小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法——除法试商 (2).doc

有余数的除法（3）-除法试商教学内容：教材第63页例4及相关内容。教学目标：1让学生经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得通过余数与除数的关系判定所找到的商是否正确，会用竖式计算除数是一位数且商也是一位数的有余数的除法。2能运用有余数除法解决一些简单的实际问题，培养应用意识。3培养初步的观察、概括能力和积极参与学习活动的态度和习惯。教学重点：掌握试商的方法，理解竖式计算的算理。教学难点：理解试商的方法。教学准备：课件。教学过程：一、复习旧知112里面有几个4？（ ） 你怎么知道的？20里面有几个5？（ ） 你怎么知道的？2回忆除法竖式的写法。揭示课题-有余数的除法(3)- 除法试商二、探究新知1按要求完成下列各题（指名回答)2（ ）的积最接近13这个数？且小于13。（ ）5的积最接近48这个数？且小于48。7（ ）的积最接近58这个数？且小于58。2用 “找最接近数”的方法，完成下列题目。（ ）里最大能填几？说说自己的理由。（引导学生说出“找最接近数”的方法。）9 （ ）29 （ ）640 8（ ）59 师：上节课我们用分小棒的方法来掌握除法竖式的计算，这节课我们不分小棒，我们用“找最接近数”的方法，来解决除法竖式的计算。三、深入探究用“找最接近数”的方法，完成下题的试商。 1出示题目：437=2算式的商是几？你是怎么想的？（引导学生从“找最接近数”的方法去说）预设：商是6，六七四十二，42比43小，且很接近43，余数是1。列竖式演算，检验余数是否小余除数。3师问：商是7行不行呢？为什么呢？列竖式演算说明（师板演）（说明：如果商是7，七七四十九，49大于43，说明商大了，要减小1，商是6。）4那商是5行不行呢？为什么呢？列竖式演算说明（师板演）（说明：如果商是5，五七三十五，余数还剩下8，大于除数7，说明商小了，要改成6。）师生小结：在找商的时候，要使这个数和7相乘最接近43，且小于43，最后得到的余数比除数小。四、深入理解“被除数、除数、商、余数”的关系 1学生自主列竖式计算有37根小棒，没5根摆一组，可以摆几组？剩余几根？（1）怎样列横式?（师根据学生的回答板书。）375= （2）列竖式计算。（一名学生板演，其它学生下面完成） （3）师订正。（边讲边板书竖式步骤及每个数在题目中的意思）（4）如果要检验：我们所用去的小棒和所剩下的小棒加起来，是不是等于我们所拿出来摆的小棒，怎么计算？（每一组摆5根，我们摆了7组，意思是用去了35根。那还剩几根呢？）用用去的小棒加上剩下的小棒就是拿出来摆的小棒。列式为：57+2=37（5）讨论：“被除数、除数、商、余数”他们之间有什么等式关系？ 除数商+余数=被除数 四、练习巩固163页做一做2直接写出下面各题的商，试试看五、深化理解 1仔细观察上下两题，你发现了什么？ 商除数+余数=被除数六、综合运用。在方框里填上适当的数。1教师引导学生理解题意。（1）根据“余数要小于除数”确定除数分别为29这八个数；（2）再根据 “填入的数”算出相对应的被除数。2学生独立解答后，集体交流。七、课堂总结（一）本节课中，你有什么收获？（二）试商时，你有什么好的方法？