信息技术与远程教育应用能力培训试题.xls

信信息息技技术术与与远远程程教教育育试试题题 题号 试题内容 答案 1在教学观方面 教学不只是忠实地传递和接受课程 更是 的过程A 创新B 建构与提升C 创新与开发D 持续生成 与转化 C 2信息技术教育的核心是 A 操作技能B 信息素养C 信息活动D 创新与实践B 3 和传统的计算机课程相比 信息技术课题更强调创设研究性 协作性和 的环境A 自主性学习B 实践性C 综合性D 工具性 A 4 信息技术教材教法的特点具有综合性 独立性 和发展性A 现代性B 实践性C 工具性D 创新性 B 5 信息技术课教学特点有现代性 实践性 工具性 和文化性A 应用性B 独立性C 综合性D 教育性 A 6 教学模式是在某种情境中展开教学活动的结构形式 它是由许多具体的教学方法和 组成的一个动态系统A 教学手 段B 理论与实践C 教学设计D 技能训练 A 7 任务驱动 是一种建立在 基础上的教学模式A 传播理论B 建构主义教学理论C 行为主义学理论D 认知主义学 理论 B 8 按评价的目的进行分类 教学评价可以分为形成性评价 和总结性评价A 绝对评价B 相对评价C 诊断性评价D 效果评价 C 9 信息素养的三个要素包括信息意识 信息技能和 A 信息伦理B 信息教学C 终身学习D 信息文化 A 10 是研究学习的突出特点A 自主性 实践性 综合性 过程性B 创造性 自主性 过程性C 发展性 实践性 综 合性D 过程性 实践性 巩固性 尽力性 A 11 1 多媒体教学课件的特点 图文声像并茂 激发学生学习兴趣 友好的交互界面 调动学生积极参与 丰富的信息资源 扩大学生知识面及 A 超文本结构组织信息 提供多种学习路径 B 必须是WORD文档 c 必须有图片 D 必须有声音 A 12 2 多媒体教学软件的类型包括 学生自主学习型 模拟实验型 训练复习型 教学游戏型 资料工具型及 A 教学指导型 B 课堂演示型 C 启发学生型 D 教师备课型 B 13 3 多媒体课件的设计包括两大部分工作 即课件的教学设计和 设计 A 教学目标B 教学内容C 教学反思 D 课件 的系统 D 14 4 多媒体课件制作美学设计的表现手段主要有三种 分别是绘画 平面构图和 构成 A 色彩 B 声音 C 图像 D 节 奏 A 15 5 多媒体课件评价的类型可分为诊断性评价 形成性评价和 评价 A 目的性 B 过程性 C 总结性 D 开发性 C 16 6 多媒体课件的基本要求 在多媒体课件中正确表达教学内容 反映教学过程和教学策略 具有友好的人机交互界面及 A 具有诊断评价 反馈强化功能 B 用了总比不用好 C 数量多就行 D 档次高就好 A 17 7 在PowerPonit 中 文稿不可以保存为 A 演示文稿 ppt B 模板文件 pot C Word 文档 doc D Html 文件 htm C 18 8 播放幻灯片时 要终止放映 按 键A Capslock B Alt C Esc D Shift C 19 9 PowerPoint中输入文字的正确操作 A 插入文本框 B 不用文本框直接移动光标输入 C 格式 菜单的 字体 D 插入菜单的图片 A 20 10 10 在 幻灯片放映 状态下 在幻灯片空白处单击鼠标放映 A 上一张 B 第一张 C 最后一张 D下一张D 21按照国际联盟电信标准对媒体的定义 下列不属于媒体的是 A 感觉媒体 B 再生媒体 C 存储媒体 D 抽象媒体D 22下列不属于图形图象格式的是 A BMP B GIF C SWF D TIFFC 23 动态图象演示常常与声音媒体配合进行 二者的共同基础是 A 都是媒体 B 都能插入到媒体制作软件中去 C 都 有时间的连续性 D 都具有可控性 C 24计算机设计动画有两种 一种是造型动画 另一种是 A 平面动画 B 顺序动画 C 帧动画 D 交互动画C 25 Micromedia公司的产品Flash的向量动画格式 在动画的缩放时不会失真 这种格式是 A TF B 3DS C SWF D MOV C 26在下列多媒体数据的压缩方法中属于无损压缩的是 A 预测编码 B 模型编码 C 算术编码 D 混合编码C 27由超文本的定义可知 超文本由结点及其链接这些点的 组成 A 宏结点 B 超媒体 C 链 D 资源C 28流媒体的传输方式有顺序流式传输和 A 阶段式传输 B 循环式传输 C 实时流式传输 D 有线传输 C 29Cool Edit ProA 文字处理 B 图像处理 C 音频处理 D 帐务处理C 30下列不属于音频格式的是 A WAV B MOD C RM D RAC 31 中小学教师开展教育技术问题研究具有问题即课题 课堂即研究室 教师群体即研究共同体 成果即成长 A 教学即研究 B 交流即研究 C 论证即研究 D 论文即研究 A 32 远程教育研究属于中小学教育技术研究分类中的 A 技术评价研究 B 技术与教育的结合研究 C 新技术及教育应用研究 D 技术支持的新型学习环境研究 B 33 关于教师成为真正的研究者需要具备的素质描述正确的是 A 不需要对教育技术改进投入热情 B 不需要掌握 教育技术研究的基本方法 C 独立的研究精神 D 不需要终身学习习惯 C 34 是教育改革和发展的制高点 A 教学方法 B 教学设计 C 教学改革 D 现代教育技术D 35 