十年如一日默默耕耘用汗水谱写科技辅导的华美乐章.doc

十年如一日默默耕耘，用汗水谱写科技辅导的华美乐章记江苏省优秀科技辅导员孟庆兵老师21世纪是一个激烈竞争的世纪，是一个飞速发展的世纪，这就要求我们今天培养的学生要具有竞争意识和创新能力，要求学生必须对事物具有求变思维能力，科技活动无疑会为学生提供一个发展的空间。2013年8月，在南京举办的第28届全国青少年科技创新大赛的颁奖典礼暨闭幕式上，随着全场如雷般的掌声响起，来自丹阳九中孟庆兵老师指导的韦威同学光荣地站在领奖台，接受了全国一等奖和“中国科协主席奖”的表彰，“中国科协主席奖”是本届大赛设置的最高奖项，这一奖项全国仅有3名选手获得，给丹阳和镇江的科技创新教育带来了荣誉和生机。该成绩的取得离不开九中孟庆兵老师的辛勤努力，孟老师在本职岗位上勤恳敬业、踏踏实实，为人诚实守信，朴实无华。认真做事，踏实做人，这是他的人生准则；守信、积极、勤勉，这是他的工作态度。他把科技辅导工作当成了兴趣爱好，把学校当成了自己的家。“勤勤肯肯、任劳任怨”，这是同仁们对他的评价。正是因为他积极认真的工作态度，自担任科技辅导员以来，九中科技教育工作每年上一个新台阶，学校先后被评为“丹阳市科技教育先进学校”“镇江市科技教育先进学校”“江苏省科技教育四星级先进集体”等称号。他本人也因工作成绩突出先后获得“江苏省优秀科技辅导员”、“江苏省中小学网络读书优秀指导教师”、“镇江市纵横码汉字录入比赛优秀指导教师”、“丹阳市信息化先进个人”、“丹阳市教育网校先进个人”、“丹阳市文明市民”等荣誉称号。孟庆兵老师是一名信息技术教师，电教处副主任，日常工作任务已异常繁忙，孟老师还要千方百计挤出时间钻研创新案例、制备教具、请教专家，努力做好兼职科技辅导员工作。由于所学专业优势，孟老师比其他教师了解的科技知识更多一些，学校便安排了他担任学校科技辅导员。这是学校对他的信任，也是走上工作岗位的他展示才干、提高能力的机会。“打铁还需自身硬”在指导学生创新的同时，孟老师始终不忘提升自我，充实自我，完善自我：“在辅导学生科技创新中，不单单是蜡烛，燃烧着自己，他也像科技百花园的一棵树苗，伴随着学生一起成长。”这些年他总是不断地尝试创新，亲身体会在创新过程中发现问题、分析问题和解决问题的酸甜苦辣，进而感悟并升华为对学生创新辅导的专业素质。从家里到学校，从午休到课间，从图书室到电脑房，从日出东隅到月上柳梢，工作之余，抓紧每一分每一秒查阅资料、整理笔记、制作课件。虚心向其他老教师请教经验方法，与年轻教师交流心得体会，并且在网上收集科技教育课程资源，学习教具，学具制作经验。功夫不负有心人，一年下来，他的科技知识丰富了许多，课也讲的越来越得心应手了而且掌握了一定的青少年科技活动指导能力，学生们也越来越喜欢上他的科技辅导课了，这时候他发现自己已经热爱上了这份平凡而有意义的工作。每当在课堂上看到学生们获得前所未闻的科技知识后的兴奋表情时，每当在课堂下被学生围住追问他一个个奇妙的问题时，总能体会到作为一名科技辅导员的快乐与骄傲，总觉得所有的早起晚归和加班熬夜都是值得的。然而，孟老师知道要做一名优秀的科技辅导老师，他的路还很长。在平时工作中，紧密围绕科技主题，加强领导，提高认识,把科技教育提高到“科技兴国”和进一步落实素质教育、培养学生的创新精神和实践能力的高度上，并将其纳入学校的教育教学的全过程中。在日常活动中要求教师真抓实干，加强研究，注重实效。学校将加强检查落实，确保科技活动深入扎实地开展。一堂丰富多彩的科技辅导课光有理论讲授是远远不够的，还要有多种多样的实验教学。