河北省清河挥公实验中学高中语文 6鸿门宴导学案3（无答案）新人教版必修1.doc_第1页
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文档简介

鸿门宴 学 习 内 容个 性 笔 记【学习目标】1、疏通第四七段文意，掌握重点实词、虚词、文言句式。2、分析概括项羽、刘邦、樊哙等人的性格特点3、学习在矛盾中刻画人物形象的方法，品味精炼生动的语言。4、理解对项羽悲剧性格命运的揭示，运用历史唯物主义观点公正客观地评价人物形象。【知识链接】回顾上节课的主要内容：刘邦项羽各有怎样的性格特点？（级） 【学习过程】二、局部探究（一）1先自己朗读课文第四段，然后小组分角色朗读课文，读出人物的不同情感与心态。再梳理重点字词的意义及用法。（级） (1)交戟之卫士欲止（ ）不内（2）头发上（ ）指（3）哙拜谢（ ） （4）臣死且（ ）不避（5）刑（ ）人如恐不胜（ ）（6）而听细说（ ） 2翻译重点句子并指出句式特点。（级）(1)樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。（ 句式） (2)此亡秦之续耳，窃为大王不取也！（ 句式） （二）朗读课文第五六七段，然后回答下列问题3梳理重点字词的意义及用法。（1）会（ ）其怒 （2）相去（ ）四十里（3）道（ ）芷阳间( )行（4）度( )我至军中（5）再（ ）拜奉大将军足下 （6）闻大王有意督过( )之 4翻译重点句子并指出句式特点。（级） （1）良问曰：“大王来何操？”（ 句式） （2）项王曰：“沛公安在？”（ 句式） 你还能联想起具有这种特点的句子吗？能总结出以上句式的规律吗？（c级） 三、深化理解5“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩，形神兼备。课文从以下几方面刻画樊哙这一人物，将原文语句写在下面。（c级） 语言描写：行动描写：外貌描写：想一想，樊哙有怎样的性格特征？ 6樊哙闯帐后，项羽不但不治其罪，反而称其为壮士，赐以卮酒，从樊哙与项羽的对话，我们可以看出项羽有怎样的性格特点？（c级） 7你能背诵并默写樊哙说的名言吗？你能写出出自本文的成语吗？（b级） 8鸿门宴是为谁设的一场宴会？最后得利的人又是谁？为什么会造成这样一种结局？（c级）（从人物性格方面去谈） 补充：刘邦论成败：“夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增，不能用，此其所以为我擒也”。 四、拓展提升 “性格决定命运，细节决定成败”，学了本课后从刘邦、项羽身上你学到了什么?谈谈你心中的想法。 【学习反思】全文以“ ”为中心，以“ ”为线索。矛盾复杂，波澜起伏，虽是项羽本纪中的节选部分，而结构却十分严谨，前后呼应，是一个动人的故事。 【课堂小结】 学习反思： 全文以“ ”
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