中小学教育技术课题的选题原则主要有 需要性 可行性 创新性等 A 科学性 B 随意性 C 随机性 D 及时性 A 36 开展课题常见的研究方法主要有 实践反思法 经验总结法 个案研究法 调查法 测查法等 A 讨论研究法 B 行动研究法 C 反面研究法 D 科学研究法 B 37关于行动研究的四个环节描述错误的是 A 计划 B 行动 C 观望 D 反思C 38 开展课题研究常用的调查手段除了访谈调查外 还有 A 交友调查 B 结组调查 C 随机调查 D 问卷调 查 D 39 研究报告常见的形式可以有实证性研究的报告 文献性研究的报告和 A 研究论文 B 历史报告 C 动画 报告 D 文字报告 A 40 课题研究的创新性主要体现在时间新 方法新 研究的角度 思路要有新意 理论应用创新 A 活动新 B 内容新 C 过程新 D 结果新 B 41 下列选项不属于多媒体教学软件的教学特点的是 A 图文声像并茂 激发学生学习兴趣 B 友好的交互界面 调动学生积极参与 C 丰富的信息资源 扩大学生 知识面 D 超文本结构组织信息 提供少量学习路径 D 42 为了解决某一学科的教学重点与教学难点而开发的 注重学生的启发 提示 反映问题解决的全过程的多媒体教学软件属于 A 学生自主学习型 B 课堂演示型 C 模拟试验型 D 训练复习型 B 43 多媒体教学软件的设计包括两大部分的工作 即软件的教学设计和 A 软 件的系统设计 B 脚本编写 C 数据准备 D 软件编辑 A 44 通常情况下 编写多媒体教学软件的文字脚本包括 A 使用对象与使用方式的说明 B 教学内容与教学目标的描述 C 文字脚本卡片系列 D 以上都对 D 45 多媒体教学软件 是体现教学软件的系统结构和教学功能并作为软件制作的直接依据的一种形式 A 文字脚本 B 制作脚本 C 图片脚本 D 声音脚本 B 46 在制作多媒体课件时使用美学的知识和方法 能起到 视觉效果丰富 更具吸引力和 的作用 A 内容表达具体化 B 内容表达抽象化 C 内容表达形象化 D 内容表达简单化 C 47 美学的表现手段有三种 其中 是美学的精华 A 绘画 B 平面构图 C 色彩构成 D 三维动画 C 48 各构成要素保持高度的一致性 色彩单一 给人以秩序感 这属于美学规律中的 A 对称与均衡 B 整齐一律 C 比例与尺度 D 节奏与韵律 B 49评价的类型不包括 A 诊断性评价 B 形成性评价 C 总结性评价 D 分析性评价D 50 对教学软件使用的正确认识是 A 只求数量 不 求质量 B 用了总比不用好 C 经济档次越高越好 D 必须遵循低成本 高效能 D 51 使用 命令可以在Word中插入表格 A 表格 绘制表格 B 表格 插入 表格 C 表格 表格自动套用格式 D 以上都可以 D 52 在Word中 不打印却想查看要打印的文件是否符合要求 可单击 A 打印预览 按钮 B 文件 按钮 C 新建 按钮 D 文件名 按钮 A 53在word 页面设置 窗口中不可以设置 A 页眉页脚 B 纸张边距C 纸张类型 D 打印范围D 54 在 Word中 若设置字号时由四号改为三号 则文件中内容打印出来将 A 比原来大 B 与原来一样 C 比原来 小 D 不能确定 A 55Word属于一种 A 软件 它是美国微软公司的软件 A 文字处理 B 软件设计 C 绘图 D 游戏A 56 在Word编辑状态下 如要调整段落的左右边界 用 的方法最为直观 快捷A 格式栏 B 格式菜单 C 拖动标尺上的缩进标记 D 常用工具栏 C 57 在Word中 不打印却想查看要打印的文件是否符合要求 可单击 A 打印预览 按钮 B 文件 按钮 C 新建 按钮 D 文件名 按钮 A 58在Word文档中 保存命令出现在 菜单中 A 编辑 B 文件 C 插入 D 工具B 59在表格的单元格中 不可以填充 A 文字和数字 B 图型 C 运算公式 D 另一个表格D 60excel的扩展名为 A A exe B xls C swf D docB 61 现在一般认为 教育技术是19世纪末 受捷克教育家 和瑞士教育家裴斯泰洛齐倡导的直观教学的影响而产生的 A 霍本 B 夸美纽斯 C 爱迪生 D 贝瑞特 B 62教育技术随着教育的 而产生 随着科学技术在教育中的应用而得到了迅速发展 A 产生 B 萌芽 C 发展 D壮大A 6320世纪20年代前后至 是电化教育事业的起步阶段 A 20年代末 B 30年代末 C 40年代末 D 50年代末 C 6420世纪70年代末至今是教育技术的 阶段 A 起步 B 初期发展 C 深入发展 D 发展高峰 C 651934年4月 在培养小先生规划中使用了 电化教育 一词 A 叶圣陶 B 陶行知 C 夏丏尊 D 鲁迅 B 66 在教学实践中应用较多的学习理论有三种 不属于这三种之一的学习理论是 A 反射主义学习理论 B 行为主义学习理 论 C 认知主义学习理论 D 建构主义学习理论 A 67传播过程包括三个要素 不属于这三个要素之一的因素是 A 传者 B 信息 C 受者 D 媒体 D 68 在人类使用工具的方式中 传统的教学类似于哪一种使用工具的方式 A 人作为劳动者使用工具 B 人作为控制者 使用工具 C 人作为监视者使用工具 D 人作为工具的奴隶使用工具 A 69 1986年国务院学位委员会审批通过北京师范大学等校设立 学位点 