职业分析相关职业描述和前景6相关职业共通点7环境允许和支持我做什么？7客观分析社会的需求7主观分析 我和我的职业7我的好工作8第三篇 职业生涯规划和设计职业选择结果 8差距分析与弥补措施8实施路径和时间安排8我的生涯行进图8第四篇 调整预案问题和解决办法9 第一篇 自我认知一.性格-人格类型1.明确类型测试显示：MBTI （即Myers-Briggs Type Indicator 人格类型指标）我的人格类型为：您的性格类型倾向是“ ESTP ”(外向+实感+思维+知觉) 基本描述： 灵活、忍耐力强，实际，注重结果。觉得理论和抽象的解释非常无趣。喜欢积极地采取行动解决问题。注重当前，自然不做作，享受和他人在一起的时刻。喜欢物质享受和时尚。学习新事物最有效的方式是通过亲身感受和 练习。 2. 性格在工作中的优势劣势在工作中的优势：ESTP型的人不会焦虑，因为他们是快乐的。ESTP型的人活跃、随遇而安、天真率直。ESTP型的人很现实，他们信任和依赖于自己对这个世界的感受。他们是好奇而热心的观 察者。因为他们接受现在的一切，所以他们思维开阔，能够容忍自我和他人。ESTP型的人喜欢处理、分解与恢复原状的真实事物。ESTP型的人喜欢行动而不是漫谈，当问题出现时，他们乐于去处理。他们是优秀的解决问题 的人，这是因为他们能够掌握必要的事实情况，然后找到符合逻辑的明智的解决途径，而无需浪费大量的努力或精力。他们会成为适宜外交谈判的人，他们乐于尝试非传统的方法，而且常常能够说服别人给他们一个妥协的 机会。他们能够理解晦涩的原则，在符合逻辑的基础上，而不是基于他们对事物的感受之上做出决定。因此，他们讲求实效，在情况必须时非常强硬。在大多数的社交场合中，ESTP型的人很友善，富有魅力、轻松自如而受 人欢迎。在任何有他们的场合中，他们总是爽直、多才多艺和有趣，总有没完没了的笑话和故事。他们善于通过缓和气氛以及使冲突的双方相互协调，从而化解紧张的局势。在工作中的不足：乐于享受现在的一切而不是为将来计划什么，没有长远而缜密的打算。二.个人兴趣爱好：广泛三.我的价值观：集体主义价值观，集体主义是国家和社会发展不可或缺的价值取向，社会的转型并不意味着集体主义观的过时。相反，在当代构建和谐社会中赋予了集体主义新的内涵，那就是由合作、顾全大局、团队精神等内涵构成的和谐观念。中共中央关于加强党的执政能力的决定中明确要求正确处理个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益的关系，这正是社会主义集体主义的内在要求。她要求当代大学生应该具备强烈的集体主义精神；其次，实现个性培育和集体主义观念培养的辩证教育，在充分肯定学生自我意识教育成果的同时，强化大学生集体主义精神为核心的价值观教育，帮助学生树立“我为人人，人人为我”，“集体的力量大于个人的力量”的人生观，实现个性张扬与集体观念在大学生身上的和谐发展。四.我的能力和条件分析专业知识技能： 学科知识 一般教学知识 学科教学知识 关于教育的目标、目的和价值以及它们的哲学和历史背景的知识自我管理技能：通常被看作个性品质而非技能，因为它被用来描述或说明人具有的某些特征。自我管理的素质目标：一健康的心理素质，二良好的道德素质，三现代化的思想素质，四良好的政治素质，五良好的文化素质，六良好的业务（职业）素质，七良好的身体素质大自我管理的步骤：一自我认识，二确定改善目标，三助力和阻力分析，四制定措施，五自我控制，六自我评价。可迁移能力：可迁移能力，在任何工作、活动中普遍适用的能力。例如技能领域的能力，管理方面、沟通方面的能力，问题解决能力、人际关系处理能力以及学习能力。已具有的条件： 接受教师专业的正规化的职前教育，积累实践经验五.个人探索总结：我在学习的过程中收获很多。首先端正了学习态度，确立了学习方针，在学习时不仅仅“独立思考”更学会了“小组学习”和“团队合作”。在学习理论知识的同时，也提高了自身的社会实践能力第二篇 职业认知一. 相关职业描述及前景a. 教师职业描述： 教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。职业前景： 教师职业前景光明 教育部公布：我国2009年新增10万教师岗位。金融危机日益严重，就业成了国家的首要问题。教师职业的光辉前景使教师职业成为热门。 80年代，教师跳槽，师范类院校招不满学生，教师职业很难吸引人们的目光。如今随着各项教育政策的完善，教师职业开始备受青睐。2006年北京面向社会公开招聘教师，三天时间竟有9万人报考；上海、深圳等发达城市教师一跃成为了高薪金领一族。这一切说明了一个事实：教师职业开始火爆了! 为什么火爆？某报一篇文章很能说明问题。该报援引教育公布的数据进行比较：2003年高校教师年平均工资超过2.33万元，比1984年增长了17.8倍，中小学教师年工资超过1.33万元，比1984年增长了10.9倍。改革开放初期，教师平均工资在国民经济个各行业中，一直排倒数第一至第三位之间，而如今在一些大中型城市，教师收入已经超过白领。除收入大幅增长外，教师职业的火爆还与当前就业压力大、教师职业稳定、带薪休假等因素有关。 特别是国务院审议并通过关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见，决定从2009年1月1日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，同时对义务教育学校离退休人员发放生活补贴。这一重大措施将再进一步提高教师待遇的同时，增强教师职业的吸引力，加之目前各地普遍开始推行教师入编考试，考试机制的规范化，教师招录聘用竞争将更加激烈。