（河北专用）高考语文大一轮复习 第2部分 第2单元 古代诗歌鉴赏 第2节 第2课时训练习题.doc

第2课时定时规范答题，提升得分技能(训练课)1阅读下面的宋诗，完成文后题目。春日 南宋吴锡畴韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。一窗草逆濂溪老，五亩园私涑水翁。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。【注】 吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。(1)简要赏析颈联中“逆”“私”二字的精妙之处。答：_(2)结合全诗，简要分析诗歌所表达的“幽情”。答：_答案(1)“逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思。颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。(2)“幽情”在本诗中有两个层面的意思：一是伤春之情。一是忧国之情。盛春已经过去了，而南宋也是国运衰微，盛景不再，大势已去，故这“幽情”从表面看似是伤春，从全诗看它暗含着忧国伤时的隐痛。2阅读下面的清诗，回答问题。秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝【注】，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。【注】 “一枝”语出庄子逍遥游“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。(1)简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。答：_(2)本诗表现了作者怎样的心境？结合全诗简要分析。答：_答案(1)“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏”字突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人的心绪与情感。(2)诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”，诗人心境看似旷达、闲淡；中间两联寒山，落叶，霜风，残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞；尾联在烛光下饮酒的情景，流露出终老山林的惆怅。3阅读下面的唐诗，回答问题。端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】 该诗是作者滞留异乡，思念妻子之作。端居：闲居。素秋：秋天的代称。(1)“远书归梦两悠悠”，正是诗人在盼远书而不至、觅归梦而不成的情况下，从心灵深处发出的一声长长的叹息。请赏析“悠悠”二字的妙处。答：_(2)这首诗中的三、四句主要运用了什么艺术手法？请简要分析。答：_答案(1)“悠悠”二字既形象地显示出远书、归梦的杳邈难期，也传神地表现出两皆落空时怅然若失的意态。而夫妻双方山川阻隔，别后经年的时间、空间远隔，也隐见于言外。(2)第三、四句主要运用了借景抒情的艺术手法。诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。(如从其他角度回答，如互文手法，言之成理也可)4阅读下面这首唐诗，然后回答问题。寄李儋元锡韦应物去年花里逢君别，今日花开又一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。【注】 李儋(dn)：字元锡，武威(今属甘肃)人，曾任殿中侍御史，是作者的朋友。这首诗是韦应物晚年在滁州刺史任上的作品。(1)颈联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。答：_(2)这首诗抒发了作者哪些情感？答：_(3)请简要赏析这首诗的末句。答：_答案(1)主人公有志而无奈，多病的自身困难加剧他的归隐之念，百姓流亡的疾苦唤回他的济时之心，刻画了一位有志而无奈、不甘窃位苟禄、进退两难的官员(诗人)形象。(意对即可)(2)感叹别后时光易逝、境况萧索；感慨国家及个人的前途无法料想而忧愁，情绪低沉暗淡；抒发一个清直官员有志无奈的思想矛盾和苦闷；感激友人的问候关念，亟盼他来访。(意对即可)(3)末句以景结情(以景作结)。“西楼望月”，望月怀人，借月光来传递相互关照之情，盼望对方来访；“几回”，说明盼友为时之久，心情之切；“几回圆”，用月轮的缺而复圆寄托盼望朋友团圆的拳拳之心。(意对即可)5阅读下面的一首词，回答问题。减字木兰花春怨朱淑真独行独坐，独唱独酬还独卧。伫立伤神，无奈春寒著摸人。此情谁见，泪洗残妆无一半。愁病相仍，剔尽寒灯梦不成。【注】 朱淑真是一位容貌出众、善绘画、通音律、工诗词、乐交游的才女，但婚姻不美满，婚后抑郁寡欢，故诗词中“多忧愁怨恨之语”。著摸：撩拨、沾惹。仍：重复。剔：剪剔灯芯的动作。(1)请就上片中的“独”字作简要赏析。答：_(2)概括女词人在下片中用特写镜头摄取的两幅生动的画面，并简要分析。答：_答案(1)独，孤独。无论是行走静坐还是吟唱应和，以至卧倒于床榻，都是凄楚孤零、独自一人，揭示了其婚姻不美满的现实。五“独”连用(重复使用)，充分表现出女词人的孤独与寂寞之情，从而塑造了一个茕茕孑立、形影相吊的女词人的形象。(答题思路：根据行为分析心理情感，再分析人物形象。)(2)泪洗残妆图。女词人思前虑后、痛定思痛，不由得泪水滚滚，眼泪洗去了脸上大半脂粉。女词人热爱生活、珍惜青春，因而是一个爱打扮的人，现在竟听任“泪洗残妆”毫不顾惜，令人催泪悲思。夜剔寒灯图。女词人在愁病交加、恶性循环的劣境中，每每因抑郁难平、心意烦乱而夜不能寐，只得面对那昏黄暗淡的灯光，把灯芯挑了又挑。6阅读下面这首宋词，完成文后题目。浣溪沙咏橘苏轼菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。香雾噀【注】人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。【注】 噀：xn，喷。(1)“香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝”两句中哪两个字最生动传神？请结合诗句加以点评。答：_(2)这首词是如何从正面、侧面两个角度塑造橘的形象的？请结合全诗分析。答：_答案(1)“惊”：吃惊、惊讶。“怯”：胆怯、害怕。擘开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅，初尝新橘，汁水齿舌间如泉般流淌。惊于橘皮迸裂时香雾溅人，怯于橘汁的凉冷和酸味。生动形象地描写了初尝新橘时的感受，表达喜爱之情。(2)正面：“新苞绿叶”“青黄”“香雾”“清泉”，写出了橘黄叶绿、橘香弥漫、橘汁酸凉。侧面：