使之成为电化教育学科专业的正式名称 A 电化 教育 B 电化教学 C 教育技术 D 电化技术 C 70 教育信息具有四项基本特征 完全正确的一项是 A 知识性 独特性 多样性 传播性 B 知识性 共享性 扩 散性 传播性 C 知识性 共享性 多样性 独特性 D 知识性 共享性 多样性 传播性 D 71 教学资源依据教学功能可以分成素材 多媒体教学课件 三大类 A 网络课件 B 评价课件 C 模 拟课件 D 智能课件 A 72 根据媒体承载信息的方式 可以将素材分为文字 动画 视频和音频五大类 A 网页 B 静图 C 图形 D 图像 B 73 多媒体教学课件的特点主要表现为教学信息载体的多媒性 集成性 交互性 A 智能性 B 独立性 C 可移植性 D 超链性 D 74 常见的教学资源库中 资源通常被分为教学教案库 试题库 教学软件库 A 多媒体素材库 B 教学课件 库 C 网络资源库 D 辅导资源库 A 75 网络课件的特点主要体现在 可扩展性 交互性 可移植性 A 易浏览性 B 超链性 C 共享性 D 独 立性 A 76教学评价的重心 A 结构的评判 B 教学过程 C 教学思想 D 教学内容B 77 教学评价的功能可以概括为导向性 诊断性 激励性 A 研究性 B 观察性 C 交互性 D 创造性 A 78 教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标 运用可行的 通过系统的收集信息资料和分析整理 对教育活动 教育过程和教育结果进行价值判断 从而不断完善和为教育决策提供依据的过程 A 教学思想 B 教学过程 C 教学分析 D 教学手段 D 79 传统教学评价的指导思想是 A 创造适合儿童的教育 B 吸取适合儿童的教育 C 选择适合儿童的教 育 D 接受适合儿童的教育 C 80 教学目标是对教学媒体 师生活动 教学策略 等项目评价的总标准 A 教学内容 B 教学思想 C 教学 绩效 D 教学资源 C 81 教学设计具有 理论性和创造性 计划性与灵活性 具体性 A 系统性 B 选择性 C 静态性 D 动态 性 A 82 教学设计中ID1模式的代表性模型是 A 史密斯模型 B 肯普模型 C 雷根模型 D 建构主义学习环境下的 教学设计模型 B 83 教学设计中ID2模式的代表性模型是 A 行动主义模型 B 肯普模型 C 史密斯 雷根模型 D 建构主义学 习环境下的教学设计模型 C 84广义的知识分类可以分为 知识 程序性知识和策略性知识 A 创新性 B 综合性 C 陈述性 D 议论性C 85 分析学习内容的基本方法包括归类分析法 层级分析法 信息加工分析法 图解分析法和 A 综合分析法 B 个 例分析法 C 设问分析法 D 交互分析法 A 86结合生理层面可以把学习风格划分为 听觉型和动觉型 A 感觉型 B 内向型 C 视觉型 D 外向型C 87 将教育目标分为认知 动作技能和情感三个领域 A 布鲁斯 B 马杰 C 卢梭 D 布卢姆D 88 教学组织形式主要指 个别化学习 小组相互作用这三种组织形式 A 面授 B 函授 C 谈话 D 集 体授课 D 89 教学设计中可以选择的常见教学方法主要有 演示法 练习法 讨论法 实验法 游戏法和角色扮演法等 A 讲 授法 B 演算法 C 演讲法 D 演绎法 A 90对教学设计方案的评价可以从完整性和规范性 创新性和 A 活动性 B 可实施性 C 参与性 D 完成性B 91 属于信息化有机体的是 A 网络化 B 现代化 C 自动化 D 复杂化 A 92 信息化教育是由信息化教育环境和 这两个核心要素构成的 A 信息化的手段 B 信息化的师资队伍 C 信息化的观念 D 信息化的技术能力 B 93 下面不属于教师岗位素养要求的是 A 知识 B 技能 态度 C 自我意识和创造力 D 时髦 个性 D 94 教师要消除创造性的障碍 除了需要消除认知障碍 情感障碍 文化障碍外 还必须消除 障碍 A 观念 B 技能 C 环境 D 压力 C 95 在课堂中教师在用来演示难以看到的各种现象 运动过程和规律的课件属于 型课件 A 自主学习 B 训练复习 C 网络学习 D 课堂演示 D 96 教学策略是一个回答 的问题 A 如何教学 B 教学目标 C 学生分析 D 教学重难点 A 97 教学设计的成功与否则取决于 的结果 A 目标设计 B 评价 C 媒体运用 D 教学过程 B 98 教育技术研究中 在真实的活动中进行的研究是 A 调查法 B 测查法 C 行动研究 D 实践反思 C 99 课题研究中 实验法的三要素包括 前测与后测 实验组与控制组 A 自变量和因变量 B 常量 C 实验器材 D 实验环境 A 100 建构主义学习理论强调学习是 的过程 A 个体知识的改变 B 外界刺激引起的行为变化 C 思考与解释经验 D 以教师为中心的学习 C 101 是一种矢量图形编辑和交互动画创作的工具软件 A WORD B EXCEL C PHOTOSHOP D FLASHD 102Flash窗口中间的白色区域叫做 A 舞台 B 场景 C 工作区 D 时间轴C 103动画是一副副静止画面按照时间顺序串起来的 就是某一时刻的一副画面 A 帧 B 图层 C 脚本 D 补间动画A 104表示物体运动变化的某个关键动作环节的帧是 A 普通帧 B 关键帧 C 空白关键帧 D 补间动画B 