b.律师职业描述：是指依法取得律师执业证书，接受委托或者指定，为当事人提供法律服务的执业人员。按照工作性质划分，律师可分为专职律师与兼职律师，按照业务范围划分，律师可分为民事律师、刑事律师和行政律师，按照服务对象和工作身份，分为社会律师、公司律师和公职律师。职业前景：目前，社会各界对律师有误解，认为律师是高收入人群。实际情况并不是如此，这是一个二八定律问题，即20%的人群占据80%的收入。一个年收入为10万的律师，要比公务员、教师的收入低，因为该收入扣除税费、办公成本、业务开拓成本后就不多了。刚入行的律师甚至生活都无法保障，收入还显示出负数的情况。20%的高收入律师的榜样力量是很大的，所以很多人对行业期望值很高。律师是强弱差距悬殊的行业，知名大律师年收入上百万、上千万的都有，但有很多律师都是疲于糊口，年收入不过万，有的甚至无钱交纳年检会或会费而被迫转行。对于初入行的律师来说，90%的其收入都只能维持基本的生存。虽然说成功的标志不是钱，但是对律师来说，其最有力的评价标准被又是收入。另外，律师的执业环境也很不好，这些都是我们从事律师行业上的巨大障碍。 c.职业规划师职业描述： Global Career Development Facilitator，又名职业规划师（GCDF），是美国咨询师认证管理委员会NBCC推广的一个全球性的认证体系，专门用来培养专注在职业发展、职业生涯规划和职业咨询领域的专业人员。获取GCDF，表明您已经掌握职业生涯规划整套流程和方法，同时也意味着您加入了全球职业发展专业人员的网络之中。职业前景：高智高薪，回报丰厚；职业稳定，越老越吃香；高自由度，可灵活兼职二. 相关职业的共通点1.核心技能：专业技巧 重要度基本描述：专业技巧有助于我们更加迅速、准确地完成工作2.能力要求：专业素质、专业制度、专业精神 重要度基本描述3.工作价值：工作价值：经验价值主要来自遭遇、创造价值来自个人创意、态度价值面对逆境的积极 4.总结：上述三种工作存在一定的共通点，就工作性质来说，都是专业性的，都要拥有专业知识、专业技能、专业情谊，在完善的专业制度下，才能得到更大的发挥。就教师专业来说，教师职业专业化趋势越来越强，要求从业人员拥有教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力，要有专业信念、专业情感、专业自我、专业形象等。三. 环境允许和支持我做什么？ 客观分析：专业的教师职前教育，以及社会对教师的需求主观分析：灵活、忍耐力强，实际，注重结果。觉得理论和抽象的解释非常无趣。喜欢积极地采取行动解决问题。注重当前，自然不做作，享受和他人在一起的时刻。喜欢物质享受和时尚。学习新事物最有效的方式是通过亲身感受和 练习。 五.我的好工作好工作5标准：工资丰厚、美誉度高、可持续性强、权利和影响力、技术性强我认为我找到了属于我的好工作：1能带给我们想要的东西，2符合我们的兴趣，3能发挥我们的能力理解自己的个性，4找到适合自己的工作方式理解周围团队成员的个性，5找到适合的沟通方式 第三篇 职业生涯规划设计1.职业选择结果： 2.差距分析和弥补措施：学习本专业的专业知识，丰富实践知识3.实施路径和时间安排： 准备阶段（此刻毕业）：学习中文学科知识、教育学知识以及教育技能，同时丰富自己的社会实践经验 适应阶段（工作3年内）：学习专业技巧，通过自己的努力学习,使自己在教学上教得有趣、灵活，能让学生喜欢我的课。尽量在学生心目中树立自己良好的形象。 积累阶段（工作第310年）：做到教得扎实、教得灵活,使自己能灵活驾驭教材.勤于学习，提高教学水平达到学校所提出自己所教学科的各项要求。 发展阶段（工作1020年）：深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思-实践，解决教改新问题，提高教学质量。 更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得。及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。 突破阶段（工作2030年）：树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。4.我的生涯行进图：职前教育新手教师 熟手教师反思、调整、规划专家教师第四篇 调整预案可能存在的问题和解决办法：一、充分认识自己的发展状况反思自身状况，是为了了解自己的长处和短处，在生涯设计中，扬长避短，或扬长补短。1.自身职业现状分析（1）教学方面：知识不够完备、经验不够丰富（2）班主任方面：没有经验（3）教科研方面（成果列举）：无（4）其他任职情况：到学校讲过课2.自身素质特点反思（1）知识状况：知识面较宽文、理都学过，文史类方面的知识较多，但细节方面不够完善，育教学活动中常因缺乏经验知识而感困难，不太明白课程步骤，对最新的知识动态有些了解，能够整体把握。（3）个性特点：胆汁质和多血质的结合体，外向且独立性强，情感和行为动作产生的迅速且强烈，易激动、易发怒，情感易于冲动但不持久。语言具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生动。思维灵活，但对问题不求甚解。可能因为易发怒和学生关系不佳3.成长环境的分析：分析成长环境，是为了了解环境对自己成长有哪些有利因素或不利因素，以便确定自己的职业目标和成长途径。（1）社会环境：教师职业的社会地位越来越高，国家对教师职业的培养愈加完善，同时教师的开放式招聘增