小学数学人教2011课标版一年级找规律（重复规律）.doc

找 规 律金湾小学 杨智芳教学目标：1、通过阅读绘本，了解物品的有序排列，找到简单图形中隐藏的规律。2、在找规律的过程中，能理解规律的本质是“一组重复出现”，能用规律解决简单问题。3、在找规律和用规律的过程中，能理解规律的本质。 教学重点： 通过活动发现图形的简单排列规律。教学难点： 能发现并理解规律的本质是“一组重复出现”，能用规律解决简单问题。教具准备：多媒体课件、学生操作卡片教学过程：一、 创设情境，导入新课1、师：今天我给大家带来了一个绘本故事，故事的名字叫乱七八糟的魔女之城。“阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主，有一天，一只青鸟飞过来丢给公主一封信”让我们一起来读一读，看看信里都写了什么？ “公主殿下，我去了乱七八糟魔女之城后就迷失回来的方向。只有经过北边的规律之城才能到达乱七八糟魔女之城。用您的智慧和勇气救救我吧。 王子”师：要去规律之城，就应该要了解规律之城的秘密。2、师：请仔细观察这两棵树上的圆点，你认为哪棵树上的圆点更容易记住呢？出示树图片生：第一棵树上的圆点有规律，第二棵树上的圆点没有规律。生：一个黄色、一个红色、一个黄色、一个红色这样出现师：我们把一个黄色和一个红色叫作“一组”，用方框圈起来。后面出现的图形跟前面图形一模一样的这种方式叫做“重复出现”。板书：一组 重复出现3、在黑板上出示大树小树图。生：大树、小树、大树、小树师：把什么作为一组？一组中的第一个图形是什么？师：像这样按顺序一组又一组重复排列就是有规律的排列。4、师：“规律”很重要，规律在接下来的故事中会给小公主带来很大的帮助。我们继续边听故事，边“找规律”（板书课题）二、引导探究，认识规律1、师读故事：小公主带上一箱子物品出发去，可是规则之城的大门是锁着的，大树怪拦在了大门口，“自己去树林里找钥匙吧，如果找错了，我会用树枝把你捆得紧紧的，丢到很远很远的地方去”2、小公主找到了守护规律之城的巨人，巨人的趾甲涂的颜色要有规律。师：这些趾甲的颜色有规律吗？把什么作为一组？读一读生：红黄黑3、师：树林里的树太多了，每棵树上都挂有一片钥匙，究竟哪一把才是打开大门的钥匙呢？生回答师：能说说有什么规律吗？把什么作为一组？生：苹果、梨子、梨子，后面重复出现。4、师：刚才的找规律太容易，小公主拿到了钥匙，来到了圆形石头路。（屏幕出示路），问：这条路有规律吗？谁与谁是一组？一组有几个图形？（出示方框，圈起一组）找到规律圈起来，这个圈很重要啊！生齐读：粉、蓝、粉（停）粉、蓝、粉（停）粉、蓝、粉（停）5、出示猴子图师：小公主见到了一群猴子，猴子们也有规律吗？后面还有一处是空白的，空白处应该怎么填呢？你是怎么想的？生：先找出前面的规律，才可以正确地找到空白处藏的是什么图形。请大家来读一读。怎么读呢？生：下下上师：对了，咱班的同学真了不起，这么快就学会了找规律，我们根据颜色的变化来找规律的，看形状的变化也能找规律的，根据位置、动作也能找到规律。三、应用规律，解决问题1.师：让我们继续听故事。小公主继续往前去找小魔女了。走到河边，看见河面上有三座桥，要走哪座桥呢？公主只有一张星星图片和一张月亮图片，只要将他们按照规律铺到桥上就行了。但是走错了的话，就会掉到桥下，桥下是一群张着大嘴的鳄鱼。你们想试试吗？我把屏幕上的图移到了练习卡上，请你仔细观察，先试着找规律，并且把重复出现的一组圈起来，然后再看看哪座桥符合小公主的要求？师：能说说道理吗？2.师：另外两座桥又有什么规律呢？需要哪两块呢？师：你真聪明，一学就会用了，能说说道理吗？（学生边说边演示课件）四、联系生活，寻找规律1、师：小公主终于到达了乱七八糟魔女之城、她找到了王子并且帮助小魔女将城堡收拾得整整齐齐，原来“规律”让我们的生活变得这么美好。他们三个从此成为了好朋友，不管是白天、晚上、白天、晚上、白天、晚上，还是春、夏、秋、冬、春、夏、秋、冬、春、夏、秋、冬、这样日复一日，年复一年都很愉快地生活在一起。2、师：他们在一起唱啊、跳啊，请看他们唱的什么？师：请看他们在唱什么？出示图案 唱“叮” 唱“咚”请你在纸上也为他们设计一段有规律的歌生展示，读一读3、师：他们在跳什么呢？机动安排.舞蹈动作左左