陈涉世家教案 (2).doc

京口区初中语文学科教学共同体 九年级 主备学校：九中 集备主讲人：徐莉萍课型：新授 授课时间： 月 日 授课班级： 备 注陈涉世家 第一课时 教学目标：1、了解史记一书及有关常识。2、掌握重点字的读音，正确朗读课文。3、疏通第1小节文意，并掌握内容。教学重点：1、掌握重点字的读音，正确朗读课文。2、疏通第一小节文意，并掌握内容。教学难点：疏通第1小节文意，并掌握内容。【课前准备】（课代表每天布置任务和要求）1、给加点字注音，每个朗读三遍，掌握读音和写法。鸿鹄h 闾l 谪戍sh 度du已失期 以数shu谏故 所罾zng鱼腹 陈胜王wng 忿恚hu 笞ch广 被p坚执锐 攻蕲q 社稷j 2、用“/”线划出下列句子的朗读停顿，课文朗读两遍。（1）发闾左適戍渔阳九百人 （2）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（3）天下苦秦久矣 （4）扶苏以数谏故，上使外将兵（5）今或闻无罪 （6）今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕（7）固以怪之矣 （8）又间令吴广之次所旁丛祠中3、了解作者、介绍史记，说明“世家”(结合注释)史记是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学，全书130篇，记载了从传说中的 黄帝到汉武帝长达三千年左右的历史，内容分“本纪”(帝王传说)“世家”(记诸侯)“列传”(列人臣事迹)“表”( 记经济、天文、历法等)“书”五种体例。按史记体例，一国的诸侯等对全国政局有深远影响的人的传记才可称“世家”，作者司马迁把农民出身的陈涉列入“世家”，是对其首先发动农民起义的功绩的充分肯定。鲁迅称史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 4、预习课文后，请你提出有价值的问题，写在下面的横线上。【课堂助学】一、导入新课 1、导入语：“斩木为兵”这个成语典故，是用来描写秦朝末年，农民不堪受朝廷的残酷剥削和严刑苛法，在陈涉、吴广领导下，在大泽乡举行起义的。这是我国历史上第一次农民起义，它揭开了推翻秦王朝革命战争的序幕，这场农民起义是怎样爆发的？陈涉、吴广是怎样谋划和组织领导的？星星之火又怎样形成燎原之势的？现在，让我们来学习生动记载这场农民起义情况的课文陈涉世家。板书课题2、介绍作者及写作背景（检查预习3）二、初读课文读顺文句（检查预习1、2）1、自读课文，要求：读准字音，注意停顿，在句读划分上有疑的地方，提出来师生讨论。2、听范读录音，对照检查。 3、个别同学读课文，其余同学听评。（读音、句读、语速、语调、语气）4、分组读，其余组同学关上书听读。5、全班齐读。三、再读课文疏通文意1、朗读第1小节，疏通文意（1）对照注释，自译课文，质疑。（2）交流讨论 解释下列加点字的含义和用法：辍耕之垄上 苟富贵 若为佣耕 安知 怅恨久之 鸿鹄 太息 少时（3）通译第1节。同桌之间互相合作，一个同学朗读原文，另一个同学翻译意思，逐句说一遍。之后，请出同桌组在全班读一读，说一说。比一比，看谁做得好。注意下列要求读：字音读准 流畅自然 节奏合理 说：意思明确 条理清晰 语言通顺 重点翻译下列句子： 辍耕之垄上，怅恨久之。 苟富贵，无相忘。 燕雀安知鸿鹄之志哉。2、分析第1节内容（1）概括第1小节内容第一段，记叙陈涉的出身及其青年时期的远大抱负。（2）重点句子讲解：“苟富贵，无相忘”渴望摆脱贫困，摆脱被压迫被剥削地位(不甘心安贫守死的反抗精神)，表现其“有福同享，有难同当”的思想。 “燕雀安知鸿鹄之志哉”(比喻句)表现出陈胜青年时代的伟大抱负，也点明了他领导起义的思想基础。