口语100产品讲解标准讲稿.docx

第一部分（开场白+视频演示） 各位老师大家好，我是，很高兴来到这里。现在我就开始介绍口语100智能听说作业系统，我们知道听说是语言的基础，只要学生能突破听说，那么外语成绩一定会很好。那么如何有效帮助学生提高听说呢？今天我和各位交流的题目是“智能听说作业和混合教学法在中小学的应用”，今天我介绍的主角，是您在屏幕上看到的这位智能口语教练，她的名字叫做Anry，那么什么是智能口语训练呢？我想我们先直观的看一段录像。 这是电影窈窕淑女的片段，教授在教口语，口语很难教。现在我们的人工智能技术能模仿这个口语教练，一对一的给学生纠正错误。这是在智能手机上练习。这个词她发音发错了，智能老师马上就给她指出来，并进行对比，纠正。除了在手机上的应用。还可以在平板电脑上应用，但更重要的是在计算机上的应用。这是在计算机上的练习场景，虚拟老师anry在一对一的辅导学生做练习。我们来看一下。你读错了，她会马上指出来，并且与原声进行对比，就像一个真人老师在面对面的给纠正学生错误。读对了，她会及时鼓励。好，我们视频先看到这里，一会儿我会在电脑上给大家做一个真实的演示。 刚才我们很直观的看了一下什么是智能训练，我们可以看到几个特点，第一是在音节层次上准确的纠正错误，如果你把某个词的某个音节读错了，那么智能教练会马上给你纠正错误；第二个特点是多终端，我们即可以在智能手机上，也可以在平板电脑上，也可以在计算机通过互联网来使用我们智能听说训练，这种跨平台的能力以及这样准确的错误纠正在全世界我们是独一无二的。第二部分（指出教学问题+观摩） 下面我们谈一谈听说教学，我们跟教学专家以及一线的老师沟通，发现老师都希望帮助学生提高听说，但是如何有效的帮助学生，老师都觉得很困惑，经过分析，基本上有以下四个原因，1、在课堂教学这个环节，一个老师面对40个甚至更多的的学生，老师很难在课堂这个环节完成有效的听说训练，甚至让每个学生在课上开口一分钟都是很困难的一件事情，更难说去纠正辅导学生了，这是一；2、第二，老师在课下经常要求学生多听多读，一篇文章学完以后，要求学生回家听读课文，有些地方的老师要求家长签字，但是总得来说老师非常难甚至无法去检查学生到底谁做了谁没有做，谁是认真做的，谁是随便做的，谁读的好谁读得不好，难以监督和检查，这是第二个原因。3、第三个原因，有的学生很听话，回家认真去多听多读，但如果读错了没有人给他纠正，他不过是在重复自己的错误，所以练习效果欠佳。这是第三。4、第四，总得来说，中国缺乏一个语言环境，学生学外语普通开口说外语的时间太少了，可能每周能说上5分钟，甚至10分钟都很困难。以上四个原因就造成了中国学生普遍存在一个哑巴英语的问题，那么学外语就会事倍功半，非常的痛苦和困难。如何有效的帮助学生突破听说呢？今天我给各外介绍的就是混合教学法，那么到底什么是混合教学法呢？我想先直观的带着老师到学校一起去观摩一下，因为现在已经有很多学校已经在采用这样的方法了，那么现在观摩的话也非常容易，我们只需要打开一个浏览器，我们可以看到这是在全国已经使用智能听说训练和混合教学法的一些学校的列表，我们现在去观摩一个学校，比如我们以南京金陵汇文学校为例，进去观摩一下，我们看到每个学校都是独立的一个网站，那么学生是在自己学校独立的这个网站上登陆，这是我们免费给学校独立建的，我现在以一个观摩帐号登陆，。好，观摩帐号类似一个老师的帐号，我们看到在登陆之后，这个菜单，老师可以布置作业，查阅作业，下面还有些其它的功能，我们先点一下查阅作业，我们先看一看八年级一个班的学生，先选一篇课文，一目了然的可以看到，这一列是全班学生的姓名，这一列是跟读成绩以及他最后是哪一天读的以及读了多少次，这边是听写成绩，我们的作业就是听和读，所以看到他们的作业内容是译林牛津初中，顺便说一下我们为每个学校准备的内容是首先是和课本完全同步的一个听说内容，其次很多学校还会选择课外的一个补充内容，他们经常选的是新概念英语，第三个内容是一些时文，比如奥巴马演讲可能会成为我们学生跟读和练听力的一些素材。