105 是以重复利用为目的制作出的对象 他可以是Flash动画中的一个独立的元素 业可以是组件 A 帧 B 舞台 C 元件 D 库 C 106 可以被认为是存储元件的文件夹 A 图层 B 场景 C 舞台 D 库 D 107 就是一个完整的动画作品 他可以包括一个或多个场景的动画 A 影片 B 场景 C 库 D 时间轴A 108Flash将动画导出为 格式的文件 A ASF B GIF C FLA D SWFD 109在Flash中选择文件 保存将文件保存成 格式 A ASF B GIF C FLA D SWFC 110在Flash测试影片的快捷键是 A CTRL B B CRTL SPACE C CTRL DEL D CTRL ENTERD 111 教学资源依据教学功能可以分为素材 多媒体教学课件和 三大类 A 素材库 B 网络课件 C 音频 D 视频 B 112 多媒体教学课件的特点主要表现在教学信息载体的多媒性 集成性 和超链性 A 演示性 B 交互性 C 自主性 D 实验性 B 113 教学评价的功能主要是导向性 激励性 研究性 A 诊断性 B 自主性 C 集成性 D 观察性 A 114 根据媒体承载信息的方式 可以将素材分为文字 静图 动画 视频和 声音五大类 A 图片 B 素材 C 声音 D 课件 C 115 教学评价的内容指对对教学目标的评价 对教学课件的评价 对学生的评价 对教师的评价 对学习方法与服务方 法的评价 A 对教学活动组织的评价 B 对教学课件的评价 C 对学 生的评价 D 对教学理论的评价 A 116 网络课件的类型有课堂演示型 协作学习型 模拟再现型 测试评价型 游戏型 综合型 A 交 互型 B 自主学习型 C 娱乐型 D 浏览型 B 117 多媒体教学资源的应用方法有 观察法 聆听法 示范法 习作法 A 了解法 B 评价法 C 导视法 D 诊断法 C 118 是指能在网络环境下运行的多媒体教学课件 A 网络课件 B 多媒体课件 C 远程资源 D 课件A 119网络课件的类型有 可扩展性 交互性 易浏览性 A 观察性 B 演示性 C 协作性 D 可移植性D 120 常用的课堂教学方式是 和发现式学习 A 自主式学习 B 讲解式学习 C 探究式学习 D 交互性学习 C 121 新课程是新理念的反映和载体 而课堂就是以课为单元的内容体系 教学方式和评价方式的实施与创新 其中课程理念是 指导 课程是中介 最终要靠 A 学生 B 教师 C 教学 D 课堂 D 122 信息技术教育经历了计算机教育 计算机素养教育 信息素养教育三代 相应完成了由计算机课程向 新课程的转变 A 素质教育 B 课堂教学 C 信息技术 D 生活教育 C 123 根据我国中小学信息技术教学体系和教学内容分析 主要有现代性 工具性 应用性和文化性等特点 A 创新性 B 实践性 C 生活性 D 自主性 B 124 在计算机的应用中 办公自动化属于 领域 A 科学计算 B 数据处理 C 自动化控制 D 计算机通信 B 125 培养学生的 是我国中小学正在推进的信息技术教学的核心目标 A 信息素养 B 以生为本 C 课堂教学 D 教师主导 A 126 1 我国的教育技术是在学习西方国家先进教育的基础上产生的 大体上经历了 三个阶段 A 起步阶段 中期发展阶段 完善阶段 B 初期发展阶段 中期发展阶段 晚期发展阶段 C探索阶段 中期发展阶段 完善阶段 D 起步阶段 初期发展阶段 深入发展阶段 D 127 2 教育技术理论基础中的学习理论基础是指 三种学习理论基础 A 行为主义学习理论 认知主义学习理论 建构主 义学习理论 B 桑代克的联结主义学习理论 斯金纳的操作条件作用学习理论 奥苏贝尔的意义学习理论 C行为主义学习理论 桑代克的联结主义学习理论 斯金纳的操作条件作用学习理论 D联结主义学习理论 认知 主义学习理论 建构主义学习理论 A 128 3 教育技术分为有形的教育技术和无形的教育技术 以下 属于无形的教育技术 A 计算机 网络 卫星 B 投影 电影 视听器材 C 黑板 粉笔等传统教具 D 教学过程中的技巧 策略 方法 D 129 4 认知主义学习理论认为学习是 A 学习是由外界刺激引起的行为变化 B 学习是由学习者内部信息加工引 起的个体知识的改变 C 学习是思考和解释经验的过程 D 学习是由学习者外部信息加工引起的个体知识 的改变 B 130 5 行为主义学习理论认为学习是 A 学习是由外界刺激引起的行为变化 B 学习是由学习者内部信息加工 引起的个体知识的改变 C 学习是思考和解释经验的过程 D 学习是由内部刺激引起的行为变化 A 131 6 建构主义学习理论认为学习是 A 学习是由外界刺激引起的行为变化 B 学习是由学习者内部信息加工 引起的个体知识的改变 C 学习是思考和解释经验的过程 D 学习是解释经验的过程 C 132 7 一般认为 17世纪 的 大教学论 奠定了教学理论的基础 A 夸美纽斯 B 巴班斯基 C 布卢 姆 D 奥苏贝尔 A 133 8 人类使用工具不是目的 重要的是利用信息技术提供的工具拓展自身的信息能力 信息能力主要有以下几个方面 A 信息获取能力 B 信息分析能力 C 信息加工能力和信息利用能力 D 以上都是 D 134 9 教育信息是人类建立和改变知识结构的外在条件 以下 属于教育信息的特征 A 知识性 