第六节二力平衡.doc

滦南县九年级物理 学科学 教 案课 题二力平衡课 型新 授 展 示执笔人审核人学习目标一、知识与技能：1.知道二力平衡的条件 2. 知道二力平衡时的物体的运动状态二、过程与方法：学会从分析一个物体上受几个力能知道这几个力的关系三、情感态度与价值观：培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力学习重点二力平衡的条件及应用学习难点二力平衡的条件及生活中的实际应用教学过程教学过程教学过程教学过程预习导航1物体的平衡状态是指 和 2二力平衡的条件是两个力 、 、 、 3静止在桌面上的物理课本，它受到的 和 是一对平衡力设计意图预习导航为课下预习指明方向.让学生充分体验探究的过程，能够动脑进行大胆的猜想。学会设计实验，老师走进学生中间参与实验，参与讨论。引导学生从实验中总结规律。学生要善于发现问题，找出不足及时更正。引导学生从实验中总结规律。引导学生学会交流和评估，培养他们的合作意识。合作探究展示交流合作探究展示交流新课引入：惯性定律告诉我们，物体不受力时，将保持静止或匀速直线运动状态，但是生活中不受力的物体是不存在的，那么为什么有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢？此时物体受到的力有什么关系呢？学习任务一：探究二力平衡的条件提出问题：物体受力，但是这几个力的作用效果抵消的话，相当于不受力，我们就说物体处于平衡状态，如果物体只受两个力的作用，这两个力满足什么条件？F1 F2 结论：作用在 物体上的两个力，如果 相等， 相反，并且在 ，这两个力就彼此平衡。即：共物、共线、反向、等大彼此平衡的两个力的合力为零学习任务二：自我积累：满足二力平衡条件的物体必须处于什么状态？所以分析物体受力是否为一对平衡力时，要清楚物体是否处于静止状态或匀速直线运动状态。注意：1、根据物体运动状态判断物体是否受平衡力2、根据物体受力情况判断物体的运动状态3、根据平衡力判断物体所受力的大小谈谈你对注意的理解，说出应该注意什么并提醒同学们共同借鉴学习任务三：比一比，看谁知道的多，说得准确：观察教室周围，找出哪些物体所受到的什么力是一对平衡力？1 2 3 4 效果评价效果评价1一只茶杯静止在桌面上，它在_的作用下保持_状态，我们就说_2作用在_的两个力，如果它们_、_、_，这两个力就是_的3小丽同学在超市购物时，用5N的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动，这时小车受到的阻力是_N。4吊在空中重5牛的电灯（如图4），静止不动时，电5起重机的钢丝绳吊着货物匀速上升，货物受到_力和_力的作用，这两个力的施力物体是_和_，这两个力的关系是_6一只木箱，静止放在水平地面上，下列说法中正确的是（ ）A木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力；B木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；C木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；D木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力7跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员 （ ）A没有受到力的作用； C受到的重力等于阻力；B受到的重力小于阻力 D受到的重力大于阻力8图中作用在物体上的力属于平衡力的是图（ ）学习整理将你的点滴思考会聚起来，收获信心满满！我的收获： 我的不足： 扩展延伸请画出图