《麻雀》语文课堂教学实录.doc

麻雀语文课堂教学实录本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！麻雀语文课堂教学实录班级：小学四年级学生师：同学们，人们常说，一回生，两回熟，三回见面是朋友。我们是第二次见面，但可不可以将“朋友”二字提前呢?虽然是第二次见面，可我心中早却已有了朋友的感觉。从你们的眼睛里，我看到了对朋友的笑意。既然是朋友了，那咱们就先聊一聊。告诉大家一件有意思的事：在我家的窗外，有一片小树林，每天早晨，我都回被一阵悦耳的声音从睡梦中唤醒。有一天，我想办法把这声音录了下来。来，咱们一块来分享一下，听，什么声音?生：是小鸟的叫声。师：平时，你们都见过哪些鸟儿?生：师：我知道今天在这儿上课，和我们平时上课有很多的不同，在这么多的老师面前发言，而且要说普通话，的确很需要勇气。我转过身去，数一、二、三，勇敢的孩子赶快把手举起来吧。生：我见过鸽子。生：我在校园里见过麻雀。生：我在公园里见过黄鹂鸟。师：是的，大自然中的鸟儿的确很多，但我们平时见得最多、最普通的鸟儿是什么?生：麻雀。师：对，就是麻雀。今天我们要读的一篇，题目也是，再读一次。的确太不起眼了，可是就在它的身上，却发生了一段极不寻常的故事。那是怎样的故事呢?来，打开书，让我们大声地，自由地朗读课文。注意把字音读准，把课文读通读顺。好，开始。生：师：我刚才听到这两边有几位同学在读这几个词的时候，稍微有点吃力。大家试着读一读。难不难?咱们一块读，每个词读两遍。生：师：刚才咱们读了书，课文讲述了一个怎样的故事呢?说说它给你的大致的印象?生：师：这位同学的发言，让我们知道了故事发生在他们中间麻雀退落掉师：谁能看着他们，用比较简单的话再给大家说说这个故事。生：在打猎回来的路上，一阵风吹来，一只小麻雀从树上掉了下来。猎狗看见了，想吃掉小麻雀。正在这时，老麻雀从树上飞了下来，落在了猎狗的面前。猎狗没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地往后退。师：你说得真好!刚才听的时候我的心里都觉得好紧张。同学们，那你们刚才在读这个故事的时候，文中的哪些自然段让你感觉特别紧张、扣人心弦，甚至让你喘不过起来?有吗?生：有，是第四、五自然段。生：我也认为是第四、五自然段。生：还有第三自然段也让我感觉特别紧张。师：看来，咱们的心是相通的。当我读这个故事的时候，我也觉得好紧张。特别是在读第四、五自然段的时候。看来，这两个自然段，咱们非读好它不可，是不是?生：师：好，让咱们静下心来，仔细默读这两段话。看看，从这两段话中，你看到了什么?你又想到些什么?一边读，一边拿出笔来在你认为很重要的地方画上横线，还可以将你想到的内容用简单的话写在句子的旁边。试一试，你能行!生：师：同学们稍停一会儿，我发现这两位同学很会读书。这位同学将自己看到的情景用笔画了下来;这位同学不仅画出了句子，还将自己想到的写在了旁边。大家可以选择适合自己的方式去读，好，请继续。生：师：好了吗?可以了吗?生：师：没有写完没有关系，咱们现在换一种方式，把你的所思所想说给大家听，好吗?从这两段话中，你看到了什么?你又想到些什么?谁来说说。生：我认为老麻雀非常勇敢，当猎狗要吃小麻雀的时候，它奋不顾身地从树上飞下来救小麻雀，它很了不起。师：说得真好!在你的发言中，你两次提到了那只小麻雀，同学们，那是一只怎样的小麻雀?咱们先把它弄清楚好吗?这可是事情的起因。课文中的哪个自然段特别提到了这只小麻雀?生：第三自然段。师：刚才有位同学特别提到过第三自然段让他感觉特别紧张，哦，是你吧。请大家自由读一读这段话，看看，你看到的是一只怎样的小麻雀?生：生：我看到的是一只刚出生不久的小麻雀。师：是的。生：我看到的是一只可爱的小麻雀。师：对。生：我看到的是一只孤单无助的小麻雀。师：“孤单无助”?你看到了什么使你有了这样的感觉?生：“它呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。”师：同学们，请看“风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树，一只小麻雀从树上掉了下来，它刚出生不久，多么可爱。可此刻，它又是多么无助、可怜。一起读这段话。生：师：咱们回到刚才的话题，是你吧，在你刚才的发言中，你说到，老麻雀“奋不顾身”地保护小麻雀。“奋不顾身”，你怎么会有这样的感受?从这两段话的哪些字里行间你看到了老麻雀的“奋不顾身”?生：我从这儿看出来的：“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。”