共享性 多样性 传 播性 B 知识性 媒体性 多样性 传播性 C 媒体性 共享性 多样性 传播性 D 知识性 共 享性 多样性 媒体性 A 135 10 信息素养通常由 组成 A 信息意识 信息存储能力 利用和创造信息的能力等 B 信息意识 信息知 识 信息技能 利用和创造信息的能力等 C 信息意识 信息知识 信息采集技能 利用和创造信息的能力等 D 信息收集意识 信息知识 信息技能 利用和创造信息的能力等 B 136 1 现代计算机的发展 主要是根据计算机所采用的电子器件的发展 一般分成四个阶段 通常称为四代 它们是 A 电子管计算机时代 晶体管计算机时代 中小规模集成电路计算机时代 互联网时代 B电子管计算机时代 晶 体管计算机时代 中小规模集成电路计算机时代 大规模和超大规模集成电路计算机时代 C电子管计算机时代 晶体管计算机时代 中小规模集成电路计算机时代 微型计算机时代 D晶体管计算机时代 电子管计算机时代 中小规模集成电路计算机时代 大规模和超大规模集成电路计算机时代 B 137 2 从20世纪60年代中期到70年代初期是 A 电子管计算机时代 B 晶体管计算机时代 C 中小规模 集成电路计算机时代 D 大规模和超大规模集成电路计算机时代 C 138 3 计算机的发展趋势是 A 自动化 微型化 多媒体化 网络化和智能化 B 巨型化 微型化 多媒体化 网络化和智能化 C 巨型化 微型化 生物化 网络化和智能化 D 巨型化 微型化 多媒体化 全功 能化 B 139 4 计算机硬件系统有 组成 A 主机和外部设备 B 主机 显示器 鼠标 键盘 C 主机 显示器 鼠标 键盘 打印机 D CPU 存储器 鼠标 键盘 A 140 4 教学资源库的资源主要是素材类教学资源 根据我国 教育资源建设技术规范 可以分为 A 媒体素材 试题库 课件与网络课件 B 案例 文献资料 常见问题解答 C 资源目录索引 网络课程 D 以上都是 D 141 5 的教学应用是一个开放性的教学 具有很强的可操作性和交互性 A 模式一 B 模式二 C 模式三 D 以 上都不对 C 142 6 通过电子教室软件的 功能 教师能够远程运行 关闭学生计算机上的应用软件 A 远程命令 B 电子教鞭 C本地命令 D远程管理 A 143 7 媒体素材是传播教学信息的基本材料单元 包括 A文本类 图形 图像 类 B文本类 图形 图像 类 音 频类 C文本类 图形 图像 类 音频类 视频类 D文本类 图形 图像 类 音频类 视频类 动画类五大类 D 144 8 多媒体教室是目前许多学校开展多媒体组合教学的主要场所 主要设备包括 A图像 B声音 C控制 D以 上都是 D 145 9 模式三 的教学应用是一个开放性的教学 具有很强的 A系统性和交互性 B可操作性和交互性 C可 操作性和系统性 D以上都不对 B 146 10 一般多媒体备课系统提供类似 等功能模块 A 课堂教学 备课工作室 B 课堂教学 学科资源 系统管理 C 备课工作室 学科资源 系统管理 D 课堂教学 备课工作室 学 科资源 系统管理 D 147 1 计算机中的图像一般有两种类型 一种是矢量图 Vector Graphic 另 种是 A彩图 B位图 C灰度图 D 扫描图 B 1482 位图的特点是显示速度快 但 A占用存储空间较小 B图像不清晰 C占用存储空间较大 D以上都不对 C 149 3 有一类文件格式是图形图像制作工具提供的特殊格式 一般只在本身的制作环境中使用 例如 A Photoshop中的 JPG B Photoshop中的 PSD C Core Draw中的 PSD D Core Draw中的 JPG B 150 4 Windows提供了直接拷贝屏幕的功能 如按下 即可将当前的活动窗口显示画面置入剪贴板 A Shift PrintScreen B PrintScreen C Alt PrintScreen D Ctrl PrintScreen C 151 5 Windows提供了直接拷贝屏幕的功能 如按下 可全屏幕拷贝 A Shift PrintScreen B PrintScreen C Alt PrintScreen D Ctrl PrintScreen B 1526 Microsoft IBM共同开发的PC波形文件是 A MP3文件 B MID文件 C WAV文件 D RMI文件C 153 7 采用MPEG Layer 3标准对WAV音频文件进行压缩而成的文件格式是 A MP3文件 B MID文件 C WAV文件 D RMI文件 A 154 8 以下哪项全部是视频文件 A WMV RM RMVB AVI MPEG B MP3 RM RMVB AVI MPEG C WMV RM RMVB WAV BMP D SWF MP2 RMVB AVI MPEG A 1559 会声会影是一款方便实用的 A 音频编辑软件 B 视频编辑软件 C 动画编辑软件 D 图像处理软件B 156 10 下列哪一项是基于MPEG 1标准的一种多媒体视频压缩文件 A PSD格式 B AVI格式 C RMVB格式 D MPEG格式 D 157 1 选择 视图 页面 菜单命令 切换到页面视图模式 选择 菜单命令 页面上出现段落标记 回车符 这样我们 将能够看清页面上的段落情况 A 格式 显示段落标记 B 编辑 显示段落标记 