（新课标版）高考政治分类题库 考点1 生活与消费（）(1).doc

（新课标版）2015届高考政治分类题库 考点1 生活与消费（2010年）1.（2010北京文综t34）某商品的价格p变化会引起其相关商品的需求量x变化,这种变化可表现为两种关系:,。在其他条件不变的情况下,下列描述正确的是（ ）a.汽油价格变化和柴油需求量变化之间的关系符合b.汽油价格变化和原油需求量变化之间的关系符合c.煤炭价格变化和原油需求量变化之间的关系符合d.煤炭价格变化和天然气需求量变化之间的关系符合【命题立意】本题以商品价格的变动对需求量的影响为背景材料,体现了高考对经济生活的关注。主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识,分析经济现象的能力,同时也考查学生的数学思维能力。【规范解答】选d。本题引用了数学变化率的知识,旨在考查商品价格变动对相关商品需求量的影响。汽油和柴油是互为替代关系的两种商品,汽油价格上升,0,会使人们减少对汽油的需求量,增加对柴油的需求量,0,这时,汽油价格变化和柴油需求量变化之间的关系是同方向变化,符合,a说法错误；原油是生产汽油的原料,汽油价格变化和原油需求量变化之间的关系反方向变化,符合,b说法错误；煤炭与原油是互为替代关系的商品,煤炭价格变化和原油需求量变化之间的关系符合,c说法错误；煤炭与天然气是互为替代关系的商品,煤炭价格变化和天然气需求量变化之间的关系符合,d正确。 2.（2010北京文综t35）不考虑其他因素,图9中汇率变化产生的影响是（ ）2002至2004年,中国出口到法国的纺织品更具竞争力了2002至2004年,德国出口到中国的机械设备变得便宜了2008至2009年,中国企业赴欧元区国家投资设厂更有利2008至2009年,法国学生来中国留学需要的费用减少了a.b.c.d.【命题立意】本题以外汇汇率的变动为背景材料,体现了高考对经济生活的关注。主要考查学生全面、准确地从题目的文字表述和图表等形式中获取有关信息的能力,以及调动和运用所学知识分析问题的能力,难度较大。【规范解答】选a。从图示可以看出,20022004年人民币对欧元的年平均汇率上升,人民币贬值,这有利于我国商品出口,不利于进口,判断正确,判断错误；20082009年,人民币对欧元的年平均汇率下降,人民币升值,相同数量的人民币能换更多的欧元,中国企业赴欧元区国家投资设厂更有利,但法国学生来中国留学需要的费用增加了,判断正确,判断错误。因此选a。3.（2010新课标文综t12）按照中国东盟自由贸易协议,成员国90的贸易商品实行零关税。如果以前一件10人民币元的m商品出口到某东盟成员国n国的关税为5,本外币间的汇率为l:8。2010年该商品实行零关税,中国生产m商品的劳动生产率提高25,其他条件不变,则一件m商品在实行零关税之前和之后出口到n国的价格用n国货币单位表示分别为（ ）a.80,84 b.84,80 c.84,64 d.84,100【命题立意】本题以两国贸易为背景材料,体现了高考对经济生活的关注。考查学生调动和运用知识的能力以及计算能力。【规范解答】选c。计算分两步完成:（1）实行零关税前,“本外币间的汇率为l:8”,价值10人民币元的m商品就需要80个单位n国货币；又因为“关税为5”,因此,出口到n国的m商品价格用n国货币单位表示为:80（1+5%）=84。（2）实施零关税后,“中国生产m商品的劳动生产率提高25”,社会劳动生产率和单位商品的价值量成反比,因此,原来价值10元人民币的商品的新价值为:10（1+25%）=8元；另外,“本外币间的汇率为l:8”,因此,出口到n国的m商品价格用n国货币单位表示为:64。【类题拓展】商品的价值量一直是高考考查的重点,经常以选择题的形式出现,以计算题出现的频率极高,侧重考查学生理解和运用该知识点分析实际问题的能力。解决此类题目最关键的一步是先计算出社会劳动生产率变化之后的商品价值量。由于社会劳动生产率与商品价值量成反比,因此计算商品价值量的方法一般是:商品原价值量(1社会劳动生产率变化值)。