人民科学家的精神风采教案.doc

东明县初中语文导学案参考模板（试行） 课 题人民科学家的精神风采课时第 1课时/共 3 课时基本信息 八 年级 下册第 一 单元第 1课/ 备课： 黄竹君 / 学校： 长兴二中 18年 3 月 6 日 学 习 目 标知识与技能让学生体味文章朴实无华的语言过程与方法学习并理解纪实性文章以典型事例表现人物的写作方法情态价值观学生了解钱学森的精神境界和高尚的道德操守。 学 习 重难点 重 点从文章的学习中感受钱学森的精神风采，领略其精神内涵。 难 点1、通过入情入境的朗读，理解朴实无华的语句的深刻内涵。 2、作者借助哪些典型事件，何种手段表现出人物的精神世界。导学准备 多媒体课件 导 学 过 程教 师 活 动 学 生 活 动一、情景导入解单元主题“科学之光”：科学的光芒，即科学研究成果的光芒，科学家思想的光芒。明确本单元的文章分写人和记事两大类，都是从某个方面选材，表现科学的价值。解课文标题：“人民”表明坚定的立场一切为了人民的利益，“科学家”表明身份，“人民科学家”指的是本文的主人公：著名科学家、中国“导弹之父”钱学森，“精神风采”表明写作范围。由标题得知本文旨在用典型事件表现人物精神境界。本文是纪实性回忆录。2、 自主探究（一）预习测试1、检查朗读情况（小组读、个人读）。2听写生字词语：应酬反感架子大美国佬耍滑头最高的奖赏稀罕 党费事理胆气壮于心不安心境平和3请学生说出在预习中遇到的问题，教师与学生一起分类梳理。（二）小组展示1小组展示收集的作者简介2、通过预习课文，出示圈下生字生词并找出理解全文的关键句。3、课前提问：文章写了钱先生几个方面的事情？三、合作探究学生梳理课文第14自然段内容。1、分别请班上不同层次的学生概括14段的主要内容。2、请学生交流学习这几段的体会。他对许多事情定下自己的原则，然后就坚持到底。“我对付这种不正之风的办法，就是今后再也不出北京了，谁请也不去。”钱老说：“你别激我，激也没用，他们说我架子大，我就架子大。”3、有感情地朗读14段。学生梳理课文第58自然段内容。1、分别请不同层次的学生回答，这几段主要谈了什么问题？2、其他同学评价或补充以上同学的看法，教师适时点拨。3、品味重点语句：他说：这是美国佬耍滑头，我不会上当，当年我离开美国，是被驱逐出境的。按美国法律规定，我是不能再去美国的。美国政府如果不公开给我平反，今生今世绝不能踏上美国国土。如果中国人民说我钱学森为国家，为民族做了点事，那就是最高的奖赏，我不稀罕那些外国荣誉头衔！4联系附文中国导弹之父钱学森，让学生讨论“钱学森该不该出访美国”这个问题。可允许各抒已见，不必统一认识。教师也可以发表看法，无须给出标准答案。师生共同归纳总结第18段内容，体会钱先生坦荡无私的精神风采，交流学习体会。四、达标测评1、下列字形和注音有错误的一项是（）A.鉴定jin卸任xi应酬chu邀请yo弥补mB.颁奖bn头衔xin机械xi聂荣臻zhn勘察knC.黯淡n枯朽xi锈蚀sh斗拱gng帐篷pngD.钦佩qn逻辑luj宝坻d推荐jin勒紧l2、根据课文内容填空。课文采用了的结构方式。先总写钱老对待不正之风“”，接着从抵制走后门，公款吃喝和公款旅游、出国风等方面分写。写钱老对金钱的态度，先用一句“”总领。接着用回国，捐款等事例来证实。五、拓展延伸钱学森有着不平凡的人生经历，强烈的爱国主义精神，超凡的创造才能，坚定的信念、纯洁的品格，这使他如巨人般屹立于天地之间！这就是人民科学家钱学森的精神风采。你还能列举几个具有这种精神风采的科学家及其事例吗？六、作业布置1、课后预习、思考（914）段内容。2、完成“阅读练习探究”第三题1。3、查阅资料，了解钱学森对中国国防的伟大贡献。板书设计总起：对社会上的一些不正之风采取坚决抵制态度（1段）坚决抵制不正之风抵制不正之风（2段）（15段）分述抵制大吃大喝之风（3、4段）抵制出国风（5段）捍卫人格