分数的再认识-五年级导学案-5012.doc

汇贤中学高效课堂五年级数学导学案班级 姓名 编号： 5012 审核： 备课组长签字： 教研组长签字： 你比我拼共展示，我竞你评争过关！ 课题： 分数的再认识 设计者：小学部五年级数学组 自研课（时段： 晚自习 时间：20min ）旧知链接：说一说下面的分数各表示什么意义？ 新知预习：书本第34、35页的内容展示课（时段： 正课 ） 一、 学习目标（2min）1、 在具体情景中，进一步认识分数，能正确用分数描述图形或简单的生活现象。（重点）2、结合具体的情景，进一步体会“整体”与“部分”的关系。（难点）二、【定向导学互动展示】课 堂 元 素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略（内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）随 堂 笔 记（成果记录知识生成同步演练 ）导学一问题导析与同步演练（40min）1、 仔细观察书本34页最上面的情景图，理解三个小朋友同时拿出所有铅笔“”时，拿出的铅笔数为什么有的一样多，有的不一样多？2、仔细观察课本的画一画，一个图形的是，画出这个图形。你还有其他的画法吗？ 等级评定： 评定人： (8min) 1、两人对子间相互交流自研成果，并给出等级。2、四人互助组在小组长主持下，进行自研部分的组内小展示。3、八人共同体结合展示方案（教师给出任务）重点攻关本组展示预案，选择展示形式，做好展示准备。(12min)展示单元一：方案预设1：组长主持，安排组员进行对自研的问题逐项展示。 同步演练1、课本34页的说一说2、课本练一练的 5题。（8min)方案预设2：抽组展示同步演练1（12min）二、 当堂反馈(8min)：完成课本35页的“练一练”的14题。（在课本上做） 小组展示等级评定标准：1.集体亮相，组长分工明确 2.板书工整，正确使用三色笔 3突出知识点，说普通话 4.姿态大方，声音响亮 5.归纳总结，时间分配合理 “日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题： 一、填一填1、3个是（ ），4个（ ），1里面有（ ）个。5个是（ ），里面有（ ）个，（ ）个是1。的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。2、一天占一个星期天数的（ ）（ ）。3、我们班有（ ）人，其中男生有（ ）人，占全班人数的 ，女生有（ ）人，占全班人数的（ ）（ ）。4、把10个苹果平均分成5份，每份是这些苹果的（ ）（ ），每份有（ ）个。二、选择题1、在分数中，分母表示（ ）A、分数单位 B、取了多少份 C、把单位“1”平均分成了多少份2、把1吨货物平均分成7份，其中的5份的质量是（ ）A、 B、吨 C、吨 D、不一定3、在分数中，单位“1”表示的是（ ）A、一个物体 B、一个整体 C、一个计量单位 D、一个物体，一个计量单位或由一些物体组成的整体。4、一支修路队18天修完一条公路，平均每天修这条公路的（ ），7天修（ ），13天修（ ）。A、 B、 C、 三、我来做判断。（1）把一些铅笔分成3份，其中的2份是这些铅笔的。 （ ）（2）小明的身高是他爸爸身高的，小华的身高也是他爸爸身高的，那么小明和小华的身高一样高。 （ ）（3）小丽10天看完了一本故事书，平均每天看这本故事书的。 （ ）发展题用适当的分数表示下面的图形的阴影部分。 （ ） ( ) （ ） ( ) ( ) 培辅课（时段：大自习 附培