为此，孟老师争取每一堂课都结合一些日常生活中的科技现象，给学生演示一些科技原理实验，比如火灾报警器原理、自动防溢装置原理等，而且还让学生亲手实验，让学生自己发现其中的原理。不仅使学生乐在其中，学在其中，还大大提高了他们的动手能力。同时，他还自己尝试制作了一些教学小课件，并让学生也参与制作，使学生在这样的环境中真正体会到科技发明的美妙。为了理论结合实践，他鼓励学生要用课堂上所学的科技知识去解答现实中的科学问题，比如猫从很高的树上掉下来为什么不会摔死，为什么化雪要比下雪冷，月亮怎么会和潮汐有关系，隐形飞机又是怎么回事，为什么麻雀站在电线上会安然无恙，为什么鹦鹉会学人说话等，从而激发学生的探究欲望，用科学的态度去对待身边的事物，进一步培养学生学习科技知识的兴趣，让他们明白其实科学就在我们身边，而且无时无处不在。所以，做好科技辅导教学，不能局限于课堂。依据学生的兴趣爱好、性格习惯，将他们分成多个课外科技小组，有环保科技小组、科技宣传小组、科技制作发明小组、生物科技小组等，每个小组都有自己详细的定期课外活动计划、活动记录、活动作业等，而孟老师只负责定期检查他们的相关文字材料等，并不参加他们的活动，充分发挥他们的主观能动性，提高他们的自主学习能力和意识。为了让学生在比学赶超的环境下成长，孟老师积极组织他们参加各种科技活动、科技知识竞赛等，辅导他们写科技小论文、创作科幻漫画等，指导他们发明创造、做科学调查等。孟老师利用节假日亲自带领学生到街头、村庄发放调查问卷，指导撰写调研报告，对不合适的活动方案做修改，对孩子的活动做指导点评，将学生们创作的科幻漫画带到学校，附近幼儿园，宣传环境保护等科普知识。为了丰富学生的大脑，还带学生参观科技馆举办的展览，让学生了解丰富多彩的科技世界。因此，在各种科技活动中，他总是忙得不亦乐乎。孟老师充分利用校内的宣传阵地，如黑板报、广播站、网络等，大力宣传科技教育内容和意义，激发学生积极参与活动的热情，积极营造科普教育的大环境，使学生真正体会到科技就在日常生活中，培养学生爱科学、学科学的情趣。组织学生开展多种形式的科技活动，定期开设科普课程和讲座，抓好小发明、小制作、小论文竞赛活动，推进学生的素质教育。抓好各种兴趣小组的常规活动，并积极参加上级组织的各种科学知识竞赛活动。每年都会在学校组织举办一次科技节活动，在大赛上对学生的作品进行展览，让学校领导，老师，同学观摩平选，对获奖学生进行简单的物质奖励，这不仅极大地激发了学生参加科技活动的兴趣，还使学生真正体会到“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的乐趣。在同事眼中，他是个工作狂，在母亲眼中，是个“不孝”子，由于远离家乡，再加上工作繁忙，一年下来也没有回家看望母亲的机会。可有时候，他却常常因辅导学生科技活动而推迟回家的日期，他深知母亲心里想见他却怕耽误他的工作，所以还一直安慰他说自己一切都好，不让母亲担心。也许科技辅导工作耗费了他大量的业余时间，但是他愿意永远默默无闻地耕耘其中，因为作为一名合格的科技辅导员，有责任和义务去提高学生的科学素质，培养学生的科技兴趣和科技创新意识，所以，再苦再累也是幸福的，也是甜蜜的。他常常这样想：“教师授课不是演戏，有无数次彩排，而学生在校受教育的机会却只有一次，孟老师不能放下他们，不能放下他的科技辅导课，要做就要做最好的一个，让学生满意，让家长放心。”所以，虽然有时他也会累，但看到学生对科学的兴趣一天比一天浓厚，看到学生一个个充