皇帝的新装.doc

19皇帝的新装 安徒生【学习目标】1.把握本文的故事情节，分析人物形象，学习表现人物的方法。2.理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。3.认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质，领会作者讽刺皇帝的用意。学习过程方法指导【自 学】导入新课，激趣入题说起童话，大家肯定会想起丹麦著名的童话作家安徒生。小学时，大家已学过了他的卖火柴的小女孩。你还知道他的哪些作品？（海的女儿丑小鸭豌豆公主等。）今天，老师介绍安徒生笔下的一位皇帝给大家认识。这位皇帝酷爱新衣服，这不，他又在换衣服了，这一次可是一件非常神奇的衣服呀，那就是皇帝的新装。一、自读文本：（5分钟）1、速读课文，随手圈点勾画生字词。2、浏览课文，抓关键词句，简要概括各部分内容。二、思路整理：（20分钟）先自主解决下面的问题，找出质疑，再读课文；如有疑问以待交流时组内解决。(一)文学常识积累：安徒生（18051875），丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。代表作有丑小鸭卖火柴的小女孩夜莺皇帝的新装等，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。（二）词语积累。1、给加点字注音。称（ ）职 称( )赞 陛( )下滑稽（ ） 御聘( ) 附和( )赐( ) 头衔( ) 骇( )人听闻2、词语解释。炫耀： 随声附和：不可救药： 呈报：骇人听闻：3、整体感知,梳理结构。(1) 通读课文，边读边思考：作者围绕“新装”写了哪些事情？分别用一个词语加以概括。皇帝爱新装（引子） （开端） （发展） （高潮） （结局）（2）（速读课文，然后思考）在孩子、百姓说了真话后，皇帝和他的大臣们仍装模作样把戏演下去，作者这样写，你怎么理解？三、基础自清：（5分钟）1、皇帝的新装体裁是 ，作者是 著名童话家。我们还知道他的童话有： 、 、 等。本文写了一个 的故事。 3、阅读安徒生的其他童话作品，如海的女儿丑小鸭豌豆上的公主等，并讲给小组其他同学听，同学听过后请从故事完整性、生动性写100字左右的评价。【研 学】一、通读课文，回答问题先读问题，然后带着问题大声朗读课文，先独立思考，再在小组内讨论交流。1.皇帝为什么一听骗子对新装的介绍就马上心动了？ 2.皇帝对这件美丽而神奇的新装已是垂涎欲滴了，总想去看新装织得怎样了，但又不敢亲自去看，这时作者着重描写了他的心理活动，请找出能反映皇帝当时心理活动的有关词语，说说这些心理活动说明了什么？ 3.这场骗局作者为什么安排一个小孩子说出真相？ 4. 文中揭露骗子得以行骗，大臣和皇帝心甘情愿受骗的原因是哪句话？这句话在全文中的作用是什么？二、分析形象，感悟主旨1、默读“君臣看新装”一部分内容，边读课文边批注，然后完成下表。体会各个人物的形象。语言心理动作多使用的句式人物形象老大臣官员皇帝 2、从这篇文章中你得到了什么启发？这个童话故事讽刺了什么，告诉我们什么？请概括文章的主旨。三、品味词句，感悟精彩1.默读第段回答这一段运用了哪种描写方法？有什么作用？跳读全文找出文中还有哪些地方用了心理描写？2. 段又一次提到百姓的议论有什么作用？3.“皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了”，怎么理解加点字？文中还有类似的例子吗？4.“可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有”，这句话在文中反复出现，有什么作用？5.“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”，这句话写出了皇帝怎样的丑态?6.第 23 段中“每人都有说不出的快乐”中“快乐”都有什么含义？三、深入研读，领悟写法首先边读课文边批注，然后小组内交流、总结，派代表回答问题。1、这篇童话运用了丰富的想象和大胆的夸张，请同学们结合课文内容说说它体现在文中什么地方？2、课文开头为了突出皇帝爱新装的癖好，把皇帝不关心军队、不喜欢看戏、不喜欢游公园与独爱漂亮衣服形成鲜明的对比。你还能再找到一处对比描写吗？【示 学】1.研学环节已经确定每个问题的展示人选，示学环节应积极争取展示机会；2.应展示解决问题的思路；3.指出解决问题的关键，归纳解题的一般方法；4.认真倾听其它同学的展示，大胆发表个人见解；5.合理评价其它小组的发言。【检 学】1、课文开头为了突出皇帝爱新装的癖好，作者采用“既不也不也不除非”的句式，请同学们模仿这种句式再写一句。2、请同学们从不同角度放飞想象：游行大典完毕，皇帝回宫后，他会怎样做呢？而那两个骗子又会有怎样的遭遇呢？请同学们展开丰富的想象，为本文续写结局。3、本节学到了什么？4、我们小组的得分：_，我对小组的贡献：_。【知识链接】这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。【方法指导】。在了解作者的人生经历及所处的时代基础上,这样才能真正走进诗歌,走进诗人内心,去把握诗中情感。【方法指导】心理描写对处在一定环境中的人物内心活动的描写。它是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。【方法指导】概括主旨的技巧1.紧扣文题。有许多文章,文题就是文章的主旨。2.注意文中议论、抒情的表达方式。文中的议论有的是揭示人物品质,有的揭示事件意义,有的直接揭示文章的主旨。文中抒情句其实已包含了作者的情感态度,显示了作者的倾向性,这些都有助于对主旨的理解3.注意文中一些特