【当堂巩固】1、本文选自 ，这部书是我国第一部 体通史，作者是我国 （朝代）著名的史学家、文学家 。2、解释下列加点字的含义或用法，翻译划线句子。陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时（ ），尝（ ）与人佣耕，辍（ ）耕之（ ）垄上，怅恨（ ）久之（ ），曰：“苟（ ）富贵，无相忘。”佣者（ ）笑而应曰：“若（ ）为佣耕，何（ ）富贵也？”陈涉太息（ ）曰：“嗟乎，燕雀安（ ）知鸿鹄（ ）之志哉！”3、课文中道出陈胜怀有远大志向的句子是“ ”。【课后作业】1、复习第1节2、朗读第2节3遍，自译第2节，质疑。板书设计第一段：记叙陈涉的出身及其青年时期的远大抱负。 “燕雀安知鸿鹄之志哉”远大抱负（比 喻）陈涉世家 第二课时【教学目标】1、朗读第2节。2、疏通第2节文意。【教学重点】疏通第2节文意。【教学难点】疏通第2节文意。【课前准备】掌握第2节书下注释。【课堂助学】朗读课文第2节，疏通文意。1、朗读第2节。2、对照注释，自译第2节，质疑。3、交流讨论。闾左 屯 皆次 会天大雨 度已失期 法皆斩 今亡亦死 举大计等死 死国 苦秦 以数谏故上使外将兵 今或闻无罪 楚人怜之 或以为死诚以吾众 诈自称 为天下唱 乃行卜以为然 知其指意 足下 先威众耳乃丹书帛 陈胜王 罾 固以怪之矣得鱼腹中书 间令 次所 夜篝火狐鸣 旦日 往往语 皆指目陈胜。4、通译第2节。同桌之间互相合作，一个同学朗读原文，另一个同学翻译意思，逐句说一遍。之后，请出同桌组在全班读一读，说一说。比一比，看谁做得好。注意下列要求读：字音读准 流畅自然 节奏合理 说：意思明确 条理清晰 语言通顺 【当堂巩固】 1、解释下列加点或划线字词的含义会天大雨 夜篝火 度已失期 等死 死国可乎 丹书帛诚以吾众 为天下唱 固以怪之罾 皆指目陈胜 狐鸣2、翻译下列句子（1）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎? （2）天下苦秦久矣。 （3）扶苏以数谏故，上使外将兵。 （4）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 （5）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【课后作业】 1、熟读课文，背诵课文。 2、复习巩固重点词句。陈涉世家 第三课时【教学目标】1第2节内容分析。2朗读第3节，疏通文意。【教学重点】1第2节内容分析。2朗读第3节，疏通文意。【教学难点】疏通第3节文意。【课前准备】 掌握第3节书下注释。【课堂助学】一、分析第2节内容1、概括第2节主要内容，并划分层次概括层意。第二段，叙述陈胜、吴广谋划起义并为起义做舆论准备。第一层（二世元年七月.法皆斩）叙述起义的原因。第二层（陈胜吴广乃谋曰吴广以为然）写陈胜吴广谋划起义。第三层（乃行卜皆指目陈胜）写陈胜吴广为起义做舆论准备。2.起义的导火线（直接原因）是什么？根本原因是什么？导火线:会天大雨,道不通,度已失期,失期,法皆斩。 根本原因:天下苦秦久矣!3.陈胜对当时的形势进行了怎样的分析?提出了什么口号？首先，陈胜、吴广正确地分析了当时的形势，“天下苦秦久矣“，道出了秦王朝的残酷统治及广大平民百姓的怨恨之情；同时，陈胜还分析了统治集团内部的矛盾，提出借扶苏、项燕之名“为天下唱”的主张；最后，他们为起义制造舆论。采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。口号：王侯将相宁有种乎4.陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？为起义做舆论准备:置书鱼腹，篝火狐鸣 发动起义:激怒其众，并杀两尉，号令徒属，为坛而盟。