小学数学2011版本小学四年级三角形的特征教学设计 (2).doc_第1页
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文档简介

三角形的特征授课教师：何泳慧教学目标：1. 知道什么叫做三角形；2. 认识三角形各部分的名称；3. 会画三角形的高。重点难点：理解三角形的概念，会画三角形对应底边上的高。教学过程：一、 激趣引入师：在上课之前，何老师要带你们去一个地方图形公园。但这些动物和同学们平时看到的动物可不一样，让我们一起去看看吧！出示“图形公园”。师：这些动物都是由我们以前学过的同一种图形（三角形）组成的，很美吧！下面,就让同学们带着你们的好奇心，出发吧！二、 探究新知请同学们自学教材第60页例，完成任务一和任务二。任务一认识三角形1. 在黑板上画一个三角形师：老师这里也画了一个三角形。2. 请同学思考一下：我们画的三角形有几条边？几个顶点？几个角？（生答）师：是的，我们画的三角形都有三条边，三个顶点和三个角。板书：三角形有：三条边、三个顶点、三个角。（1） 组成三角形的线段叫做三角形的边。（2） 相邻两边的公共端点叫做三角形的顶点。（3） 相邻两边所组成的角叫做三角形的内角，简称三角形的角。师：下面我们一起来一边观察三角形，一边归纳三角形的定义吧！3. 三角形的定义：由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。师：来，我们一想来找出定义里的关键词，“围成”说明三角形是一个封闭的图形；括号中的内容说明三角形的三条线段首尾相连。4. 用字母表示三角形（在黑板上讲解）师：为了表达方便，我们可以用字母来表示三角形。用字母ABC表示三角形的三个顶点，可以写成三角形ABC。 师：如果再增加一条线段AD，那么就一共形成了三个三角形。如果用字母来表示的话，不用指大家就知道说的是哪个三角形了。如：三角形ABD、三角形ACD和三角形ABC。以前我们学过平行四边形的高、底，那么三角形的高、底又在哪呢？带着这样一个问题，我们一起来看一下。任务二认识三角形的高1. 标出下面三角形的高和底。( 高 )( 底 )从三角形的（ 顶点）到（它的对边）作一条（垂线），顶点和垂足之间的（线段）叫做三角形的（高），这条对边叫做三角形的（底）。师：三角形的底和高，实际上是一组互相垂直的线段。这两个概念在以后计算三角形面积、计算时要用到。同学们，那你们想一想三角形可以作几条高呢？师：对三角形有三个顶点，每个顶点都对应着一条对边，所以三角形可以作3条高。2. 画出下面三角形的高，并标明高和底。小练习：画出下面三角形的高。 三、 反馈测评1. 请你来评判。对的打“”，错的打“”。（1） 由条线段组成的图形是三角形。（）（2） 因为三角形有有三个顶点，所以三角形有三条高。（）2. 教材第60页“做一做”，画出三角形指定边上的高。 底 底 底四、 拓展延伸你
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