C 视图 显示段落标记 D 工具 显示段落标记 C 1582 在word中要选中矩形区域中的文字 需要 键 A ALT B CTRL C SPACE D TABA 1593 在word中选中全文常用的快捷键是 A CTRL A B CTRL C C CTRL X D CTRL DA 1604 一个工作簿文件中如果有n个工作表 在保存时将会保存为 个文件 A 1 B n 1 C n D n 1 A 1615 默认情况下 Excel会自动给保存的文件加上 扩展名 A doc B xls C exc D exlB 162 6 在成绩表中 如果想让90分以上的数据用蓝色显示 60分以下的成绩用黄色显示 最合理的方法是 A 条件格 式 B Excel函数 C 排序后设置 D 一个一个手动设置 A 163 7 高级筛选中 如果有两个筛选条件必须放在 否则Excel会寻找同时满足这两个条件的记录 从而导致错误的结果 A 相同的行 B 不同的行 C 同一列 D 不同的列 B 164 8 如果需要取消 高级筛选 只需选择 数据 筛选 菜单命令 就会恢复到未进行筛选前的状态 A 取消筛 选 B 全部显示 C 删除筛选 D 显示筛选 B 1659 高级筛选中 在选择 条件区域 时 必须包括 A 行标志 B 列标志 C 函数 D 公式B 166 10 Word软件中 在某一段中任意位置 选定整个一个段落 A 单击鼠标 B 双击鼠标 C 三击鼠标 D 右击鼠标 C 167 1 根据多媒体课件的内容和作用不同 可以将多媒体课件分为如下几种类型 A 课堂演示型 学生自主学习型 模 拟实验型 B 训练复习型 教学游戏型 C 资料 工具型 D 以上都是 D 168 2 借助计算机仿真技术 提供可更改参数的指标项 当学生输入不同的参数时 能随时真实模拟对象的状态和特征 供学 生进行模拟实验或探究发现学习使用的课件是 A 学生自主学习型 B 教学游戏型 C 训练复习型 D 模拟实验型 D 169 3 对于教学游戏型课件的设计 要求 A 趣味性强 游戏规则复杂 B知识性强 游戏规则简单 C趣味性强 游戏规则简单 D 以上都不对 C 170 4 画面直观 尺寸比例较大 能按教学思路逐步呈现教学内容的是 A学生自主学习型 B教学游戏型 C课 堂演示型 D 模拟实验型 C 171 5 多媒体课件的设计包括两大部分的工作 即课件的教学设计和课件的 A系统设计 B多媒体设计 C游戏设 计 D 以上都不对 A 172 6 多媒体课件制作中 在媒体选择时 作为设计者首先要明确运用媒体的目的是什么 即要起什么作用 这便是媒体的 使用目标 通常媒体的使用目标包括如下几种 A呈现事实 创设情景 B提供示范 解释原理 C探究发 现 D 以上都是 D 1737 多媒体课件中的媒体类型主要包括 A 文本 图形 B静态图像 动画 C 音频和视频 D 以上都是D 1748 在超媒体结构中 是定义超文本结构的三个基本要素 A节点 B链 C网络 D以上都是 D 175 9 课件系统的总体风格受如下几方面的影响 A教学课件的类型 B教学课件的内容 C教学课件的媒体 D A 和B D 176 10 对于多媒体课件 以下哪种观点是正确的 A用了总比不用好 B设备档次越高越好 C用的数量越多越好 D多媒体课件的运用必须遵循低成本 高效能的原则 D 1771 Flash是一种 的工具软件 A 图像处理 B 文字处理 C 矢量图形编辑和交互动画创作 D 视频编辑C 1782 Flash窗口中间的 叫做 舞台 A 蓝色区域 B 白色区域 C 灰色区域 D 黑色区域B 1793 补间动画分为 补间动画和动作补间动画 A 位置 B 方向 C 形状C 1804 动作补间动画是通过设定组件在场景中的 来形成动画的方式 A 方向变化 B 位置变化 C 形状变化 D B 1815 Flash动画中的帧分为关键帧 Key Frame 和 A普通帧 B拐点帧 C重点帧 D以上都不对 A 182 6 场景 源于戏剧和电影 原指舞台布景构成的一个场面或环境 在电影艺术中 场景有时也指代一个场面 环境内的一 段故事 Flash中的场景指的就是 A一段文字 B一张图片 C一段声音 D 一段动画 D 183 7 几乎所有的图像处理软件都会涉及到图层 它是一个通用的概念和技术 Flash中的图层与Photoshop中的图层 A有很大区别 B没有什么区别 C有区别 B 1848 Flash中的元件一共有 种 A 1 B 2 C 3 D 4C 185 9 空白关键帧只是没有内容的关键帧 插入对象后 即成为 A 关键帧 B 过度帧 C空白帧 D 以上都不 对 A 18610 时间轴包括帧控制区和 A时间控制区 B 层控制区 C声音控制区 D动画控制区B 187 1 网页是网站的基本单位 也叫Web页 网页文件是由HTML文件以及多个相关的文件组成的 下面哪个不属于组成网页 的文件 A 文本 声音 B 图形 图像 C 动画 D 软件 D 1882 下列哪个不是网页文件 A HTML B PHP C SWF D ASPC 1893 下面哪个软件不能编写网页文件 A Dreamweaver B Frontpage C 记事本 D PhotoshopD 190 4 下面哪个是动态网页的特点 A 以数据库为基础 可以大大降低网站维护的工作量 B 以独立文件的形式保 