二、朗读课文第3节，疏通文意1、朗读第3节2、对照注释，自译课文，质疑。3、交流讨论 素爱人 多为用者 忿恙尉 令辱之 以激怒其众 笞广并杀两尉 公等遇雨 借第令毋斩固十六七。 宁有种乎 诈自称袒右 为坛而盟 祭以尉首 蕲下 徇蕲 比至陈骑千余 会计事 身被坚执锐社稷 皆刑其长吏 以应陈涉4、通译第3节同桌之间互相合作，一个同学朗读原文，另一个同学翻译意思，逐句说一遍。之后，请出同桌组在全班读一读，说一说。比一比，看谁做得好。注意下列要求读：字音读准 流畅自然 节奏合理 说：意思明确 条理清晰 语言通顺【当堂巩固】翻译下列句子：1、号令召三老豪杰与皆来会计事。 2、王侯将相宁有种乎！ 3、借第令毋斩，而戍死者固十六七。 4、将军身披坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。 【课后作业】1、背诵课文。2、复习巩固重点词句。板书设计：第二段，叙述陈胜、吴广谋划起义并为起义做舆论准备。直接原因（导火线）会天大雨,道不通,度已失期,。第一层：叙述起义的原因。 失期,法皆斩根本原因天下苦秦久矣第二层：写陈胜吴广谋划起义。 第三层：写陈胜吴广为起义做舆论准备。陈涉世家 第四课时【教学目标】1第3节内容分析。2总结归纳全文结构及人物性格特点。【教学重点】1第3节内容分析。2人物形象分析。【教学难点】人物形象分析。【课前准备】1、陈胜吴广是通过哪些步骤发动起义的？ 2、通过课文对陈涉的描写，可以看出他是怎样一个人？ 【课堂助学】一、第3节内容分析1、概括第2节主要内容，并划分层次概括层意。第三段，叙述陈胜，吴广发动起义，胜利进军和建立张楚政权的经过。第一层（开头“吴广为都尉”）写起义开始时的情形。三个环节：并杀两尉；召令徒属；为坛而盟第二层（“攻大泽乡”“号为张楚”）写起义初期的迅猛发展形势和陈胜立国经过。第三层（“当此时”段末）概述诸郡县反秦斗争情形，照应上文“宜多应者”。2、陈胜、吴广是通过哪些步骤发动起义的?（检查预习1）第一步：选择了“将尉醉”的适宜时机，设下激尉笞广的圈套，使众人认为杀尉有理。第二步：陈胜佐吴广，并杀两尉。表现了起义领袖的机智勇敢。第三步：杀尉后陈胜当即号召群众起义。他先晓以利害，指出如不起义，只有死路一条。再提出“壮士不死即已，死即举大名耳”，激励众人立下雄心壮志，为国干一番事业。尤其提出“王侯将相宁有种乎?”对封建统治阶级提出了有力的挑战，道出了千百万贫苦农民的心声，显示了对起义胜利的坚定信心和要做天下主人的英雄气概。陈胜的这些话，果然得到众人的热烈拥护和响应，起义队伍很快组织起来了。3、起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立政权？起义发动后，起义军斗争矛头直指秦政权，攻城略地，势如破竹，所向披靡。在战斗中起义，队伍迅速扩大，很快建立了农民政权张楚。究其原因，除起义领袖敢于反抗，胸怀大志，正确谋划，策略得当外，还有九百徒后的热烈响应，勇敢战斗。然而最根本的原因是秦的暴政逼得人民不得不反。“天下苦秦久矣”，深刻揭示了秦王朝对贫苦人民的压迫剥削程度之深，致使怨声载道，人心思变，使农民起义有着坚实的基础。三老、豪杰的话“伐无道，诛暴秦”就点明了起义的性质，也是历史的必然，所以农民起义是不可抗拒的历史潮流。故而陈胜、吴广发动起义后，很快就形成了法大的声势，不久农民政权也建立起来了。二、总结全文1、归纳全文结构第一段：记叙陈涉的出身及其青年时期的远大抱负。第二段，叙述陈胜、吴广谋划起义并为起义做舆论准备。第三段，叙述陈胜，吴广发动起义，胜利进军和建立张楚政权的经过。2、归纳文章中心本文记叙了陈胜领导农民起义的原因、经过和浩大声势，歌颂了农民战争的伟大抱负、远见卓识和非凡的谋略和领导才干。