师：“自己的自己的”读得好。来，请你上来，你现在站的就是老麻雀站位置，看，你的前面是.想想，在你的身后是把你现在急于想说的话告诉我们大家。生：我看到大猎狗正一步步逼近我的孩子，我不能让它吃了我的孩子，我要用自己的身体保护它。师：你的描述让我们看到了当时的情景，请你把这段话读给大家听一听，好吗?你现在心里是一种怎样的感觉，就把你现在的感觉读出来。生：。师：谢谢你让我们分享了你的感受。还有哪位同学想说一说吗?生：我觉得老麻雀是一位伟大的母亲，她心中充满了对孩子的爱。生：我从这两段话也感受到老麻雀的母爱。师：伟大母爱的确如此，那这“伟大的母爱”你从哪些地方真真切切地感受到的呢?生：“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”师：鸟是会飞的，可这儿却说，老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前，你看到这儿，你怎么想?生：我觉得它当时飞下来的时候，什么也没有想，很快就飞下来了。师：你感受到它的速度之快。请你读。生：我认为老麻雀的心里一定很着急，它想赶快飞下去救自己的孩子。师：你感受到了它心中的急切。请你读。师：老麻雀心里为何这么急，它飞下来的速度为什么这么快?当时情况如何?生：“猎狗慢慢走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”师：我们读的时候，都感觉好紧张，更何况老麻雀当时正面对着这一切。来咱们合作来读一读这段话。师：我刚才见你读到“扎煞起全身的羽毛”时是这样的表情。你为什么这样，你想象“扎煞起全身的羽毛”是怎样的情景?生：老麻雀太紧张了，它把全身的羽毛都竖了起来。它张开翅膀，挡在小麻雀的前面。师：看，猎狗是如此庞大，老麻雀是这么弱小，可是它落在了猎狗的面前，落在孩子的前面，张开翅膀保护着孩子。谁想再读读这段话。生：师：从这两段话中，你还看到了什么?你又想到些什么?生：我觉得老麻雀从来就没有放弃过救自己的孩子。师：你说得太好了!从哪里可以看到它从未放弃?生：“它呆立着不动，准备着一场搏斗”。师：搏斗?谁和谁斗?老麻雀用什么和如此庞大的猎狗搏斗?生：老麻雀用自己锋利的爪子和猎狗斗。师：程子玲，你坐在第一排，你看，这是什么?生：锋利的牙齿。师：看得见吗?生：师：是啊，搏斗就将在他们之间展开。假如这场搏斗会进行，结果会如何?生：可能都会被猎狗吃掉。师：是啊，它既没有庞大的身躯，也没有锋利的牙齿，它只能“扎煞起全身的羽毛，发出绝望的尖叫”;尽管“紧张，浑身发抖”，但它仍“呆立不动，准备着一场搏斗”。为什么，为什么，老麻雀呀老麻雀，你是如此弱小，可你哪来这么大的勇气?生：因为它不能看着自己的孩子被猎狗吃掉。生：因为有一种强大的力量使它飞了下来。师：是的。来我们一起读文中画线部分的句子。生：“在它看来，猎狗是个多么一种强大的力量使它飞了下来。”师：“这种强大的力量”指的是什么力量?生：是它心中对孩子的一种深深的母爱。生：是母爱。师：是的，同学们的发言让我感受在这个世界上一个最深又是最浅，最复杂又最简单的道理：那就是当孩子遇到危险的时候，它的父母会挺身而出，甚至不惜牺牲自己的生命。让我们再来读读这两段话，你们想怎么读?。生：师：在自然界中，我们常常可以感受到这爱的力量和爱的所在。请看师：信天翁哪里是鲨鱼的对手，正如麻雀哪里是猎狗的对手一样。尽管如此，我们仍希望它们能有一个好的结局。那两只麻雀的命运又如何呢?一起读课文的6、7自然段。师：同学们，作者屠格涅夫是一位充满爱心的人，当他看到这一幕，同样为之感动。请看，麻雀选自屠格涅夫的小说猎人笔记，在原文的结尾，其实还有这样一段话：是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿，对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想，爱比死，比死的恐惧更强大只有它，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。”读到这儿，此刻，你最想说的一句话是什么呢?请写这张卡片上。生：师：谁想把自己的想法说给大家听一听，我们来一起分享。生：“虽然老麻雀知道自己不能跟猎狗搏斗，可是为了拯救自己的幼儿，却没有想到自己的安全。救像妈妈对我们一样，为了能让我们读书去打工，直到很晚才回家，而且又要打理家务。我长大后一定要回报妈妈。”师：是啊，谁言寸草心，报得三春晖。生：我到现在发现母爱是多么伟大呀!好像老麻雀会不顾危险救它的幼儿的生命，真是一个好母亲。我非常感动。我都感受到母亲的温暖。”师：