噪声的危害和控制导学案.doc

2.4噪声的危害和控制学习目标：1、知道乐音和噪声的区别；2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害；3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径；学习重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高我们环境保护的意识.学习难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径课前延伸：一、复习提问1、声音的三个基本特征是 、 和 。2、用大小不同的力敲锣，发声的 不同。敲击后，锣声会逐渐减弱，这是因为锣面的 越来越小。3、C调中1（duo）的频率为256Hz,小提琴发这个音时琴弦每秒振动 次。如果琴弦每秒振动265次，发声的音调将 （变高 变低 不变）4、娃娃鱼的叫声很像小孩子啼哭，娃娃鱼由此得名。娃娃鱼发出的声音的 和小孩子 相似。5、“引吭高歌”和“曲高和寡”两句成语中都有一个“高”字，前者指的是 后者指的是 。（q go h gu 【解释】：曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。）二、课前预习（1）你知道什么叫噪声吗？ 。（2）通过阅读课本内容你能完成下列练习吗？在工厂里,噪声主要来源于_,在公路上,噪声主要来源于_ _。（3）声音的等级是用_来表示的从环保角度看，凡是妨碍人们_ _ _ _的声音，以及对人们_ _起干扰作用的声音都属于噪声（4）减弱噪声的途径是在_减弱、在_ _减弱、在_减弱(阅读课本找到合适的词语完成填空）课内探究：思考：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象。”这是为什么呢？【学点一】噪声举例：（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声；（2）在音乐厅听音乐；（3）入睡时有人放声歌唱；问题：上述声音是否是噪声？应如何界定噪声？（阅读课本42页的相关内容。应明确：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识）从物理学的角度讲：从环境保护的角度讲： 例：你正为构思一篇作文而冥思苦想时，邻居家的音箱中突然播出悠扬的萨克斯曲回家，这时，对你而言，优美的萨克斯曲是一种 （填“乐音”或“噪声” ） 。【学点二】噪声的等级和危害1、人们以 （符号： ）为单位来表示声音强弱的等级。（噪声强弱实质上是指 ）。阅读课本43页小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉；通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必须面对的问题，如果处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识，保护环境要从自身做起。另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。2、为了保护听力，声音不能超过 ；为了保证工作和学习，声音不能超过 ；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 ；人们刚刚能听到的最弱的声音 。 议反思栏2、噪声的危害：从噪声对人的生理和心理影响两方面来讲的，看书并结合自己实际总结。3、噪声的利用噪声有害健康，但要能善加利用，则可以化害为利，变废为宝。现在，科学家已经研究出利用噪声来 。【学点三】噪声的控制与第一节教材中相应知识进行联系：在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：声源的振动产生声音 介质（空气）的传播 鼓膜的振动引起听觉 联系这个物理过程，思考：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声？（阅读课本44页有关控制噪声的内容，然后小组讨论，列举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案）例：交通噪声是城市噪声的主要来源之一，禁止鸣笛的标志是从 控制了噪声；城市道路旁的隔声板是从 控制了噪声；工人用的防噪声耳罩是从 控制了噪声；植树造林是从 控制了噪声；给噪声大的机器加隔音罩是从 控制了噪声；及时维修、保养车辆的发动机是从 控制了噪声；【学点四】三、随堂练习1、从环境保护的角度看，关于噪声的来源，下列说法中不正确的是（ ）A.街道上的汽车声 B.安静的图书馆里的轻声耳语C.建筑工地的机器声 D.半夜里邻居家的电视声2、噪声是发声体做 振动时发出的声音。3、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们_、_和_的声音，以及对人们要听到的声音产生 的声音，都属于噪声4、人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_dB_dB. 5、王倩家进行了以下几项装修，你认为那一项不能减弱噪声（ ）A.安装空调 B.封闭阳台 C.给卧室铺地毯 D.安装双层玻璃窗6、以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（ ）A.建筑