要掌握商品的价值量涉及的考点的相关内容,必须理解以下几对关系: (1)社会劳动生产率与社会必要劳动时间成反比；(2)个别劳动生产率与个别劳动时间成反比；(3)社会必要劳动时间与商品的价值量成正比；(4)社会劳动生产率与商品的价值量成反比；(5)个别劳动时间与商品的价值量无关；(6)个别劳动生产率与商品的价值量无关；(7)社会劳动生产率与商品的价值总量无关；(8)社会必要劳动时间与商品的价值总量无关；(9)个别劳动生产率与商品价值总量成正比；(10)个别劳动时间与商品价值总量成反比。4.（2010山东文综t19)甲商品价格（p甲）与乙商品需求量（q乙）之间存在如图6所示关系。在其他条件不变的情况下,下列判断正确的是（ ）甲商品的需求量受乙商品价格的影响甲商品价格上升会使乙商品价格下降甲商品价值量降低时,人们对乙商品的需求增加人们的某一特定需要,甲乙两种商品都可以满足a. b.c. d.【命题立意】本题以商品价格的变动的影响为背景材料,体现了高考对社会生活的关注。主要考查学生分析经济现象、判断问题的能力。【规范解答】选b。从图示可以看出,商品甲的需求量随商品乙价格的上升而增加,判断正确；根据图示可以判断甲乙两种商品互为替代品,甲乙两种商品都可以满足人们的某一特定需要,判断正确。图示没有表明甲商品价格与乙商品价格的关系,与图示无关，且判断错误。甲商品价值量降低时,甲商品的价格往往会降低,人们对甲商品的需求会增加,会减少对乙商品的需求,判断错误。因此选b。5.（2010福建文综t26) 福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后,福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中,张先生说,我会选择动车,虽然它的价格高一些,但速度快,用时少。李先生说,我会选择汽车,虽然它的速度没有动车快,但价格低。由此可见（ ）a.商品价格的高低受供求关系影响 b.商品价格的高低反映商品质量的优劣c.人们选择商品关注的是商品的有用性 d.人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一【命题立意】本题以福州至厦门的交通选择为背景材料,体现高考越来越关注社会生活。本题主要考查影响价格的因素、商品的基本属性等知识,考查学生提取材料有效信息、调动和运用知识的能力。【规范解答】选d。无论是张先生还是李先生的选择,作为消费者而言,动车与汽车同为交通工具。人们根据自己消费水平进行取舍,体现了消费者力图实现商品的使用价值和价值的统一,因此d项应选；a项本身观点正确但不符合题意；题干材料并没有体现商品质量的高低,故排除b；本题易错选c,对商品有用性的关注,只体现了其中一方面的关注,而未涉及商品价格的关注,是片面的。6.（2010广东文综t24）图5、6中商品甲、乙是两种互不关联的普通商品。当两商品的价格p均从p1同幅下降到p2时，对于需求量q的变化,若有如下判断:两商品的需求量与价格同向变动 两商品的需求量与价格反向变动两商品相比,商品甲是高档耐用品 两商品相比,商品甲是生活必需品其中正确的是（ ）a. b. c. d.【命题立意】本题以商品价格的变动对生活必需品和高档耐用品的需求量影响为背景材料,体现了高考对社会生活的关注。主要考查学生能够快速、全面、准确地从图中获取回答问题的有关信息,分析经济现象、判断问题的能力。具有一定的难度和区分度。【规范解答】选d。这道题目难度大,首先是需要有一定的看图能力,其次是对所学知识的理解能力,最后是对问题的理解程度,只有这三项都达到一定水平,这道题目才能保证做对。由图中价格箭头方向及需求曲线的变化可知甲、乙两种互不关联的普通商品的价格从p1到p2下降时需求量都有所增加，据此可得出正确；价格下降对生活必需品的影响比较小,对高档耐用品的影响比较大,正确,错误；图中表明的是需求量与价格反向变动,价格高需求量就减少,价格低需求量就增加,故错误。【类题拓展】经济类选择题常借用数据、图形、表格等。2009年的第8题就是这一类型题,是有关人民币的汇率变化坐标图,从这个意义上说,广东卷命题风格的继承性很强,也体现了新旧高考模式过渡的稳定性。这类题目有点难度,但学会解读和利用数据、图形、表格就能做好。解这类题的第一步是搞清标题、注解、横纵坐标所指；其次是观察数据变化的具体趋势。读题时特别要注意经济类图表坐标和数学坐标的读法是不一样的,经济类要先读纵坐标,然后读横坐标。7.