化学人教版九年级下册酸和碱会发生什么

章节名称10.2酸和碱会发生什么反应学科化学授课班级初三（6）课型自主合作探究本节（课）教学目标知识和技能：（1）知道酸和碱之间能发生中和反应，了解中和反应在实际中的应用。（2）能从微观的观点说明中和反应的实质。过程和方法：（1）通过自主探究，培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力。（2）通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。（3）学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法，会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。情感态度与价值观：保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。感受并赞赏化学对改善生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。发展善于合作，勤于思考，严谨求实，勇于实践的科学精神。教学重点和难点项目内容教学重点酸碱之间的中和反应教学难点中和反应的探究过程.主要学习方法及教学策略分析1实验探究法：通过实验探究，从探究中发现问题，分析问题，从而想办法解决问题，提高学生解决问题的能力。通过实验的改进，提高学生设计实验的能力，培养学生的创新精神。2合作学习法：让学生在讨论中取长补短，培养学生的合作竞争意识。3多媒体辅助教学法：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，使抽象的问题形象化，从而激发学生学习化学的兴趣 。板书设计酸和碱会发生什么反应一、中和反应NaOH+HCl=NaCl+H2O酸+ 碱盐+ 水对于无明显现象的中和反应,通常要借助指示剂来帮助判断反应的发生。二、中和反应在实际生活中的应用（一）解决农业问题（二）解决工业问题（三）解决生活问题 （四）其他教学过程教学环节教师的活动学生的活动设计意图创设情景引发问题多媒体展示：同学们可能都有过这样的经历：1夏天被蚊虫叮咬后（在蚊子的口器中分泌出一种有机酸-蚁酸）在家庭中可用浓肥皂、牙膏、氨水等碱性涂抹可迅速止痒。2胃酸过多时可服用含氢氧化铝等碱性物质的药物。3人们在吃松花蛋的时候（在腌制松花蛋的过程中生成了碱，所以松花蛋吃起来有涩味），通常会蘸一些醋去除松花蛋的涩味。（引发学生的思考，从而留下问题和悬念）【问题】：你知道为什么呢？酸和碱之间是否会发生化学反应？如果发生化学反应，又会有什么特点？你用什么方法去研究？多媒体展示科学实验探究的五大过程：1、提出问题 2、做出假设 3、实验验证 4、观察现象 5、得出结论思考、讨论发言，把自己想说的说出来1、激发学习情景，在轻松愉快的气氛中引发学生思考。2、运用生活实例创设情境，让学生感受生活中处处有化学。同时又为课题的引入作铺垫。激发学生的求知和探究的欲望,使学生的思维集中到本节课的主题上。培养学生从日常学习和生活发现问题的能力实验探究酸和碱发生反应提出问题酸和碱之间是否会发生化学反应？如果发生学反应，又会有什么特点？学生思考问题明确本课主题假设与猜想启发根据这些事实的反映和同学们已有的知识、经验，大家猜想酸和碱是否会发生反应？归纳总结 媒体展示：1、酸和碱反应2、酸和碱不反应3、有些酸和碱反应，有些不反应。学生猜想发表自己的见解和观点。 培养学生在教师的启发下对问题的答案作出猜想和假设的能力。制定并实施计划启发同学们你的假设和猜想是否正确，你们能不能设计实验加以验证呢？从老师提供的药品中选择适当的物质，设计探究实验方案提供的药品：NaOH溶液，Ba（OH）2溶液，Mg(OH)2、CU(OH)2、盐酸、稀硫酸、酚酞溶液（教师启发引导学生以小组为单位进行实验，共分为四组，第一组：Mg(OH)2+HCl、Mg(OH)2+ H2SO4；第二组：CU(OH)2+HCl CU(OH)2+H2SO4；第三组：Ba（OH）2+HCl、Ba（OH）2+ H2SO4。