刚才看到全班同学听和读练习的情况，谁读了谁没有读，谁读得好谁读得不好，谁读了几次，谁努力了谁没有努力，一目了然都可以看到，不仅如此，我们可以看到，每个练习后面都有一个小喇叭，点一下这个小喇叭，我们就可以听这个学生练习的声音，OK，在听完之后，老师还可以给这个学生留言，点击提交就可以发给他，这样老师可以进一步的了解这个学生，全班同学每一个人的声音老师都可以在这个系统上方便的检查，所以我们刚才谈到的第二个问题，平时老师难以去检查和监督学生的听说作业，我们现在可以看到这个问题已经完全的解决了，老师只要在登陆之后，10秒钟都不到，全班同学的练习情况一目了然的呈现在老师的面前，下面我再给老师看一下，每个学生的名字都是可以点的，随便点一个学生的名字，这个打开的页面是这个学生的个人页，我们看一下都有什么，这是学生的学号，姓名，他的练习时间，后面是他的称号，右面是他可以关注其它学生，其它学生也可以关注他，成为他的粉丝，下面是他得的胸章，再往下是一些最新的访客和学生的一些互动，同学、老师都可以给他提一些意见，或者评价不错，最重要的是他的练习成绩和声音在这里都完整的保存着，每天练的，老师和学生之间都可以点击小喇叭进行观摩。所以这样可以看到，我们在网上创造了一个虚拟的语言环境，同学之间可以互相观摩，老师也可以做一些点评，在这样一个虚拟环境之下，学生就乐意多听多说，您看在过去的？个月时间，他练了？个小时，总读了？篇，老师并没有布置作业需要他读这么多篇，匀是自主的，非常乐意的在这么一种语言环境之下，一对一的教练和互动的环境之下去乐意多读，这就是我们刚才提到的第四个问题，中国学生缺乏语言环境，开口时间太少，那么通过这样的方式，很方便的解决了。每个学生的头像我们都可以点进去看他们的个人页。Ok, 如果我们想进一步了解一下这个语言环境，我们可以点击一下首页，您看右面是每月的排行榜，全班或全校同学可以有一个排行，这是前三名的学生成绩，可以做为范文去观摩。我们如果看一看他们全校的动态，可以点击右上角的“动态”，然后“全域动态”，可以看到今天谁读了什么课，得了多少分，什么时间读的，可以看到最后一个到晚上的？点，凌晨？点就有学生开始读了，如果老师想检查哪个学生，只要一点击他的名字就可以进入他的个人页，可以看到这个学生读了？个小时。好，基本上我们开始谈到的第二个问题和第四个问题就这样很简单的解决了。第三部分：下面我给各位老师再完整的介绍一下老师是如何布置听说作业，学生又是如何完成听说作业的。下面我们进入一个测试域我给大家做一个真实的演示。那么在练完之后呢，我们来看一下“个人空间”，学生每一次的练习都是有记录的，再往下面可以看到对学生的朗读水平和听力水平都有一个评测，这是一个过程性的评测，根据过去几次或者几周练习的情况做一个整体的评价。这是什么意思呢？一开始我们说到老师对于如何提高学生的听说都觉得很困惑，通过这样的系统，通过最优化的训练方式和一个语言环境，和老师便于督促，以及整个成绩都列出来的话呢，把整个听说训练变得过程可控和最优化，以及结果可控，整个事情变成了一个可控的事情，老师只要很简单的安排和监督学生使用这套系统，那么学生的听说就能够突破。第四部分：那么好，我们现在再回到PPT上来，刚才通过给各位老师直接的去其它学校观摩，大家所看到的，他们所采用的方法就是混合教学法，Blended Learning，这种方法就是老师的课堂教学和课下，至少以智能辅导相结合的这种方法就是我们所学的混合教学法。这种方法实际上在全世界，过去15年在欧美最先开始流行。大家都知道社会上有一些培训听说机构，比较有名的像华尔街英语、英孚、美联、韦伯。，他们其实都采用这样的方法，他们可能给了另一个名字叫“多元法”，但本质上都是混合教学法。这种方法的秘密是什么呢？我们知道现在练听说，去华尔街英语的话每年的学费要到3万左右，学生花了这么多钱，其实70%的时间在对着计算机在练，如果我们去的话，像华尔街和英孚都是有机房的，学生必须练到一定的时间，达到一定的训练量，才能约一个老外的小班课，在一个小班课上，一个老外四个学生，一个小时的课下来，平约老外说20分钟左右，中国学生说上可能10分钟都不到。也就是说在课堂教学这个环节，那怕是一对四的小班，训练量都是不够的，真正听说的训练量必须要靠课下，靠这个智能教练一对一地训练，每练个10分钟，20分钟都是高强度的，这样才能把听说做为一个很有效的突破，那么在中国的中小学教育为什么没有采用这样的方法呢？其实我们的老师跟华尔街、英孚的老师比，一点也不逊色。那么在过去就缺乏这么一整套软件系统来支撑这种教学法。对于这样的软件系统我们知道要有高度的智能性和很好的教学设计。以前为中小学是没有这样的软件系统的，那么现在我们清睿信息技术利用清华大学和美国加洲大学的，世界领先的技术，并且打造了一个专门为中小学“混合教学法”设计和同步学校教材听说的系统，所以可以让中国的中小学都可以普遍采用这样的最新式的教学模式。我们希望跟各位老师一起共同探索一条以听说为突破口，全面提高英语教学成绩的一条道路。我们知道听说是语言的基础，很少有老师看到听说非常好，英语考试成