教育学-2014年秋在线作业-2.doc

一、单选题（共20道试题，共60分。）V1.古希腊苏格拉底的“产婆术”是典型的（）。A. 讲授法B. 谈话法C. 陶冶法D. 实践法满分：3分2.教育的根本目的是要( )。A. 普及义务教育B. 扫除文盲C. 促进人的发展D. 增强国力满分：3分3.学校的出现意味着人类( )A. 文字的产生B. 阶级的产生C. 生产力的发展D. 正规教育制度的产生满分：3分4.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？ ( )A. 复杂性B. 师范性C. 创造性D. 主体性满分：3分5.1985年中共中央关于教育体制改革的决定明确规定把发展（ ）的责任交给地方。A. 基础教育B. 中学教育C. 中等教育D. 职业教育满分：3分6.教师形象的核心是（ ）。A. 教师的道德形象B. 教师的职业形象C. 教师的人格形象D. 教师的文化形象满分：3分7.现代教育发展的根本动因是（ ）A. 生产力发展B. 科技进步C. 教育技术进步D. 产业革命满分：3分8.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）。A. 智力因素B. 理性因素C. 非智力因素D. 感知因素满分：3分9.教育目的与教育目标的关系是（）。A. 教育目的与教育目标没有差别B. 教育目标是教育目的的具体化C. 教育目标可以取代教育目的D. 教育目的可以取代教育目标满分：3分10.培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的（ ）。A. 中心任务B. 教育任务C. 一般任务D. 基本任务满分：3分11.教育目的与教育目标的关系是（）A. 教育目的与教育目标没有差别B. 教育目标是教育目的的具体化C. 教育目标可以取代教育目的D. 教育目的可以取代教育目标满分：3分12.教育的发展常常表现出与生产力、经济基础和政治制度发展的不平衡性。这表明教育发展具有( ) 。A. 相对的独立性B. 一定的超前性C. 一定的滞后性D. 绝对的超前性满分：3分13.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是 ( )。A. 赫尔巴特B. 裴斯塔洛齐C. 杜威D. 夸美纽斯满分：3分14.在教学过程的预备阶段，其根本任务是 ( )。A. 启发学生思维B. 呈现教学材料C. 激发学习动机D. 进行教育评价满分：3分15.结构主义课程理论的代表是 ( )。A. 杜威B. 怀特海C. 布鲁纳D. 克伯屈满分：3分16.正确描述教学与智育之间关系的命题是( )。A. 教学是智育的主要途径B. 教学是智育的唯一途径C. 智育是教学的唯一任务D. 智育是教学的次要任务满分：3分17.凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是（ ）。A. 教育者B. 教育主体C. 教育因素D. 德育指导者满分：3分18.教师在上新课之后向学生进行有关教学的谈话，这是（）。A. 巩固性谈话B. 启发性谈话C. 指导性谈话D. 交接性谈话满分：3分19.社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（ ）。A. 第二次世界大战结束之后B. 20世纪20年代C. 20世纪70年代D. 19世纪末、20世纪初满分：3分