3、人物形象分析（1）陈涉是个怎样的形象？请结合课文具体语句作分析。（检查预习2）预设：有伟大抱负和远见卓识，非凡的谋略和领导才能。（2）作者用了哪些方法来刻画陈涉的形象？预设：抓住人物的语言、动作、神态来显示他与众不同的凡响和非凡的才能。【当堂巩固】甲陈涉世家乙秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。（节选自史记项羽本纪）注释会稽守：会稽郡的郡守。梁：项梁，是项羽的叔父。籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。睨：斜眼看。1. 试解释下列加点词字的意思。（2分）吴广素爱人（向来） 比至陈（等到）使公即恒楚将（统帅，率领） 恒楚亡在泽中（逃亡）2. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，来激怒士卒。 吾闻先即制人，后则为人所制。我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。3. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。（4分）答：甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。4. 从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？（4分）答：陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的人。项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等）做事迅速果断，善于随机应变的人。【课后作业】1、默写文中重要语段2、全面复习本课内容板书设计 陈 涉第一段：记叙陈涉的出身及其青年时期的远大抱负。 伟大抱负和远见卓识第二段，叙述陈胜、吴广谋划起义并为起义做舆论准备。 非凡的谋略和领导才能第三段，叙述陈胜，吴广发动起义，胜利进军和建立张 语言 动作 神态楚政权的经过。陈涉世家 第五课时陈涉世家课堂测试一、给下列加点字注音。辍耕（ ） 怅恨（ ） 篝火（ ） 忿恚尉（ ） 笞广（ ） 罾（ ） 度以失期( ) 嗟呼( )二、解释加点的词语。辍耕之垄上 苟富贵 若为佣耕 安知 会天大雨 闾左 度已失期 等死 死国可乎丹书帛 诚以吾众 为天下唱固以怪之 所罾鱼腹 皆指目陈胜 狐鸣 夜篝火 忿恚借第令毋斩 尉果笞广 宁有种乎蕲下 为坛而盟 徇蕲比至陈 会计 身被坚执锐 三老 豪杰 社稷皆刑其长吏 法皆斩 鸿鹄三、指出通假字并解释。（8分）（1）发闾左適戍渔阳: 通 意思： （2）身被坚执锐: 通 意思： （3）为天下唱: 通 意思： （4）固以怪之: 通 意思： 四、下出下列词类活用的含义和用法（1）、陈胜王（ ） （2）、置人所罾鱼腹中（ ）（3）、皆指目陈胜（ ）（4）、夜篝火（ ）（5）、忿恚尉（ ）五、写出下列加横线字的古今异义（1）今亡亦死 （ 古义 ；今义 ） （2）又间令吴广之次所旁丛祠中。（ 古义 ；今义 ） （3）卒中往往语 （ 古义 ；今义 ） （4）等死，死国可乎 （古义 ；今义 ） （5）比至陈 （古义 ；今义 ） （6）号令召三老、豪杰与皆来会计事（古义 ；今义 ）六、一词多义：会 会天大雨（ ） 将 项燕为楚将（ ） 与皆来会计事（ ） 上使外将兵（ ） 次 皆次当行（ ） 书 乃丹书帛（ ） 之次所旁丛祠中（ ） 得鱼腹中书（ ） 乃 陈胜、吴广乃谋曰（ ） 故 广故数言欲王（ ）当立者乃公子抚苏（ ） 扶苏以数谏故（ ） 以数谏故（ ） 为屯长（ ） 数 卒数万人（ ） 为