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文档简介

南宁市青秀区中小学学科教案设计课题： 5-3.1 探究凸透镜成像课型：新授课任课教师黄丹教学内容简析本节内容是本章的核心，主要是让学生通过科学探究的活动，找出凸透镜成像的规律。教材以探究凸透镜成像情况与物距关系有关为主线，安排了“提出问题、猜想、设计实验、进行实验、分析与结论”等教学过程，让学生自主探究，体验科学探究的全过程，从而激发学生探究成像规律的兴趣，使学生能够体验科学探究的过程与方法。学生学情分析学生在前面学习了透镜对光的作用，已经有了知识上的储备。在技能上，学生虽然已经有了一定的探究经验，但在实验设计上仍有一定的困难，所以课程要引导学生进行设计实验，让学生明白实验研究什么和怎样去研究，实验时应该观察什么、测量什么、记录什么。对实验数据的分析和论证的能力方面，引导学生分析表格数据进行简单的比较和因果推理，归纳总结出规律。教学目标知识目标：理解凸透镜的成像规律，加深对凸透镜成像规律应用的认识技能目标：通过探究凸透镜成像规律活动，初步获得提出问题的能力，体验科学探究的全过程和方法情感目标：通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理教学重、难点重点：理解凸透镜在各种条件下成像的性质难点：通过实验探究得出正确结论，并能用正确结论解决实际问题教具学具及多媒体应用光具座课 时1课时教学过程教师活动学生活动一、导入实验-用放大镜看书上的字,你看到了什么?适当增加放大镜与字之间的距离,你又发现了什么?为什么会出现不同的现象呢?凸透镜成像到底有什么规律呢? 本节课我们一起：探究凸透镜成像的规律(板题)二、实验探究像距v物距u根据刚才的发现，增加放大镜与字之间的距离发现字变更大了，增大到一定距离的时候，字就变模糊了，所以，有理由猜测，物距u可能是个影响透镜成像规律的重要因素。 光屏准备知识（1）物距u：物体到透镜的距离（2）像距v：像到透镜的距离（3）所用透镜的焦距f=10cm结合上图作出【猜想】：（1）u2f时，凸透镜成像情况怎样?(2) 当fu2f时呢？(3) 当u=2f时呢？(4) 当u2f3025u=2f20fu2f1512u=f10u2f倒立缩小实像fv2fu=2f倒立等大实像v2ffu2f倒立放大实像v2fu=f不成像u2f倒立缩小实像fv2fu=2f倒立等大实像v2ffu2f倒立放
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