存在网站服务器上 C 没有数据库支持 在制作和维护方面工作量大 D 交互性差 A 1915 下面哪个文件格式不是网页中使用的图像文件格式 A GIF B FLA C JPEG D BMPB 1926 常用的网页脚本语言是 A C语言 B BASIC语言 C JavaScript语言 D 汇编语言C 193 7 在编写网页时 可以设置滚动文字框 其中的代码 direction代表文字滚动的方向 那么direction down表示的是 A 向上滚动 B 向下滚动 C 向左滚动 D 向右滚动 B 1948 文件传输协议指的是 A HTTP B WEB C STMP D FTPD 1959 静态网页文件的扩展名是 A HTM B ASP C PHP D ASPXA 19610 在网页设计中可以设置网页的背景音乐 下面不可以使用的音乐格式是 A WAV B MID C MP2 D RAMC 1971 是开展中小学教育技术研究的主力军 A中小学教师 B中小学教材 C中小学老师 D中小学学生A 198 2 学生运用信息技术的能力很差 学生不能保持对信息技术的兴趣是教师在实践中遇到的 问题 A反思性问 题 B探索性问题 C直接性问题 D干欲性问题 C 199 3 课程整合属于中小学教育技术研究的 类 A新技术及其教育应用试点研究 B技术与教育的结合研究 C技 术带来的教育变革对教育系统的影响研究 D技术支持的新型学习环境研究 B 200 4 不是教师真正成为研究者所必须努力具备的素质 A养成终生学习的习惯 B自我反思和批判的能力 C共同的 研究精神 D掌握教育技术研究的基本方法 C 201 5 不是中小学教育技术课题的来源 A教育实践需要 B教育技术实践经验向教育技术理论的转化 C教育基本理 论向教育技术应用实践的转化 D现有教育技术理论自身的优点与特点 D 2026 文献搜集方法不包括 A顺查法 B逆查法 C抽查法 D延伸法D 203 7 哪一项不是进行一项具体实验必须满足的基本条件 A必须建立变量之间因果关系的假设 B自变量不必能够很好 地被 孤立 C实验程序和操作必须能够重复进行 D必须具有高度的控制条件和能力 B 2048 哪一项不是教育技术研究中 收集和发掘问题的途径 A咨询专家 B文献调研 C深入实践 D教育研究D 205 9 哪一项不是课题研究的步骤 A理论研究阶段 B方案准备 C方案实施阶段 D专家论证评价 总结验收和结 题阶段 A 206 10 量的研究方法属于教育技术在研究过程中的 方法 A哲学方法 B专门研究法 C是一般研究方法 D综合的方法 C 207 1 教学设计综合多种学术理论而自成体系 是一项以实现优化学习为目的的特殊的设计活动 这种设计活动具有 特点 A 系统性 B 选择性 C 普遍性 D 发展性 A 2082 ID1模式代表以 的联结学习理论为基础的教学设计 A 认识主义 B 行为主义 C 建构主义 D 自我主义B 209 3 分析学习需要是教学设计活动的基础和入手环节 也有助于理清问题与方法手段之间的关系 根据 差距 所产生的情况 分析学习需要主要有 A 外部参照需要分析法 B 内部参照分析法 C 内部和外部参照需要分析 法 D 整体参照分析法 C 210 4 广义的知识分类可将知识分为三大类 下面哪一个不是分类中的一种 A 陈述性知识 B 程序性知识 C 策略性知识 D 问题性知识 D 2115 认知风格的分类 从心理层面上划分可划分 类 A 一 B 二 C 三 D 四C 2126 克拉斯伍对 领域学习目标的分类 A 认识 B 技能 C 综合 D 情感D 2137 著名的 ABCD 中A代表 A 对象 B 行为 C 条件 D 标准A 2148 教学策略主要是解决 的问题 A 如何认识B 如何教学C 如何评价D 如何选择B 2159 下面 不是教学媒体使用的原则 A 辅助B 适时C 适度D 适量A 21610 下面 不是教案的基本形式 A 表格式B 记叙式C 讨论式D 流程式C 2171 多媒体教学课件的特点包括多媒性 集成性 交互性和 A 超链性B 可读性C 易学性D 通用性A 218 2 根据媒体承载信息的方式 可以将素材分为五大类即文字 静图 动画 视频和 A 教学教案B 试题库 C 教学软件D 声音 D 219 3 网络课件是指能在网络环境运行的多媒体教学课件 它具有可扩展性 交互性 易浏览性和 的特点 A 趣 味性B 可移植性C 智能性D 美观性 B 220 4 中小学直播课堂教学资源是基于视频流格式的教学资源 通过中国教育电视台 CETV 的第二套节目通过东经110 5度 卫星推传送 A 亚太6号B 风云二号C 近地轨道D 任何 A 221 5 依据信息化装备的类别 可将当前学校信息化教室分为四类 计算机网络教室 多媒体计算机演播教室 DVD演播教 室和 A 卫星接收教室B 阶梯教室C 语音教室D 会议室 C 222 6 学习活动设计常用的有三种方式 即抛锚式 支架式和 A 协作学习式B 预告式C 设计式D 随机进入 式 D 223 7 下面哪种学习活动设计方式适用于问题解决类学习内容 答 A 抛锚式B 随机进入式C 支架式D 协 作学习式 A 224 8 目前 教学光盘承载的教学资源主要分三大类 教学实况录像 与文字教材配套的综合教学姿源和 A 专 题资源B 电影资源C 课件素材D CD