第四组：NaOH+HCl、NaOH+ H2SO4）教师评价：肯定学生的探究成果并演示有明显现象的组别。（1）有明显现象：Mg(OH)2+HCl、Mg(OH)2+ H2SO4、CU(OH)2+HCl CU(OH)2+H2SO4）、Ba（OH）2+ H2SO4（2）无现象：NaOH+HCl、Ba（OH）2+HCl、NaOH+ H2SO4再探究启发通过以上探究，我们发现，酸和碱之间会发生化学反应，但有些酸和碱混合后无现象。如NaOH+HCl、Ba（OH）2+HCl、NaOH+ H2SO4。是否说明这些反应没有发生呢？提出问题：你怎样设计实验证明这几个混合后无现象的酸和碱的是否发生了？（以NaOH+HCl为例）引导启发设计思路、或适时展示自己设计方案（表一：实验方案一）巡视指导：针对实验中出现的问题进行点拨，如提示学生做实验时边滴试剂边用玻璃棒搅拌边观察实验现象，确保实验现象的准确性。探究过程提出问题：1、为什么要用酚酞？用紫色石蕊试液如何？2、用pH试纸如何？是否所有的酸和碱反应都要用酸碱指示剂？3、如何追踪NaOH溶液与稀HCl是否恰好完全反应？4、最后在烧杯里面的溶液的溶质是什么？是NaOH？是HCl？还是其他物质？为什么？评价：可以在酸或碱中加入指示剂以显示它的存在，然后加入碱或酸直到溶液变为另一种颜色或者褪色。控制NaOH溶液与稀HCl是恰好完全反应的关键是逐滴滴加稀盐酸，恰好变无色时停学生分组实施小组代表交流各自需要那些药品、及在探究过程中观察到的现象及对应结论。可以参照教师实验方案或课本实验方案进行实验探究或自己设计其它实验方案进行探究【探究活动1】1.利用给出的药品，讨论、设计实验方案并在学案上记录本组设计的实验方案 2、小组分工操作实验、展示实验并记录实验现象及数据实验药品：NaOH溶液，稀HCl，无色酚酞试液，针对提出的问题，进行思考、分析，解释、得出结论培养学生在教师的指导下，根据具体的问题设计简单的化学实验方案的能力以及评价方案的能力利用实验中出现的问题情景，及时进行分析，在质疑、争论 、思想火花的碰撞中，加深学生对实验原理和正确操作重要性的认识，发展和提高学生分析、思辩等多种能力。探究酸碱中和反应的实质启发同学们，经过以上实验探究，我们知道了酸和碱会发生化学反应，有些酸和碱反应的实验现象很明显，而有些酸和碱反应实验现象不明显，对于这些无实验现象的反应我们往往需要借助于指示剂来确定反应是否发生，那么酸和碱反应前后溶液中离子发生了怎样的变化？多媒体展示NaOH溶液和HCl溶液反应微观动画。分析：NaOH+HCI=NaCI+H2O举例其它酸和碱反应的化学方程式反思总结：启发得出酸和碱反应生成盐和水【板书】通过观看微观动画完成这个反应的化学方程式板演这节课所设计到的化学反应方程式，找规律认真听课，思考得出盐的定义。中和反应的概念通过多媒体模拟展示微观世界，形象直观得让学生理解反应生成NaCI。使学生从微观角度解释酸和碱的中和反应，认识酸和碱中和反应实质。中和反应的应用用今天所学知识解释课前所探究事例的原因、用熟石灰抢险浓硫酸泄漏的原因？并写出相应的化学反应方程式总结中和反应在实际中的应用板书（一）解决农业问题（二）解决工业问题（三）解决生活问题阅读课本、思考、分析、解释书写化学反应方程式与开头的悬念相呼应、中和反应在生活中的应用，感受到化学来源于生活，并广泛地运用于生活。总结,作业反思评价通过本课题，你获得了哪些知识？认识有什么提高？能力有什么长进？学得快乐吗？把你的认识和体会与大家共享。1生成盐和水的反应一定属于中和反应吗？为什么？2.做完实验后剩余的酸性或碱性废液能否直接倒入下水道？应怎样处理？3.正常人的头皮及毛发呈弱酸性，这可以保证我们的头皮不是太干燥，头发不易变脆、开叉。而我们用的洗发水一般呈弱碱性，护发素一般呈弱