小学数学人教2011课标版一年级《摆一摆 想一想》 教学设计.doc

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案设计者信息姓名顾一凡电子信箱56537187电县普陀区学校名称舟山市普陀区沈家门第一小学日期2015.11.30课题摘要教学题目摆一摆，想一想所属学科数学学时安排1学时年级一年级下教材版本人教版一、学习内容分析1学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：通过独立操作与小组合作交流等活动，进一步巩固100以内的数的认识和“数位”、“数值”的概念。过程与方法： 经历观察、操作、比较、猜想、验证、归纳等学习数学的过程中感悟100以内数的特点及排列规律，感受数学思考过程合理性的同时，初步培养学生的有序思考的能力和抽象概括能力。情感态度与价值观：通过探索规律，让学生感受到数学学习的奇妙和乐趣。 2.学习内容与重难点分析学习内容：人教版小学数学一年级下册P45摆一摆，想一想项目内容应对措施教学重点使学生在个位和十位上摆棋子写数的活动中发现棋子数与所摆出数的个数之间的关系。让学生动手操作，同桌合作，自己摆自己记录，发现规律和关系。教学难点在实践活动中，根据规律直接写出8、9颗棋子所表示的数，并能用口头语言表述棋子数与所摆出数的个数之间的关系。通过白板演示让学生深刻的了解棋子数与摆出数的关系。二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）1.一般特征：学生已经能通过棋子数写数，但没有规律。2.入门技能：3.学习风格：传统教学与学生自主交流探索相结合，多媒体PPT与白板演示相结合三、学习环境选择与学习资源应用1学习环境选择（打，如）（1）简易多媒体教室 （2）交互式电子白板 （3）网络教室 （4）移动学习环境 2学习资源应用知识点媒体类型媒体内容要点及来源教学作用使用方式引入课题PPT播放学生图片采集库创设情境，因发动机设疑-播放-讨论摆一摆板书，PPT自己制作让学生发现关系对比-分析发现规律PPT自己制作让学生巩固规律播放-讨论-总结3.板书设计摆一摆 想一想棋子数 摆出的数1 1,102 2,11,203 3,12,21,304 4,13,22,31,405 5,14,23,32,41,50四、教学活动设计1.教学活动设计教学环节教师活动预设学生行为使用资源课堂诊断设计思想引入环节采集学生照片引发讨论学生图片PPT合格创设情境新授环节同桌合作，边摆边记录，老师黑板记录讨论质疑，分析比较围棋棋子，多媒体PPT，交互式白板合格让学生动手操作自己得出关系，然后总结通过发现的规律直接写数练习环节播放PPT,白板操作学生口答多媒体PPT，白板合格巩固新知2评价形式与工具（打，如）（1）课堂提问 （2）书面练习 （3）制作作品（4）测验（5）其他3评价量表内容（测试题、作业描述等）测试题：1. 写出7,8,9颗棋子可以摆出的数，要按顺序，有规律。2. 小明奶奶的岁数，个位数字和十位数字加起来是10，小明妈妈今年几岁？3. 10颗棋子能摆出几个两位数？五、教学反思1.通过让学生动手操作，很好的突破了重点和难点。2.通过