不一样的你我他.doc

学生：为自己画一张“自画像” ，调查收集人与人之间的不同之处。老师：画有大圆圈的图画纸 ，画有小花的图画纸（未上色），绿色的纸树叶若干张，学生平时活动的影像片段、 活动过程活动一我和别人一样吗师：同学们，你们喜欢画画吗？有一个小朋友也跟你们一样爱画画，不过，他可调皮了，画还没画完就跑了。你们看，他只画了一个圆，猜猜，他可能想画什么？发挥你们的想象力，帮他把画画完，好吗？淡淡的音乐背景下，学生开始作画师：说说，你们都画了什么？学生展示他们的作品。（一个不倒翁、一只小猪、）师挑选几幅有代表性的作品，请学生把它贴到黑板上来。师：找找有没有一样的画？你们为什么要这样画？学生观察得出：每个人的想象力不一样，爱好不一样，梦想不一样，画出来的画也不一样。师：看，在你们的笔下，这简简单单的圆有了精彩而又华丽的大变身，这一幅幅作品装载着你们不一样的喜好，不一样的梦想，不一样的生活故事。（板书：不一样）活动二自画像中找不同师：其实，人与人之间，还有很多地方也是不同的。不信，把你课前所画的自画像与小组的同学比较一下，看看那些地方一样，哪些地方不一样？1、小组内比较。2、全班交流，说说自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？（板书：相貌 性格 爱好 ）3、找找，班里同学的自画像有没有完全一样的或完全不一样的？师小结：都说世界上没有两片完全相同的树叶，同样，世界上也没有两个完全一样的人。不一样的相貌，不一样的性格，不一样的爱好，这许许多多的不一样就构成了不一样的你、我、他（板书：你我他）活动三我们共同来作画师：我们有着不同的相貌，不同的性格，不同的爱好，这些差异将会对我们的生活产生什么样的影响？下面我们来玩个游戏一起来作画。教师发给每个小组一张大画纸，画纸上画有一些没有颜色的小花。1、小组合作作画，每个人用自己喜欢的一种颜色给花瓣上色。 2、比较各小组所画的花束。想想，为什么会有色彩丰富的花？如果大家都只喜欢同一种色彩，画出的花会怎样？学生交流自己的体验。总结：如果只有一种颜色该有多单调啊！不同的喜好，不同的选择，让我们把春天请进了教室，让我们的教室顷刻间变成了美丽的花园，到处盛开着争奇斗艳的花儿，老师仿佛都能闻到一阵阵沁人心脾的花香，是你们的不一样共同创造了这份精彩。【设计意图】：活动是教和学共同的中介，摒除了过去老师讲学生听的教学模式，放手让学生直接参与课堂活动，学生通过动手、观察、体验，主动形成自己的道德认识，这是其他教学模式无法取代的。活动四班级之树展风采1、师：现在，让我们通过一段影片来回忆这三年里的许多精彩瞬间，找找那些美丽的身影。（播放影视片断）：本班开展的活动，获得的奖励，班级学生活动的情景，感受拥有不同的特点的同学在班级中所发挥的作用。2、让学生谈一谈：发现了同学的哪些优点，以及他们在班级生活中所发挥的作用。（重点关注学习有困难的学生、淘皮捣蛋的学生身上的优点，重在激发学生情感的共鸣。）3、师：其实，我们的班集体就像一棵大树（教师在黑板上简笔勾勒大树的树干），而我们每个人就像长在树上的一片片树叶，现在请你们在纸树叶上写下自己或同学的一两条优点，让我们来看看，经过三年的辛勤浇灌，这树上长出了哪些漂亮的绿叶？4、学生动手写自己或同学的优点。教师巡视。5、学生介绍自己在树叶上写的内容。6、在欢乐的音乐声中，学生以小组为序，把树叶贴到树干上。师：你们看，有了这么多写满同学们优点的小树叶，我们的班级之树不再光秃秃的，而是枝繁叶茂，郁郁葱葱的。正是每一个人的独特性，才有了丰富多彩的班级生活。希望同学们在往后的日子里，继续发挥各自的优点，让班级之树更加茁壮地成长！【设计意图】：虽然已经共同生活了将近三年的时间，但学生对彼此的关注仍是不够的，优等生之间互不认可，学困生因暂时的学习落后被排斥在集体之外，借助“班级之树”，把全体学生凝聚成一个整体，让他们重新审视发现自己和同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此骄傲。活动五大千世界赏不同1、师：现在，让我们走出教室，放眼大千世界，看看人与人之间还有哪些不同呢？2、学生汇报。（语言、肤色、生活习俗、饮食习惯、职业等等）师总结：是呀，生活中你我他不一样的地方实在太多太多了，可以毫不夸张地说，有一百种人就有一百种“语言”，一百种梦想，一百种爱，一百种快乐，一百种的忧伤。正因为如此，这个世界才会精彩纷呈，充满活力。当我们面对这些不同时，该怎么做呢？下节课我们将继续探讨这个问题。【设计意图】：除了班里的学生各不相同，走进大千世界里，人与人的不同点就