学校实施素质教育的六点做法.doc

学校实施素质教育的六点做法实施素质教育，培养优秀人才，是现代教育赋予我们的使命。素质教育的目标和要求，可以概括为：面向全体，全面发展，主动发展。我们认为，学校应努力抓好素质教育的以下几个要素:一、抓素质教育管理机制，保证素质教育的全面实施为了从制度上保证素质教育的实施，需要建立符合素质教育要求的教育教学以及教育科研管理制度，并通过这些制度的贯彻落实，形成素质教育的运行机制，这是在我校全面实施素质教育的重要条件。学校领导班子成员早七点至晚九点要全程在校，一半的时间进入班级。在广泛征求师生意见的基础上，对以往不利于实施素质教育的管理制度进行修订和完善，重点是常规教学管理制度、教学质量评价制度和教学工作奖惩制度。通过这些制度的修订，增加管理工作的科学性，充分发挥管理制度的导向作用，鼓励和促进教师积极参与教育教学改革，从而使我校教育水平和教学质量得到全面提高。二、抓教师队伍师德建设，为实施素质教育奠定了基础在学校工作中，要树立“以人为本”的指导思想。因为学校各项工作的目标、任务都是要靠人。具体讲就是要靠每一位教职工的努力工作去实现的。实施素质教育，培养高素质的优秀人才，首先需要有高素质的教师。因此，我校努力整合优质教育资源，以“创新型、专家型、科研型、年轻型”的领导班子，以具有团结奋进、无私奉献精神的一流的教师群体为组建目标。同时，学校加强教师师德建设，推出了落实素质教育50条，学、讲、议、评一条龙活动。爱岗敬业、教书育人正成为学校全体教师的自觉行为。从思想政治觉悟、职业道德、业务水平等三个方面全面提高我校教师队伍素质。三、抓学生良好思想品德养成，是实施素质教育的关键要在我校真正实施素质教育，卓有成效地进行教育教学改革，还必须解决一个对德育和智育关系的认识问题。有些家长将德育与智育对立起来，认为加强德育工作就会影响孩子学习，这是一个片面的和错误的认识。应当认识到：一个学生未来的成就如何，决定于他具有的知识、能力和品德，而品德对于一个人掌握多少知识和具有的能力至关重要，是对学生的终身发展和终身幸福起决定作用的主要方面。因此，我们在这方面也应转变观念，重视并进一步搞好德育工作，以培养学生的高远目标意识、竞争意识、社会责任感、坚强意志和良好的行为习惯等方面为重点，努力提高全体学生的思想道德水平，排除影响学生学习的内扰因素，充分调动起学生学习的积极性和主动性，也只有这样才能实现学生学习成绩的大幅度和大面积提高。我们制定了科学的养成教育实施细则，下发了班级星级化管理评估条例，坚持“以学生发展为本，积极推进学校德育课程化建设”。德育工作扎实且卓有成效。学生的精神面貌焕然一新，还细化了升旗仪式、课间操，加强了广播站、图书角、读书长廊建设。总务处在做好服务的同时，把培养学生良好的行为习惯作为后勤管理的突破口。四、以人为本构建“生命化”课堂，体现素质教育主动发展的理念学校认为：教育的根本价值在于引导“人”的成长，教育的全部内容应当是“生命意义的教育”，要“充分地唤醒生命意识，开发生命潜能，让每一个学生自由、充分、最大限度地实现自己的生命价值”。根据张质文教授的观点：“生命化教育就是个性化、个人化教育，始终指向一个个永无重复、永难穷尽的生命个体，始终以成全每一个健全的富有个性的人为自己最根本的目的。” 结合齐健教授的观点：“在一定意义上，教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。” 据此，学校提出了构建生命化教学的“三场”策略：思维场课堂教学要重视思维训练，提升内在素质；情感场课堂教学要交流互动，陶冶情操；活动场课堂教学要激励学生自信，让学生自主建构。五、推进个性发展工程，是切实做好素质教育有益补充学校全面开设选修课：手抄报、古诗文诵读、象棋、足球、乒乓球、书法、英语等选修学科，让孩子们有了更多自主、个性发展的选择，成为学校的亮点工程。学校努力创建“书香校园”及“书香办公室”，充分利用早读时间及阅览时间开展读书活动，开展经典诵读活动，要求一二年级诵读三字经、三四年级诵读千字文与论语、五六年级诵读论语。实行“美观书写”练字计划，学生每天下午课前15分钟练字。学校还开展了多项学科能力及知识竞赛活动，如组织学生进行“写作比赛”、“毽子大赛”、“乒乓球比赛”、“古诗诵读比赛”、科学知识竞赛、数学奥赛、英语奥赛等活动，并积极组织“讲故事大赛”“演讲比赛”“作文大赛”等活动，全面提高学生素质。六、过程与结果并重，改革教育评价是素质教育的运行保障教育评价包括对学生的评价、对教育的评价、对学校的评价。对学生的评价，改革的核心在于考试制度。要掘弃单纯以文化课分数评价学生或因其某方面的成绩而造成一俊遮百丑的可能。我们学校在学生品德测评、兴趣培养、特长发挥等方面给学生以激励，迫其创新思考和动手实践。改革对教师的评价，特别是对教师教学成绩的评定，制定一个新的方法，一方面有一个素质教育的思考与实践；另一方面执教要严格，能调动各方面的积极性，有利于激励先进，鞭策后进。为此，我们加强平时对教师的听课、评课活动，每学期对全校主要学科的教师听课一遍，及时掌握其课堂教学的创新思想，并给予大胆鼓励，让其再思考、再实践。另一方面对教师每学期的备课笔记本。听课记录本、检查评比时，作适当的批示或沟通，督其创新，促其改变最传统的教法，追求新教法的探索。在每学期教学专题文章的检查评比中，积极引导教师注重学生学力培养，将重点放在学生学习方法的