（2010安徽文综t1）在“商品货币商品”的流通过程中,“商品货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,而是商品所有者。这说明( )a.商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品b.商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值c.货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币d.货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用【命题立意】本题考查商品使用价值的有关知识,考查学生理解和运用知识的能力。【规范解答】选a。商品生产者生产的商品只有销售出去,才能顺利实现商品的价值,所以说商品生产者必须重视商品的使用价值,生产适销对路、质量上乘的商品,a项符合题意；b、d两项说法明显错误；货币作为商品交换的媒介,执行流通手段的职能,必须是现实的货币,c项说法错误,不选。【类题拓展】虚拟货币近年来在互联网上扮演“货币”的角色。以腾讯q币为例,1元人民币可以购买一个q币,用户可以通过q币购买公司提供的等值服务,如购买qq秀商城中的商品等。腾讯q币是一种（ ）a.特殊的商品 b.价值符号 c.一般等价物 d.特殊的商品【命题立意】本题以虚拟货币的使用为背景材料,考查学生对货币相关知识的理解。【规范解答】选d。购买腾讯q币其实是在购买它所代表的服务和权限,因此腾讯q币不是货币或纸币,而是一种特殊的商品,d项应选；a、b、c三项对腾讯q币的认识不正确。8.（2010安徽文综t37（1）阅读材料,回答下列问题。材料一 表2 某市城乡居民收入和消费增长率变化表年份城镇居民实际人均可支配收入增长率（）农村居民实际人均纯收入增长率（）城镇居民消费实际增长率（）农村居民消费实际增长率（）200712.49.615.85.820088.68.213.25.2200910.18.713.75.4注:2009年该市城镇居民人均可支配收入17 215元,农村居民人均纯收入5 365元。材料二 近年来,我国政府为了增加居民收入,扩大居民消费,保障人民生活,采取了一系列措施。如加强“三农”工作,增加农民收入；稳步推进医药卫生事业改革；实施更加积极的就业政策；加快完善社会保障体系；大力发展教育事业；维护社会稳定；促进社会和谐。运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。（8分）【命题立意】本题密切联系社会生活,以城乡居民收入与消费为背景材料,综合考查经济生活的相关知识,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和分析问题的能力。【规范解答】考查知识限定为“收入影响消费”,结合材料,可以从收入是消费的前提和基础、收入预期影响居民消费、收入差距影响社会总体消费等方面组织答案；【标准答案】收入是消费的基础和前提,城乡居民实际收入增长率的变化影响其消费实际增长率的变化。收入预期影响居民消费,城镇居民消费实际增长率总体高于其实际人均可支配收入增长率,农村则相反,原因之一在于城镇居民收入预期高于农民居民收入预期。收入差距影响社会总体消费,城乡居民收入存在一定差距也会影响社会总体消费水平。9.（2010浙江文综t25）为抑制商品房价格过快上涨,促进房地产市场健康发展,我国政府采取了一系列增加保障性住房供给的措施,如增加价格明显低于商品房的经济适用房、供低收入者租用的廉租房等。政府出台这些措施是因为（ ）增加经济适用房可以减少商品房购买需求增加廉租房就能抑制商品房有效需求经济适用房与廉租房互为替代品增加保障性住房能缓解房地产市场的过度炒作a. b. c. d.【命题立意】本题以政府抑制商品房价格为背景材料,体现了高考对社会生活热点的关注。主要考查学生运用经济学知识分析经济现象、解决问题的能力。【规范解答】选c。经济适用房和商品房互为替代品,增加经济适用房可以减少商品房购买需求,缓解商品房供求矛盾,从而达到抑制商品房价格过快上涨的目的,符合题意；说法过于绝对；说法正确,但与题意不符；符合题意。10.（2010江苏单科t7）中国人民银行外汇