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文档简介

四年级上册科学空气也是生命之源教学设计教学目标：1、意识到空气对生命的意义，意识到保护空气清新的重要性。2、能够用测量降尘的方法考察当地空气污染的情况。3、了解空气污染的含义、原因、危害及养活空气污染的方法。4、关心空气环境、并能提出保护空气的建议。教学重点与难点：教学重点是让学生了解我们怎样为净化空气作贡献。教学难点是调查居室空气污染的原因。教学准备：1、课前准备：学生课前上网收集空气污染给人类、动植物造成的灾害资料、人们保护空气所采取的措施。2、课前调查：用三面小玻璃镜，在镜面涂搽面油脂，分别置于阳台外、卧室、客厅，几天后，看哪个地方污染最严重。3、课前调查：和家长一同在路边感受汽车污染。4、空气也是生命之源学案:一、我看书：看书，熟悉课的内容。二、我思考：思考书中提出的问题。三、我能做：1、上网查找资料：认识空气对人和动植物的重要。2、上网查找资料：了解保持空气清洁的措施。3、用三面小玻璃镜，在镜面涂搽面油脂，分别置于阳台外、卧室、客厅，几天后，看哪个地方污染最严重？4、我们家的空气质量怎样？5、和家长一同在路边感受汽车尾气对环境的污染。6、经过调查，你对我们目前的空气状况有感想？四、我总结：通过探究性学习，我知道了：五、我提问：我经过思考，还不懂的问题有：教学过程：一、认识空气也是生命之源1、做憋气活动，体会憋气时有什么感觉？2、人憋气时感觉很难受，这说明什么？（空气的重要，人离不开空气）3、登山运动员登山时要携带氧气瓶、抽掉玻璃罩里的空气，植物会枯萎、给金鱼缸装上增氧泵，这些都说明了什么？（空气的重要，人、动植物离不开空气）4、你还知道生命离不开空气的例子吗？5、小结：人、动植物都离不开空气，空气十分重要。所以说，生命离不开空气，空气和水、阳光一样，都是生命之源。6、板书课题：空气是生命之源二、认识空气的污染、污染原因及危害1、看书第13页上面两幅图，你经历过这两种环境吗？你喜欢哪样的空气环境？为什么呢？阅读13页的资料，了解清洁空气对健康的好处和污染空气的危害2、汇报课前调查情况：（1）我们周围的空气是否受到了污染？（2）什么地方的空气污染最严重？（3）我们居室的空气质量怎样？3、经过调查，你对我们目前的空气状况有感想？5、小结：通过考察，我们发现，我们周围的空气质量不令人满意。汽车多、建筑施工多、能源消耗多，人们对更舒适的生活的追求，反而不断的加剧对空气的污染。空气污染已威胁着人类的生存和发展，成为全世界共同面临的重大问题。三、探究保护空气的措施1、看书14页的图，阅读资料。（1）森林有什么作用？（2）汽车尾气对人有什么危害？（3）焚烧垃圾有什么危害？2、我们能够为净化空气，做些什么事？结合生活实际谈谈。四、总结1、空气是生命之源，我们所有的生命都离不开空气。2、我们要为净化空气做些事情。五、作业1、针对南京锦湖轮胎厂对我们周围空气造成的污染状况，请你提出合理的整治意见。2、继续关注
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