A 225 9 从总体看 教学评价功能可以概括为四个方面 即导向性 诊断性 激励性和 A 直觉性B 自主性C 启发性D 研究性 D 226 10 是对教学媒体 师生活动 教学策略 教学绩效等项目评价的总标准 A 教学目标B 教学课件C 学 生D 教师 A 2271 绩效管理的四个因素 A 行为 环境 明确的目标 知识和技能 B 信任管理 C 自我管理A 2282 属于成功领导者的四种能力 A 注意力管理B 明确的目标C 知识和技能D 行为 环境A 2293 信息化是指 A 网络化 B 数字化 C 智能化 D以上都对D 230 4 网络教学平台包括 教学资源管理平台 科研管理平台 A 网络教学平台 B 工资管理 C 人事管理平 台 A 2315 信息化教学的一个基本特点 就是 A 教学资源的丰富性和多媒性 B 应用计算机 C 一定要利用网络A 2326 现代教育观念首先体现在 学习观上 A 校长 B 教师 C 学生A 233 7 消除创造性的障碍包括 情感上的障碍 智力上的障碍 文化上的障碍 环境上的障碍 A 认知上的 B 师生之间的 C 学生之间的 A 234 8 校园服务系统主要包括 系统 集成化电子公告服务系统 网络服务保障系统 预定系统 网上生活娱乐 系统 网上购物系统 A 校园一卡通 B 课表安排系统 C 图书管理系统 A 235 9 科研管理平台主要包括 管理 科研项目管理 学术交流管理 科研评价管理等 A 科研机构 B 教学 机构 C 认证机构 A 236 10 教学资源建设包括 和由教师在应用网络教学支撑平台中所形成教学资源两部分 A 是由教师制作 或者购买 交流的多媒体课件和网络课程B 网上下载的教学资源 C 应用软件自带的素材 A 237 教育信息化的一个主要特征是全面提高教师和学生的信息素养 下面选项是哪项不属于信息素养 A 信息 意识 B 信息知识与技能 C 利用和创造信息 D 有自己的网站 D 238计算机系统中除了硬件系统外 还必须有 A 软件系统 B 显示器 C 外设 D 应用软件 B 239 图像通常指人们描绘 摄影 扫描或印制成的物体的 A 幻相 B 平面形象或影像 C 3D形象或影像 D 动态影像B 240 图像的分辨率通常用 来表示 A 点 英寸 B 厘米 C 像素 英寸 D 字节 C 241 在Windows中 基本的位图存储格式文件是 A BMP B GIF C JPG D PNG A 242 每隔一个时间间隔不停地间断性地在模拟音频的波形上采取一个幅度值 这一过程称之为 A 采样 B 量化 C 编码 D 解压A 243 采样频率越高 则声音还原的音质就 A 越差 B 一般 C 越好 D 没有影响 C 244 下面不属于视频文件格式的是 A AVI B WMV C RMVB D MP3 D 245 目前 流媒体技术主要应用于 方面 远程教育 宽带视频点播 互联网直播 实时视频会议 A B C D D 246 1 多媒体美学的表现手段不包括 A 绘画 B 平面构图 C 色彩构成 D 规律D 247 对于及教学软件使用正确的看法时 A 用了总比不用好 B 数量与质量同等重要 C 经济档次越高越好 D 教育思想的更新不重要B 248 以下不是对课堂演示型教学软件要求的事 A 画面直观 B 尺寸比例较大 C 按教学思路逐步深入 D 人机交互 D 249 不属于超文本基本要素的是 A 节点 B 链 C 网络 D 结构 D 250 诊断评价不包括的部分是 A 提问 B 应答 C 游戏 D 反馈 C 251 根据实施评价活动的阶段不同和目的不同 可分为哪三类 A 诊断性评价 形成性评价 总结性评价 B 过程性评价 形成性评价 诊断性评价 C 总结性评价 全面性评 价 诊断性评价 D 形成性评价 过程性评价 总结性评价 A 252 美学构图逻辑规则是 A 平面构图 B 和谐 C 对称 D 绘画 A 253 在教育教学中遇到的问题可以分为三种类型 其中如 学生运用信息技术的能力很差 学生不能保持对信息技术的兴趣 是哪一种类型的问题 A 直接性问题 B 探索性问题 C 反思性问题 A 254 中小学教育技术的研究大致可以分为五类 其中 远程教学研究 属于哪一类 A 新技术及其教育应用试点研究 B 技术与教育的结合研究 C 技术带来的教育变革对教育系统的影响研究 D 技术支持的新型学习环境研究 E 技术评价研究 B 255 在教育技术研究中 是主体 以教育技术应用中的 为研究对象 以 的发展为根本目的 A 具体问题 学校 教师 B 学校 教师 具体问题 C 教师 具体问题 学校 D 学校 具体问题 教师 C 256 选择课题必须符合科学原理和教育教学规律 具有科学价值 一要体现出理论基础的 二要体现课题研究目标的 三要体现体系构的 A 先进性 指向性 合理性 B 合理性 指向性 先进性 C 指向性 合理性 先进性 D 合理性 先进性 指向性 A 257 课题的创新性应表现在四个方面 其中 问题应有时代感 与时俱进 能反映出现代教育技术应用的方向和趋势 或者现 代教育技术理论研究的新问题 是属于哪一方面 A 时间新 B 内容新 C 方法新 D 理论应用创新 A 258 教育技术研究方法中一般研究方法包括三种 行动研究法属于其中的哪一种 A 质性研究方法 B 量的研究方法 C 专门研究法 A 259 行动研究的过程是