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文档简介
看花灯教学设计 柘山小学 左鹏程教学目标:1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色,时间上与春节相距不远,调动学生情感体验。2、激发学生学习兴趣,选材是儿童喜闻乐见的活动,诗歌琅琅上口且生动有趣。3、全文共8句,前2句是全篇的总写,中间四句是对欢腾场面的具体描写。4、描写动物花灯如何“奇妙”,运用“吐、眨、追、立”等动词,表现了动物花灯个个跃跃欲试,活泼好动的旺盛生命力。5、调动孩子动手操作能力,诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”6、指导学生了解诗歌内容,用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌,鼓励学生背诵儿歌。7、结合课文指导学生认识生字11个。8、要求会写的6个字可重点指导“金,年”。教学重难点:花灯如何奇妙,充分展开相象力教具准备:生字词卡片课时安排:3课时教学过程: 第一课时一、谈话。师:你们在灯展上都看到那些灯?说说你最喜欢的等什么样子。(鼓励学生大胆表达自己的见解,并学习有条理地说清自己的观察所得。)师:我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。二、初读课文,识字。1 、出示课文,鼓励学生自己读一读,说说自己是怎么读下来的。(表扬预习得好的学生,倡导预习的好习惯。)2 、小组合作识字。强调方法:把自己不认识的字圈出来,请教同学;同学互相考一考。小组长用卡片让本组人抢读。注意帮助认字慢的同学,共同进步。3 、教师检查:快速强读;开火车轮读;组成词语认读。挑部分鼓励学生组词:灯、夜、街、金、奇、花。4、 再读两遍课文,看看是不是更流利了,争取不看拼音读。三、学习课文1 、读课文的时候,你好像看到了什么?(说说对课文的整体印象)体会“人欢腾”的热闹场景。2 、你最喜欢什么灯?(质疑,讨论不理解的地方。比如:“吐泡泡”“猫追鼠”等,尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一词。)3 、试补充句子( )真奇妙!这个( )真好吃,我觉得( )。这个( )( ),我觉得( )。4 、比赛朗读,读出高兴的语气。四、作业:这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动,还表达了自己的愿望。我们也看到了很多花灯,能不能敢不敢也编一首诗,把你们看到的说出来啊?(鼓励学生写元宵灯展上所见所闻) 第二课时一、复习:读课文,试着背诵。二、交流自己的诗歌。三、指导学生学习书写生字。 第三课时(作业设计)一、看拼音写词语。mnninhud
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